大班社会教案：我会做

活动名称：我会做活动年龄段：大班活动领域：社会一、活动目标1.认知目标：感知并体验“我长大了”，有能力做很多事情的自豪感，了解力所能及的事情对自己和他人的意义。2.情感目标：愿意尝试独立完成自己的事情，培养初步的责任感和为他人服务的意识，体验帮助他人带来的快乐。3.能力目标：能结合自身经验，说出并尝试做一些力所能及的事情，如整理物品、帮助同伴等，并学习用简单的方式记录和分享。二、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中有过尝试独立完成事情的经验，如自己穿脱衣服、吃饭等。2.物质准备：*绘本故事（内容关于小动物或小朋友独立完成事情、帮助他人的故事，如《小熊长大了》《我来帮忙》等，具体书名可根据实际情况选择）。*情景图片或短视频：展示幼儿在园或在家中可以做的事情，如整理玩具、擦桌子、给植物浇水、帮助弟弟妹妹等（避免使用商业化视频，可教师自行拍摄或绘制简笔画）。*“我会做”记录表（每人一张，可设计成简单的表格或图画形式，如几列空白框，让幼儿用图画或符号表示自己会做的事情）。*绘画工具（蜡笔、水彩笔等）。*用于模拟劳动的道具（如小抹布、小扫帚、玩具餐具、图书等）。*背景音乐（轻柔、积极向上的纯音乐）。*“能干的小帮手”徽章或小贴纸（用于活动结束时鼓励）。三、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：教师：“小朋友们，我们现在是大班的哥哥姐姐了，和小班、中班的时候比，你们觉得自己有什么不一样吗？”（引导幼儿自由发言，如“长高了”、“有力气了”、“会做的事情多了”等）2.绘本故事分享：教师：“是的，我们长大了，会做的事情越来越多了。今天老师带来了一个关于[绘本中主角，如小熊]的故事，我们一起来看看它长大了会做些什么呢？”（教师讲述绘本故事，引导幼儿倾听故事中主角如何独立完成事情或帮助他人，感受其中的快乐和成就感。）3.提问引出主题：教师：“故事里的[主角]真棒，会做那么多事情。那我们大班的小朋友，你们都会做些什么事情呢？今天，我们就一起来聊一聊‘我会做’的事情。”（出示活动主题“我会做”）（二）基本部分：探索发现，体验实践1.讨论与分享：“我会做的事情”*教师：“请小朋友们想一想，在幼儿园里，你会做哪些事情呢？在家里，你又能帮爸爸妈妈做些什么呢？”*鼓励幼儿大胆发言，教师根据幼儿的回答，适时出示相关情景图片或短视频进行补充和拓展，如：“对，我们会自己穿衣服、自己吃饭，还会整理自己的小椅子，帮老师把玩具送回家。”*引导幼儿从“自己的事情自己做”和“帮助别人做事情”两个方面进行思考和分享。*小结：“原来我们大班的小朋友会做这么多事情呀！自己的事情自己做，我们会感到很开心；帮助别人做事情，别人会感谢我们，我们也会觉得很快乐。”2.分组体验：“我是小帮手”*教师：“现在，老师这里有一些小任务，想请我们能干的小帮手来试一试，看看谁做得又快又好。”*设置不同的体验区，如：*整理区：提供散落的图书、玩具，请幼儿将其分类放回指定位置。*清洁区：提供小抹布，请幼儿尝试擦拭自己的小桌子或玩具柜（确保安全和卫生）。*互助区：模拟场景，如请幼儿帮助“受伤”的玩偶包扎（使用安全道具），或帮助同伴扣纽扣等。*幼儿自由选择区域进行尝试，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全，并及时肯定幼儿的努力和成果。*体验结束后，请几名幼儿分享自己在体验区做了什么，是怎么做的，有什么感受。3.记录与分享：“我的能干事”*教师：“小朋友们刚才都表现得非常棒，做了很多事情。现在，请你们拿出桌上的‘我会做’记录表和画笔，把你会做的事情，用画画的方式记录下来，看看谁会做的事情最多！”*幼儿独立完成记录表，教师巡回观察，对有困难的幼儿给予适当帮助（如引导幼儿说出会做的事情，帮助幼儿用简单的符号表示）。*邀请幼儿将自己的记录表展示给同伴看，并说说自己记录了哪些“我会做”的事情。教师将幼儿的记录表张贴在“我们长大了”主题墙上。（三）结束部分：总结提升，情感激励1.集体分享与总结：教师：“今天我们一起发现了，原来我们大班的小朋友都是能干的小帮手，会做这么多事情！自己穿衣服、吃饭，整理玩具，帮助老师和同伴，这些都是非常了不起的！”2.情感升华：教师：“当我们自己的事情自己做，不用麻烦别人的时候，我们会感到很自豪。当我们帮助了别人，看到别人开心的笑脸，我们自己也会觉得很快乐，对吗？”3.颁发“能干的小帮手”徽章/贴纸：教师：“为了表扬我们这些能干的小帮手，老师今天准备了小小的奖励。希望小朋友们以后在家里、在幼儿园里，都能继续做更多力所能及的事情，做一个真正能干、有爱心的好孩子！”（为每位幼儿佩戴徽章或贴上贴纸，播放轻柔的背景音乐）4.活动延伸预告：教师：“我们还可以把‘我会做’的事情拍成照片，或者画成小故事，讲给小班的弟弟妹妹听，告诉他们，长大了就能做更多有意义的事情啦！”四、活动延伸1.区域活动：*美工区：提供材料，让幼儿制作“我会做”的小书、手偶等。*角色区：增设“小管家”、“小老师”等角色，鼓励幼儿在游戏中实践“我会做”。2.日常生活渗透：*在一日生活中，鼓励幼儿坚持自己的事情自己做，如独立进餐、整理个人物品、值日生工作等。*设立“小小值日生”岗位，让幼儿轮流负责一些班级事务，如擦桌子、分发餐具、整理图书等，增强责任感。3.家园共育：*通过家长园地、班级群等方式，鼓励家长在家中放手让幼儿做力所能及的家务，如整理自己的房间、帮忙摆碗筷等，并及时给予肯定和鼓励。*开展“我是家庭小帮手”照片征集活动，分享幼儿在家劳动的瞬间。五、活动反思与评价1.幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与积极性，是否乐于分享和尝试。2.目标达成度：幼儿是否能说出并尝试做几件力所能及的事情，是否体验到自豪感和助人的快乐。3.材料准备：活动材料是否充分、适宜，能否有效支持活动的开展。4.教师指导：教师的提问是否具有启发性，引导是否及时有效，是否关注到个体差异。5