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四年级语文(下)第四单元综合能力评估卷一、字词百花园(30分)(一)看拼音,写词语(10分)面对敌人的kùxíng(酷刑),李大钊同志始终坚贞不屈,没有泄露党的任何机密。春天来了,公园里的花儿都zhànfàng(绽放)了,散发出阵阵yōuyǎ(幽雅)的香气,吸引了无数mìfēng(蜜蜂)前来采蜜。他在工作中fāshì(发誓)要做到jīngzhì(精致),绝不允许有一丝一毫的马虎,最终凭借出色的表现得到了大家的zūnjìng(尊敬)。这场突如其来的暴雨,冲垮了道路,淹没了农田,给当地群众的生活带来了极大的kùnnan(困难)。老红军战士向我们讲述了红军在长征途中qīngyì(轻易)不放弃,克服重重困难的英雄事迹,让我们深受gǎndòng(感动)。(二)给下列加点字选择正确的读音,打“√”(6分)可恶(wù√/è)的狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉,这真是令人恶(ě/è√)心的行为。他屏(bǐng√/píng)住呼吸,躲在屏(bǐng/píng√)风后面,生怕被别人发现。这次考试他没(méi√/mò)有及格,心里很沮丧,甚至没(méi/mò√)精打采地趴在桌子上。他的弹(tán√/dàn)弓技术非常高超,能准确地射中远处的弹(tán/dàn√)珠。(三)比一比,再组词(8分)捎(捎信)梢(树梢)哨(口哨)消(消失)俊(英俊)峻(严峻)竣(竣工)骏(骏马)陪(陪伴)赔(赔偿)培(培养)剖(解剖)待(等待)侍(侍奉)持(坚持)特(特别)(四)选词填空(6分)虽然他家里很(贫穷),但他从不自卑,一直努力学习,希望通过知识改变命运。(贫穷/贫困)老师(严肃)地批评了他,因为他在课堂上多次违反纪律。(严肃/严厉)春天到了,(温暖)的阳光照耀着大地,万物复苏,一片生机勃勃的景象。(温暖/温和)他的演讲非常(精彩),赢得了台下观众阵阵热烈的掌声。(精彩/精美)妈妈(精心)地为我准备了生日蛋糕,上面还点缀着我最喜欢的水果。(精心/用心)面对困难,我们要(坚强),不能轻易放弃,相信自己一定能克服它。(坚强/顽强)二、句子游乐场(20分)(一)按要求改写句子(8分)雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。”(改为转述句)雨来摇摇头,说他在屋里,什么也没看见。鬼子把前后院都翻遍了。(改为“被”字句)前后院都被鬼子翻遍了。树上的苹果红彤彤的。(改为比喻句)树上的苹果红彤彤的,像一个个小灯笼挂在枝头。花儿在风中摇曳。(改为拟人句)花儿在风中跳起了优美的舞蹈。(二)修改病句(6分)他经常回忆过去的往事。他经常回忆过去的事。(或:他经常回忆往事。)我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的问题。他的写作水平明显改进了。他的写作水平明显提高了。经过努力,我作业本上的错别字大大进步了。经过努力,我作业本上的错别字大大减少了。(三)给下列句子加上合适的标点符号(6分)“你看,”妈妈指着天上的星星说,“那是北斗七星,它们总是指向北方。”花园里的花儿真多啊!有玫瑰、月季、牡丹、芍药……五颜六色,美丽极了。我喜欢读的书有《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。“哎呀,”他大声喊道,“我的钱包不见了!”三、课文回顾站(15分)(一)根据课文内容填空(10分)《古诗三首》中,《芙蓉楼送辛渐》的作者是(唐)代诗人(王昌龄),诗中“(洛阳亲友如相问),(一片冰心在玉壶)”表达了诗人纯洁高尚的品格和坚强乐观的精神。《塞下曲》的作者是(唐)代诗人(卢纶),“(欲将轻骑逐),(大雪满弓刀)”描绘了将军雪夜率兵追敌的壮观场面。《墨梅》是(元)代诗人(王冕)的作品,“(不要人夸好颜色),(只留清气满乾坤)”表现了诗人不向世俗献媚的高尚情操。《猫》的作者是(老舍),课文从(老实)、(贪玩)、(尽职)三个方面描写了猫的性格古怪,又写了小猫(淘气)的特点,表达了作者对猫的喜爱之情。《母鸡》一文以作者的(情感变化)为线索,描写了作者对母鸡从(讨厌)到(尊敬)的态度转变,赞美了母鸡(负责)、(慈爱)、(勇敢)、(辛苦)的伟大母爱。《白鹅》的作者是(丰子恺),课文从(叫声)、(步态)、(吃相)三个方面描写了白鹅(高傲)的特点,表达了作者对白鹅的喜爱之情。(二)根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”(5分)《猫》一文中,作者运用了拟人的修辞手法,把猫当作人来写,生动形象地表现了猫的性格特点。(√)《母鸡》一文中,作者讨厌母鸡是因为母鸡总是不停地叫,影响了他的休息。(×)《白鹅》一文中,作者通过描写白鹅的叫声、步态和吃相,表现了白鹅的高傲,同时也表达了对白鹅的喜爱之情。(√)《古诗三首》中的三首诗都是描写自然风光的。(×)《小英雄雨来》一文中,雨来为了掩护交通员李大叔,与敌人进行了顽强的斗争,最后牺牲了。(×)四、阅读芳草地(20分)(一)课内阅读(10分)猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。用“——”画出文中的中心句。(2分)猫的性格实在有些古怪。文中从哪几个方面写出了猫的性格古怪?(3分)从老实又贪玩、贪玩又尽职、高兴时温柔可亲不高兴时一声不出、胆小又勇猛这几个方面写出了猫的性格古怪。文中画“~~”的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)运用了比喻的修辞手法,把猫的脚印比作小梅花,生动形象地写出了猫的脚印的可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。你喜欢文中的猫吗?为什么?(2分)示例:我喜欢文中的猫,因为它的性格古怪又可爱,既老实又贪玩,既胆小又勇猛,给人带来了很多欢乐。(二)课外阅读(10分)麻雀这是群精明的家伙。它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间,精明成了它们必备的本领。你看,所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利。由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的目光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的。它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。第二天早上,它已经伸直腿,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽。作者从哪几个方面写出了麻雀的精明?(3分)作者从心眼儿极多、时时提防人、筑巢在又高又险的地方这几个方面写出了麻雀的精明。文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分)运用了对比的修辞手法,将麻雀和黄莺儿进行对比,突出了麻雀的精明,能够在人间活下来。文中画“~~”的句子写出了麻雀的什么特点?(2分)写出了麻雀具有不可驯服性,甘心在风雨中过着自由自在的日子。你喜欢麻雀吗?为什么?(2分)示例:我喜欢麻雀,因为它精明、机警、不可驯服,具有自由自在的精神,不像其他鸟儿那样被人圈养在笼中,失去了自由。五、习作天地(15分)题目:我家的__________要求:1.把题目补充完整,可以写我家的一只小动物,也可以写我家的一个人。2.抓住事物的特点,把内容写具体,表达出自己的真情实感。3.字数不少于300字。示例:我家的小狗我家有一只可爱的小狗,它的名字叫豆豆。豆豆长着一身雪白的毛,像棉花糖一样柔软,圆圆的脑袋上嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,像两颗黑宝石,闪闪发亮。它的鼻子湿漉漉的,总是不停地嗅来嗅去,好像在寻找什么好吃的东西。它的尾巴总是摇来摇去的,看起来非常开心。豆豆非常贪吃。每次我吃东西的时候,它都会围着我转来转去,还不停地汪汪叫,好像在说:“小主人,给我吃一点吧,我好饿啊!”如果我不给它吃,它就会用身子蹭我的腿,或者用舌头舔我的手,直到我给它吃为止。有一次,我把一块骨头放在桌子上,豆豆看见了,就跳起来想去够骨头,可是它太矮了,够不着。于是,它就用前爪扒着桌子腿,使劲往上爬,结果不小心摔了一跤,四脚朝天,逗得我哈哈大笑。豆豆也非常调皮。有一次,我正在写作业,豆豆突然跳上桌子,在我的作业本上踩了几朵小梅花,把我的作业本弄脏了。我生气地看着它,它却好像没事人一样,摇着尾巴看着我,好像在说:“小主人,你看我踩的梅花好看吗?”还有一
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