2026年七年级语文册第三单元古诗词诵读统练（对比阅读）含答案

（24-25七年级下·河北沧州·期末）阅读下面诗歌，回答小题。竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。归嵩山作①[唐]王维清川带长薄②，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。②薄（báo）：草木丛生的地方。146．《竹里馆》是如何通过“弹琴”“长啸”这类动景表现出环境的幽静的？147．请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对诗中“归”字的理解。148．《归嵩山作》中诗人归来时的情感是波折变化的。从颔联中的流水有意、

中可以体会到诗人悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人

的情感。【答案】146．诗人以动衬静，写“弹琴”“长啸”的声音，反衬出月夜幽深和竹林之静。147．示例：《归蒿山作》中，诗人因被贬而选择了“归”，在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过程；而《竹里馆》中，诗人晚年归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡。由两首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。148．暮禽相还

凄清悲苦【导语】王维这两首诗皆含幽寂之韵。《竹里馆》以独坐、弹琴、长啸绘出与明月相伴的静美，显超然；《归嵩山作》借清川、暮禽、落日等，融归隐闲情与淡淡怅惘。均以景寄情，意境浑成。【解析】146．本题考查对诗歌内容的理解与分析。根据全诗“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人身处幽深的竹林中，独自弹琴、长啸。“弹琴”会发出琴弦振动的声响，“长啸”是悠长的呼喊声，这些动态的声音在寂静的竹林里反而更凸显出周围环境的安静，就像在空谷中一声鸟鸣会让山谷显得更幽静一样，以此反衬出月夜竹林的幽静。147．本题考查诗歌炼字。根据《归嵩山作》“清川带长薄，车马去闲闲”可知，诗人此时正踏上归途，车马行驶从容不迫，“闲闲”二字尽显其离开贬所初期的悠闲心境，这是“归”的开端，带着对过往的释然与对前路的淡然。根据“荒城临古渡，落日满秋山”可知，途中所见荒城、古渡、落日、秋山，营造出萧瑟氛围，此时诗人的心情因眼前之景染上伤感，“归”途在此刻多了几分对人生境遇的感慨。根据“迢递嵩高下，归来且闭关”可知，抵达嵩山后，诗人选择“闭关”，意味着彻底回归内心，此前的伤感已然消散，最终达到释然的状态，“归”成为心灵的安顿。根据《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，诗人晚年归隐于竹林之中，独自弹琴、长啸，“独坐”体现出些许孤独，但“弹琴”“长啸”的举动又显露出其不受外界打扰的自在，这是“归”于自然后的生活常态。根据“深林人不知，明月来相照”可知，深林中无人知晓诗人的存在，唯有明月相伴，这份孤寂中透着心境的澄净恬淡，“归”于此地，诗人已然与自然相融，达到了超凡脱俗的境界。148．本题考查对诗歌内容的理解与情感赏析。根据“流水如有意，暮禽相与还”可知，此句描绘流水仿佛含情，傍晚的禽鸟结伴而归，营造出悠然和谐的氛围，体现诗人此时心境的闲适，故概括为：暮禽相还；根据“荒城临古渡，落日满秋山”可知，荒凉的城池、古老的渡口、西下的落日、萧瑟的秋山，这些意象组合在一起，充满了凄清萧瑟之感，流露出诗人内心的伤感，故概括为：凄清悲苦。（24-25七年级下·山东德州·期中）阅读甲、乙两诗，完成下面小题。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】牧童吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。149．下列对【甲】【乙】两诗的理解和分析正确的一项是（

）A．【甲】诗题作“春夜洛城闻笛”，题中“洛城”表明诗人的故乡是洛阳，“春夜”点出季节及具体时间。B．【乙】诗“草铺横野六七里”一句中，“铺”字化静为动，形象地展现出草原广阔无垠、绿草如茵的特点。C．【甲】诗“散入春风满洛城”一句运用夸张的手法，极言笛声传播范围之广，来表现吹笛人技艺的高超。D．【乙】诗“不脱蓑衣卧月明”描绘了牧童忙碌一天后疲惫不堪，倒头便睡，连蓑衣都来不及脱下的情景。150．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，表达的情感、描摹的画面却有所不同。请写出两首诗歌情感、描摹的画面的不同之处。【答案】149．B150．这两首以笛声为意象的诗歌展现了截然不同的意境与情感。李白的《春夜洛城闻笛》通过“暗飞声”的笛音勾起游子深沉的思乡之情，描摹出春夜洛城笛声随风飘散、弥漫全城的孤寂画面；吕岩的《牧童》则以“笛弄晚风”的闲适笔调，表达了牧童悠然自得的生活态度，勾勒出牧童在广阔草原上、晚风中吹笛，饱饭后卧于月明下的闲适田园画卷。【导语】这两首以笛声为意象的诗歌展现了截然不同的意境与情感。李白的《春夜洛城闻笛》通过“暗飞声”的笛音勾起游子深沉的思乡之情，春风满城的夸张笔法强化了愁绪的弥漫性；吕岩的《牧童》则以“笛弄晚风”的闲适笔调，勾勒出牧童与自然和谐相处的田园画卷。“折柳”典故与“卧月明”的对比，凸显了文人羁旅与隐逸生活的不同审美追求。【解析】149．本题考查诗歌内容理解和辨析。A.从诗中“何人不起故园情”可以看出，这里的“故园情”指的是诗人对故乡的思念之情，而并非直接说明洛城就是诗人的故乡。实际上，李白虽与洛阳有缘，但故乡并非洛阳；C.这里的夸张手法并非为了表现吹笛人的技艺，而是为了突出笛声的悠扬和传播的广泛，进而引发诗人的思乡之情；D.这里的牧童并非疲惫不堪、倒头便睡，而是表现出一种悠然自得、闲适自在的生活态度。他吃饱饭后，连蓑衣都不脱，直接躺在月光下休息，这种场景充满了田园诗意；故选B。150．本题考查诗歌内容理解。“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。诗中以“暗”字写出笛声的特点。这里的“暗”字，形象地描绘出笛声在夜晚的春风中隐约传来，飘忽不定的感觉。它并不是直接、清晰地传入诗人的耳中，而是如同暗夜中的微风，轻轻地、悄悄地拂过，带来一丝丝不易察觉的旋律。听到这样的笛曲，作者产生了思乡的情感。诗中的“折柳”曲，是古代送别时的常用乐曲，寓意着离别和思念。诗人在这春夜中听到这样的笛声，不禁勾起了对故乡的深深思念。“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”，意思是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。“笛弄晚风三四声”中的“弄”字，运用了拟人的手法。这里的“弄”字，赋予了笛子以生命，仿佛笛子也在与晚风嬉戏、玩耍，吹出了悠扬动听的旋律。这种手法使得诗句更加生动有趣，也更好地表现了牧童放牧、吹笛时的状态。形象地写出了牧童放牧、吹笛时的轻松自在、悠闲惬意的状态。从诗句中我们可以看出，牧童在广阔的草原上放牧，傍晚时分，他吹起了笛子，与晚风共舞。这种场景充满了田园的宁静与和谐，牧童的状态也显得轻松自在、悠闲惬意。（24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】逢入京使岑参[唐]故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【乙】少年行四首（其三）令狐楚①[唐]弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。未收天子河湟地②，不拟③回头望故乡。【注释】①令狐楚（766年—837），京兆府咸阳县（今陕西咸阳）人，唐朝中期官员、散文家、诗人。②河湟地：指河西、陇右之地，当时被吐蕃侵占。③拟：打算。151．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．两首诗歌都描绘了离别故乡、踏上征程的场景，反映出唐代文人与边塞的密切关系。B．甲诗第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，生动刻画出一位常驻边塞的老将形象。C．乙诗起笔气势如虹，通过环境的渲染，勾勒出一位策马扬鞭、英姿勃发的少年形象。D．甲诗语言质朴自然，后两句在叙事中蕴深情；乙诗语言雄浑豪放，后两句直抒胸臆。152．两首诗都写到故乡，但表达的情感有所不同，请结合诗歌内容加以分析。【答案】151．B152．【甲】诗人远赴边塞途中回望故乡，因思念而流泪不止，/偶遇返京的使者，托他捎个平安的口信回长安/并想要传递平安消息回家；表达了：思念亲人又不愿让亲人挂念（只写思念亲人不给分）/报国与亲情难以两全的情感。【乙】诗人说只要没有收复失地（被侵占的土地），自己就不打算回头望一望故乡；表达了：以国事为重的决心/以身报国的豪情壮志/报效国家（天子）的决心/建功立业的抱负/将收复失地的家国情怀置于个人思乡情感之上。【导语】这两首唐诗均以边塞为背景，却呈现截然不同的情感基调。岑诗以“泪不干”的细腻笔触，道尽游子思乡的缠绵；令狐诗则以“不拟回头”的铿锵誓言，彰显少年报国的豪情。一柔一刚间，折射出唐人既重亲情又怀天下的精神格局。【解析】151．本题考查诗歌赏析。B．联系《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可知，“龙钟”在这里是“沾湿”的意思，生动描绘出诗人因思念故乡而泪流满面的样子，并非“年老体衰”，也不是刻画“老将形象”；故选B。152．本题考查比较阅读。【甲】诗中，“故园东望路漫漫”一句，写出诗人在远赴边塞的途中，向东遥望故乡，前路漫长遥远，那份对故乡的眷恋随着路途的延伸而愈发深沉；“双袖龙钟泪不干”则以夸张的笔法，描绘出泪水沾湿双袖仍无法止住的模样，将浓浓的思乡之情倾泻而出。而当“马上相逢无纸笔”，在仓促的相遇中连写信的条件都不具备时，诗人只能“凭君传语报平安”，这份简单的托付，既藏着对亲人的深切牵挂，又有着怕亲人担忧的顾虑，在无法细致倾诉思念的无奈中，流露出思念亲人却又不愿让亲人过度挂念的复杂情感，展现出报国征程中亲情与责任难以两全的细腻心境。【乙】诗里，“秋风走马出咸阳”勾勒出少年将士迎着秋风骑马离开故乡咸阳奔赴战场的画面，字里行间透着奔赴使命的急切。而“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”两句，更是直抒胸臆，明确道出只要被吐蕃侵占的河湟之地没有收复，就绝不打算回头眺望故乡。这里的“不拟回头”，并非没有思乡之情，而是将个人对故乡的眷恋深深埋藏，让收复失地的家国大义凌驾于个人情感之上，尽显以国事为重的坚定决心和以身报国的豪情壮志，将建功立业、报效国家的抱负展现得淋漓尽致。（24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面两首诗歌，完成下列各题。【甲】晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。【乙】暮春归故山草堂（唐）钱起谷口春残黄鸟①稀，辛夷②花尽杏花飞。始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。【注】①黄鸟：即黄鹂、黄莺（一说黄雀）。②辛夷：木兰树的花，一称木笔花，又称迎春花，比杏花开得早。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样子。153．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．两诗都描写晚春之景，甲诗描绘百花争艳，乙诗渲染了空寂凋零的气氛。B．甲诗中“杨花”指柳絮，描写了柳絮和榆荚像雪花般漫天飞舞的美丽景致。C．乙诗中黄莺啼叫婉转悦耳，是在暗示春天并未走远，生机依旧。D．两诗都采用拟人手法写景物，构思角度新颖，读起来饶有情趣。154．两首诗分别赞美了什么景物？表达了怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。【答案】153．C

154．甲诗杨花榆荚，借杨花榆荚虽无芳华，但仍然尽情飞舞，表达了诗人惜春之情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。乙诗竹子，借晚春时节竹子不改苍劲葱茏，表达了对竹子不畏春残、自立于世的高尚节操的赞美。【导语】这两首晚春题材的唐诗各具特色。韩诗以拟人手法写草木争艳，突出晚春的热闹绚丽；钱诗则通过残花与幽竹的对比，表现暮春的静谧深沉。两诗均善用意象，韩诗活泼灵动，钱诗含蓄隽永，展现了唐代诗人对自然敏锐的观察力和独特的审美情趣。【解析】153．本题考查诗歌赏析。C．联系乙诗“谷口春残黄鸟稀”可知，“春残”表明春天将尽，“黄鸟稀”体现黄莺数量少，是在渲染暮春空寂凋零氛围，并非暗示春天未走远、生机依旧。故选C。154．本题考查比较阅读。甲诗中，诗人所赞美的景物是杨花与榆荚，联系甲诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，暮春时节，百花都在竞相绽放、展现红紫芳菲的艳丽身姿，而杨花、榆荚没有其他花草那般娇艳的色彩与馥郁的芬芳，看似“无才思”，却以自己独特的方式——像雪花一样漫天飞舞，尽情参与到暮春的景致中，不愿错过春日的尾声。诗人借杨花榆荚这一别样的“晚春使者”，既流露出对春天即将逝去的惜春之情，又从它们“漫天作雪飞”的主动姿态里，提炼出“应抓住时机、乘时而进”的深意，鼓励