江西建设职业技术学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

江西建设职业技术学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.班杜拉社会学习理论的核心观点是（）。

A.行为决定认知B.认知影响行为C.观察学习D.强化作用

2.青少年期情绪波动较大的主要原因是（）。

A.神经系统发育不成熟B.激素水平变化C.社会环境压力D.以上都是

3.学校心理辅导的基本原则不包括（）。

A.发展性原则B.矛盾性原则C.整体性原则D.合作性原则

4.认知行为疗法的核心技术是（）。

A.行为矫正B.认知重构C.人际交往训练D.情绪宣泄

5.青少年自我意识发展的关键阶段是（）。

A.幼儿期B.童年期C.青春期D.成年期

6.焦虑情绪的主要表现形式不包括（）。

A.心悸B.出汗C.恐惧D.坐立不安

7.学习困难学生的心理特点不包括（）。

A.注意力不集中B.记忆力差C.情绪稳定D.学习动机低

8.人际关系中的“镜中我”理论提出者是（）。

A.马斯洛B.霍曼斯C.库利D.荣格

9.青少年常见的心理问题不包括（）。

A.学习压力B.人际冲突C.性心理困惑D.物质滥用

10.学校心理危机干预的首要原则是（）。

A.封锁信息B.保护隐私C.及时干预D.事后追责

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.影响青少年心理健康的主要因素包括（）。

A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.个人特质E.自然环境

2.学校心理辅导的主要形式有（）。

A.个别辅导B.小组辅导C.团体辅导D.班级辅导E.家校合作

3.认知行为疗法的核心理论包括（）。

A.认知模式B.行为主义C.人本主义D.精神分析E.社会学习理论

4.青少年常见的情绪问题包括（）。

A.焦虑B.抑郁C.易怒D.恐惧E.嫉妒

5.学校心理危机干预的流程包括（）。

A.危机识别B.紧急干预C.长期跟踪D.预防教育E.信息发布

三、填空题（本大题共5空，每空2分，共10分）

1.青少年心理健康教育的目标是促进青少年的__________发展和__________发展。

2.学校心理辅导的基本原则包括__________原则、__________原则和__________原则。

3.认知行为疗法的核心技术是__________和__________。

4.青少年常见的心理问题包括__________、__________和__________。

5.学校心理危机干预的流程包括__________、__________、__________和__________。

四、简答题（本大题共4题，每题5分，共20分）

1.简述班杜拉社会学习理论的主要观点及其对青少年心理健康教育的启示。

2.简述学校心理辅导的基本原则及其在实际工作中的应用。

3.简述青少年情绪波动较大的主要原因及其应对策略。

4.简述学校心理危机干预的流程及其各阶段的主要任务。

五、论述题（本大题共1题，共25分）

材料一：小明是一名初中生，最近经常失眠，上课注意力不集中，成绩下降，经常与同学发生冲突，家长和老师都反映他情绪低落，不愿意与人交往。

材料二：小华是一名高中生，最近考试成绩不理想，感到非常焦虑，担心自己无法考上理想的大学，经常失眠，食欲不振，甚至出现自伤行为。

请结合以上材料，分析小明和小华的心理问题，并提出相应的心理辅导方案。要求：分析要全面，方案要具体，可操作性强。

答案部分：

一、单项选择题

1.C2.D3.B4.B5.C6.C7.C8.C9.D10.C

二、多项选择题

1.ABCD2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABCD

三、填空题

1.身心心理2.发展性合作性尊重性3.认知重构行为矫正4.学习压力人际冲突性心理困惑5.危机识别紧急干预长期跟踪预防教育

四、简答题

1.班杜拉社会学习理论的主要观点是，人的行为是通过观察和模仿他人而习得的。该理论强调认知在行为形成中的作用，认为人的行为不仅受外部环境的影响，还受内部认知过程的影响。对青少年心理健康教育的启示是，可以通过榜样示范、角色扮演等方式，帮助青少年学习积极的行为模式，同时要关注青少年的认知过程，帮助他们形成正确的认知模式。

2.学校心理辅导的基本原则包括发展性原则、合作性原则和尊重性原则。发展性原则是指心理辅导要关注青少年的全面发展，促进其心理健康成长；合作性原则是指心理辅导要建立良好的师生关系，与青少年共同解决问题；尊重性原则是指心理辅导要尊重青少年的个性和权利，保护其隐私。在实际工作中，可以通过开展心理健康教育活动、提供个别辅导、组织团体辅导等方式，贯彻落实这些原则。

3.青少年情绪波动较大的主要原因是神经系统的发育不成熟、激素水平的变化、社会环境压力以及个人认知模式的影响。应对策略包括：加强体育锻炼，促进神经系统发育；学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等；建立良好的人际关系，获得社会支持；调整认知模式，形成积极的思维习惯。

4.学校心理危机干预的流程包括危机识别、紧急干预、长期跟踪和预防教育。危机识别是指及时发现青少年的心理危机，如自杀、校园暴力等；紧急干预是指采取紧急措施，防止危机恶化；长期跟踪是指对危机干预的效果进行跟踪评估，及时调整干预方案；预防教育是指通过开展心理健康教育活动，提高青少年的心理素质，预防心理危机的发生。

五、论述题

小明和小华的心理问题都属于常见的青少年心理问题，需要及时进行心理辅导。

小明的主要问题是学习压力、人际冲突和情绪低落。针对这些问题，可以采取以下心理辅导方案：

1.学习压力管理：通过认知行为疗法，帮助小明认识到学习压力的来源，学习时间管理技巧，制定合理的学习计划，提高学习效率。

2.人际交往训练：通过团体辅导，帮助小明学习人际交往技巧，如沟通技巧、冲突解决技巧等，改善与同学的关系。

3.情绪管理训练：通过放松训练、情绪宣泄等方式，帮助小明缓解情绪压力，提高情绪调节能力。

小华的主要问题是考试焦虑和自伤行为。针对这些问题，可以采取以下心理辅导方案：

1.考试焦虑管理：通过认知行为疗法，帮助小