四年级语文（下）基础知识过关测试

四年级语文（下）基础知识过关测试一、字词天地（一）看拼音写词语qīngtíng（蜻蜓）diéjiǎo（蝶角）xiǎoxī（小溪）máoyán（茅檐）wèijiè（慰藉）ruìlì（锐利）hétān（河滩）shǎnshuò（闪烁）gēbo（胳膊）jiénàn（劫难）fúróng（芙蓉）luòyè（落叶）kǒngbù（恐怖）chōngshuā（冲刷）zhēngzhá（挣扎）xiángxì（详细）bènzhuō（笨拙）mǐnjié（敏捷）fánxīng（繁星）téngluó（藤萝）（二）给加点字选择正确的读音杂兴（xīng/xìng）应和（hé/hè）绮丽（qǐ/yǐ）慰藉（jí/jiè）效率（lǜ/shuài）剥夺（bō/bāo）皇冠（guān/guàn）倔强（qiáng/jiàng）徜徉（cháng/táng）炫耀（xuàn/xuán）尘垢（gòu/hòu）晕皱（yūn/yùn）解剖（pōu/pāo）机械（jiè/xiè）浏览（liú/niú）给予（gěi/jǐ）提供（gōng/gòng）尽管（jǐn/jìn）附和（hé/hè）参差（cān/cēn）（三）形近字组词蜓（蜻蜓）蜒（蜿蜒）挺（挺拔）艇（舰艇）藉（慰藉）籍（书籍）藕（莲藕）藉（狼藉）锐（锐利）悦（喜悦）说（说话）脱（脱下）构（构成）沟（水沟）钩（鱼钩）购（购买）胞（细胞）饱（吃饱）抱（拥抱）雹（冰雹）（四）多音字组词荷hé（荷花）hè（负荷）系xì（关系）jì（系鞋带）雀què（麻雀）qiǎo（家雀儿）扎zā（扎辫子）zhā（扎针）zhá（挣扎）率shuài（率领）lǜ（效率）（五）写出下列词语的近义词和反义词近义词：慰藉——（安慰）锐利——（锋利）奇幻——（奇妙）推测——（猜测）详细——（详尽）迟钝——（迟缓）敏捷——（灵敏）高傲——（傲慢）反义词：复杂——（简单）深刻——（浅显）隐形——（显现）健康——（虚弱）允许——（禁止）冷酷——（热情）拆除——（建造）破损——（完好）（六）词语搭配（绮丽）的朝霞（奇幻）的云彩（健康）的芦花（锋利）的牙齿（快乐）地飞舞（猛烈）地扫荡（慢慢）地腐烂（飒飒）地响着（暖暖）的太阳（洁白）的流苏（姗姗来迟）的朝霞（白雪皑皑）的树枝（尽情）地玩耍（大声）地叱责（凶狠）地盯着（慢慢）地转动（七）词语归类描写自然风光的词语：山清水秀、湖光山色、姹紫嫣红、草长莺飞、波光粼粼描写人物神态的词语：眉开眼笑、垂头丧气、怒目圆睁、大惊失色、喜出望外含有动物名称的词语：龙飞凤舞、狐假虎威、鸡犬不宁、画龙点睛、马到成功出自寓言故事的词语：掩耳盗铃、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑、亡羊补牢二、句子乐园（一）按要求改写句子陈述句改为反问句这是伟大的奇观。难道这不是伟大的奇观吗？我们不能忘记老师的教诲。我们怎么能忘记老师的教诲呢？反问句改为陈述句字典难道不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。难道那条街不热闹吗？那条街很热闹。改为拟人句蝴蝶在花丛中飞。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小鸟在树上叫。小鸟在树上欢快地歌唱。改为比喻句月亮挂在天空。月亮像一个大玉盘挂在天空。柿子挂在枝头。柿子像一个个红灯笼挂在枝头。修改病句他经常回忆过去的往事。他经常回忆往事。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。（二）关联词填空（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（只要）你说得对，我们（就）改正。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（虽然）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（就）一定会兴旺起来。（即使）困难再大，我们（也）要按时完成任务。（三）句子排序（3）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（1）他看见地上有一团白白的东西。（4）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（2）下课了，张良在操场上玩。（5）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（2）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（1）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（4）小城里每一个庭院都栽了很多树。（3）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（四）根据课文内容填空《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是（宋）代诗人（范成大），诗中描写初夏江南田园景色的诗句是“（梅子金黄杏子肥），（麦花雪白菜花稀）”。《宿新市徐公店》的作者是（宋）代诗人（杨万里），诗中描写儿童追逐蝴蝶的诗句是“（儿童急走追黄蝶），（飞入菜花无处寻）”。《清平乐·村居》的作者是（宋）代词人（辛弃疾），词中描写农村生活的词句是“（茅檐低小），（溪上青青草）。（醉里吴音相媚好），（白发谁家翁媪）”。《天窗》的作者是（茅盾），文中描写孩子们透过天窗看到的景象的句子是“（你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩）”。《三月桃花水》的作者是（刘湛秋），文中描写桃花水声音的句子是“（那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心）”。三、古诗文苑（一）默写古诗《四时田园杂兴（其二十五）》（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《宿新市徐公店》（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《清平乐·村居》（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。《江畔独步寻花》（唐）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？《蜂》（唐）罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（二）解释加点字词杂兴：随兴而写的诗。未解：不懂。相媚好：互相逗趣，取乐。亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。尽被占：都被占据。（三）根据意思写诗句白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。）小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。）草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？（茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？）黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行。（黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。）无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。（不论平地与山尖，无限风光尽被占。）四、口语交际（一）学会转述老师通知大家：明天上午8点，在学校门口集合，去博物馆参观。请你把这个通知转述给生病请假的小明。小明，老师通知我们明天上午8点在学校门口集合，去博物馆参观，你记得准时参加哦。妈妈让你告诉爸爸，今天晚上她要加班，不回家吃饭了，让爸爸自己解决晚饭。请你把妈妈的话转述给爸爸。爸爸，妈妈说她今天晚上要加班，不回家吃饭了，让你自己解决晚饭。（二）劝说他人看到同学在校园里随手扔垃圾，你会怎么劝说他？同学，校园是我们共同的家，我们要爱护它的环境，把垃圾扔进垃圾桶里，好吗？小明经常玩游戏，不爱学习，你会怎么劝说他？小明，玩游戏虽然能带来一时的快乐，但过度玩游戏会影响我们的学习和身体健康，我们应该把更多的时间用在学习上，你说对吗？五、阅读理解（一）课内阅读《天窗》片段晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。文中的“慰藉”是什么意思？“慰藉”是安慰、抚慰的意思，在这里指天窗给孩子们带来了心灵上的安慰。孩子们透过天窗看到了什么？又想到了什么？孩子们透过天窗看到了一粒星、一朵云、一条黑影；想到了无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，想到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰。为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？因为孩子们被逼着上床去“休息”，不能在外面玩耍，只能透过天窗想象外面的世界，天窗给他们带来了无限的乐趣和心灵上的安慰，所以说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（二）课外阅读《春的消息》风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……这首诗描写了春天的哪些景物？这首诗描写了风、树、水、鸭、蝴蝶、雏菊、绿苞、溪流、小草等景物。诗中表达了作者怎样的心情？诗中表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及春天到来时的欣喜和愉悦之情。仿照诗歌的写法，写一小节描写春天的诗句。雪，融化了山的衣裳，风，吹醒了花的梦想，期待了整整一个寒冬，你瞧，春天已悄然登场！让我们张开臂膀，像雄鹰展开矫健的翅膀，掠过花海，掠过山梁，去拥抱春天的光芒。六、写作天地（一）题目：我的乐园提示：你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。（二）写作指导确定乐园的位置和样子：可以是家里的阳台、学校的操场、村头的小树林等，描写出乐园的环境和景物。描写在乐园里的活动：可以是和小伙伴一起玩耍、自己看书、观察小动物等，详细描写活动的过程和乐趣。表达自己的感受：写出乐园给自己带来的快乐和幸福，以及对乐园的喜爱之情。（三）范文示例我的乐园我的乐园是我家的阳台，它虽然不大，但却是我心中最温暖、最快乐的地方。阳台的左边摆放着几盆绿植，有翠绿的绿萝、挺拔的仙人掌、娇艳的玫瑰，它们在阳光的照耀下显得生机勃勃。阳台的右边是一个小小的书架，上面摆满了我喜欢的书籍，有童话故事、科普读物、漫画书等。阳台的中间是一张小小的桌子和一把椅子，我经常在这里看书、画画、写作业。每天放学后，我都会迫不及待地跑到阳台上，先给绿植浇浇水，然后坐在椅子上，拿起一本自己喜欢的书，津津有味地读起来。有时候，我会被书中的故事吸引，仿佛自己也变成了故事中的主人公，和他们一起冒险、一起欢笑。有