人教版四年级上册语文第五单元练习题

四年级上册语文第五单元“留心观察，探索发现”综合练习与提升同学们，我们又迎来了一个充满探索乐趣的单元学习。在“留心观察，探索发现”这个单元中，我们学会了用眼睛去发现世界的奇妙，用心灵去感受生活的美好。无论是那只高傲的白鹅，还是那只性格古怪却又可爱的猫，亦或是那场让我们感受到自然力量的钱塘江大潮，都离不开作者细致入微的观察和生动形象的描绘。这份练习题，旨在帮助大家巩固本单元所学的知识，提升语文素养，进一步培养观察能力和表达能力。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷。单元主题回顾与语文要素提示本单元的主题是“留心观察，探索发现”。我们重点学习了：1.如何细致观察：学习作者抓住事物的特点进行观察的方法，比如观察动物的外形、动作、习性，观察景物的变化等。2.如何生动表达：学习运用准确的词语、形象的比喻、拟人等修辞手法，以及具体的事例来把观察到的事物写清楚、写生动。---一、基础知识积累与运用这一部分，我们来夯实基础，看看大家对本单元字词的掌握情况如何，以及能否灵活运用。（一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观。kǎochá（）pútao（）zhújiàn（）yánjiū（）jìyú（）àomì（）zhǐdài（）gàikuò（）温馨提示：这些词语都与我们的观察和发现息息相关，书写时记得看清声母、韵母和声调哦！（二）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出，并说说你是如何通过观察字形或结合语境判断的。1.我们要为祖国的兴（xīngxìng）旺发达而努力学习。（我的判断：___________________________）2.他兴（xīngxìng）高采烈地告诉我一个好消息。（我的判断：___________________________）3.树上结（jiējié）满了果实。（我的判断：___________________________）4.我们要努力结（jiējié）束这种不良的习惯。（我的判断：___________________________）设计意图：多音字的辨析需要细心，观察字形的细微差别或结合上下文理解词义，都是很好的方法。（三）比一比，再组词。辩（）辫（）辨（）燥（）躁（）噪（）即（）既（）暮（）幕（）小贴士：这些形近字长得很像，但意义和用法却不同，仔细观察它们的偏旁部首，就能准确区分啦！（四）把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话，注意要写出你的观察和感受。（）（）无声（）根到（）（）（）不平（）云（）雾风（）浪（）（）（）欲坠我选的词语：_________________我写的句子：__________________________________________________________________________________________________观察与表达：写句子时，试着回忆一下你在什么情境下见过或感受过这个词语所描绘的景象，把它具体地描述出来。（五）按要求写句子，体会不同的表达效果。1.例：爬山虎的脚巴在墙上。爬山虎的脚像蛟龙的爪子一样紧紧地巴在墙上。（仿照例句，用比喻的手法改写句子）天上的月亮挂在夜空。_________________________________________________2.例：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写句子，意思不变）树叶被秋风染红了。_________________________________________________3.请你写一句描写小动物动态的句子，要体现出你的细致观察。__________________________________________________________________________________________________---二、阅读理解与感悟阅读是吸收知识、学习表达的重要途径。下面两篇短文，都与“观察”有关，请你仔细阅读，完成后面的练习。（一）课内阅读：回顾课文精彩片段，感受作者的观察。《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1.这段话主要描写了爬山虎叶子的_______和_______。2.作者是从哪些方面来观察爬山虎叶子的？请用“_____”在文中画出相关词语或短语。3.“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话让你感受到了什么？体现了作者怎样的观察态度？__________________________________________________________________________________________________思考：作者之所以能把爬山虎的叶子写得这么清楚、这么美，是因为他进行了怎样的观察？（二）课外阅读：阅读短文，回答问题。有趣的小蜗牛雨后的清晨，我在院子里的草丛中发现了一只小蜗牛。它背着一个重重的、螺旋形的硬壳，像一座小巧玲珑的房子。我蹲下来，仔细地观察它。小蜗牛的身体软软的，头上有两对触角，一对长，一对短。我轻轻碰了一下它的长触角，它立刻把触角缩了回去，过了好一会儿，才又小心翼翼地伸出来。它的眼睛就长在长触角的顶端，像两颗小小的黑珍珠，亮晶晶的。小蜗牛爬得可真慢呀！它爬过的地方，会留下一条淡淡的、亮亮的痕迹。我想知道它到底能爬多快，就把它放在一片叶子上，耐心地等着。过了大约十分钟，它才爬了不到两厘米。虽然慢，但它一直坚持不懈地向前爬着，没有停歇。看着这只小小的蜗牛，我觉得它真有趣。它不仅外形可爱，那种不慌不忙、坚持到底的精神也值得我学习呢！1.作者是在什么时间、什么地点发现小蜗牛的？_________________________________________________2.作者观察了小蜗牛的哪些方面？请至少写出两个，并简要描述。（1）_________________：_________________________________（2）_________________：_________________________________3.“我轻轻碰了一下它的长触角，它立刻把触角缩了回去，过了好一会儿,才又小心翼翼地伸出来。”这句话中，哪些词语体现了作者的细致观察？_________________________________________________4.读了短文，你觉得这是一只怎样的小蜗牛？作者对小蜗牛怀有怎样的感情？__________________________________________________________________________________________________5.这篇短文的作者是如何把小蜗牛写清楚、写有趣的？（至少写出一点你的发现）__________________________________________________________________________________________________阅读启示：这位小作者通过细致的观察，把一只普通的小蜗牛写得栩栩如生。你在生活中，有没有观察过什么有趣的小动物或植物呢？---三、口语交际与习作实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”观察不仅要用眼睛看，还要用嘴巴说，用手写。（一）口语交际：我的观察发现生活中处处有学问，只要我们留心观察。请你选择最近观察到的一种事物（可以是一种植物、一种动物，或者是一处景物的变化，甚至是一件物品的特点），和同学们分享你的发现。交流提示：1.说清楚你观察的是什么，以及你是怎么观察的（用眼睛看、用耳朵听、用手摸等）。2.重点说说你观察到了哪些有趣的现象或特点，有什么新的发现。3.可以带上你观察的实物、画的图画，或者拍摄的照片，让你的分享更生动。我的发言提纲（可以简单写几点）：*观察对象：_________________*观察方法：_________________*主要发现/有趣特点：1._________________2._________________*我的感受/想法：_________________（二）习作实践：我的观察日记习作要求：选择你最感兴趣的一种事物进行连续观察，写一篇观察日记。可以是你在口语交际中分享的事物，也可以是新的观察对象。要注意以下几点：1.写清楚观察的时间、地点和观察对象。2.详细记录你观察到的内容，特别是事物的变化或你觉得新奇有趣的地方。3.尝试运用本单元学到的一些观察和描写方法，比如运用比喻、拟人等修辞手法，把事物写生动。4.可以写一篇，也可以写几篇连续观察的日记。别忘了日记的格式哦！习作构思（动笔前想一想）：*我想观察的是：_________________*我计划观察的时间是：_________________*我打算从哪些方面进行观察：_________________*我预测可能会观察到的变化或发现：_________________*我想表达的感受或想法：_________________写作小锦囊：*观察时，调动你的所有感官：眼睛看颜色、形状、大小、动作；耳朵听声音；鼻子闻气味；用手摸触感（注意安全，有些东西不能摸哦！）。*把自己想象成一个