【三只小熊的早餐】集体备课活动材料

集体备课活动预设教案

备课时间：2016年10月备课年组：小班

健康：—星语言：_2—星社会：—星

活动题目三只小熊的早餐涉及领域

科学：_3—星艺术：一星

1、在故事情节中感受并发现物体的长短、粗细与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动目标

重点：感受物体的长短、粗细与三只小熊的关系；

活动难点：能为三只小熊分清苹果并大胆表达自己的想法；

重、难点

幼儿人手一张图片、6个苹果，FLASH课件

活动准备

活动过程整改内容

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、

“不高也不矮”

1、教师：你最喜欢什么动物？，哦，小朋友们

喜欢的小动物都是不一样的，导入：今天，老师

也带来一种小动物，小朋友，看看他们是谁？（小

熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（哦，

你们用小手告诉我方位了，爸爸在小朋友左边，

一般情况下爸爸都长得比较高大；）哪个是小熊

宝宝？为什么？（小宝宝在爸爸的旁边，宝宝的

个子比较矮）那妈妈呢？那妈妈长什么样子

呢？（妈妈长得不高也不矮，这个话你听的懂

嘛？在这幅图中妈妈比谁高，那比谁矮呢？所以

小班幼儿对具体动物的身高

不高也不矮）能做出简单对比，但是熊爸

爸是又胖又高，熊妈妈是身

在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝材正常，熊宝宝是又瘦又小,

再这样没有统一身材的基础

长得最矮，妈妈长得不高也不矮。上，小班幼儿无法准确区分。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，情境"分蜂蜜”,

体会蜂蜜的长短和三只熊的关系

我们小朋友每天都要吃饭，三只小熊也要吃饭，

小朋友们想一下，小熊最喜欢吃什么呢？（你说

的是水果）,我们来看一下三只小熊早饭吃的是

什么呢？

出示图片（真有你们说的苹果呢，有一样东西

你们谁都没想到，又盖子的，一瓶东西，他是什

么呢？）（这不是油，这是甜甜的蜂蜜，小熊最

喜欢吃蜂蜜了）小朋友要记住这三样东西哦，小

熊的早饭要开始了。

出示图片（大小三瓶蜂蜜，给瓶子表上数字）我

们第一样早餐是什么？（蜂蜜），小朋友看一看

三个瓶子一样嘛？（哪个瓶子最高，哪个最矮，

哪个不高也不矮？）,那最高的给谁吃？（瓶子

最高装的蜂蜜最多，而，爸爸最高胃口也最大，

所以要给爸爸吃）几号瓶给熊宝宝吃？几号

瓶给熊妈妈？那我们要看对不对哈（出示图片）

幼儿领会知识点过多，分

三、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”完高矮后分粗细，会造成

思维的盲区。

1、引导语：刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下

就看出来了。第二样东西啊，它们长得一样长（出

示图片），一样长的玉米要怎么分呢？

提问幼儿，哪个分给爸爸？为什么？三个玉米

都一样高，为什么要将3号给爸爸？三个一样长

的玉米，几号最胖？除了说胖，我们可以说粗，

玉米要讲粗（动作提示），再粗一点，再粗一点;

慢慢的，就变……（动作收紧）细了；哪个分给

熊宝宝（细）；哪个分给熊妈妈（不粗也不细的）

小结：同样长短的玉米，粗的玉米（多）一点（可

以提示：是多还是少啊），细的玉米少一点。

出示图片，让我们来看看分的对不对？熊爸爸的

是最粗的，熊宝宝的是最细，熊妈妈是不粗也不

细的。

四、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？

（我听到了好几种答案，现在我们伸出小手和老

师一起点读，所以三只小熊一共有6个苹果）；6

6个苹果，熊爸爸的最多，

个苹果、三只熊，怎么给他们分苹果呢？（出示熊宝宝的最少，熊妈妈的

不多也不少，这样初级的

教具）：数学题对小班幼儿来说难

度比较大，暂不适合小班

你想给爸爸吃几个苹果？（全都给爸爸的，看来幼儿尝试。

你很爱你的爸爸；还有没有别的分法？如果给爸

爸五个，还剩一个，给谁呢？）

现在小熊一家要这样吃苹果：熊爸爸吃得最多，

熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

幼儿复述要求：他们是怎么分的？

后面的桌子上呢，每个小朋友有6个苹果，请你

分给3只小熊，请你把小苹果放到小熊的袋子里,

每个小熊都要有苹果哦，不然他们会肚子饿的；

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述

要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

5、评价（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？

然后让孩子改正错误的；出示图片最后。

集体备课活动讨论记录

活动时间2016年10月

授课教师何宏敏

活动内容三只小熊的早餐

备课组成员邹晓辉、冯永强、吴萨娜、郭亮

3岁的儿童对物体量化主要处在实物感知阶段，虽然排序能

力比较弱，但也能分清楚最大和最小；由于本班幼儿年龄及

教材简析

能力略有差距，本着基于全班，强化个别的原则，设计了本

次活动；

活动过程

通过小熊一家图片的导入让幼儿区分熊爸爸熊妈妈及熊宝宝，让幼儿奠

定知识点；每次重点的突破都是通过教师提问及图片演示的方法进行攻破；

难点留在了幼儿集体动手操作，动过动手操作完成最后难点。

虽然小班幼儿的认知是以具体事物为基础，但是对应本次活动中大小、粗细、

长短的人感知尚未完全成熟；

本次活动将三个部分的感知融为一体的教学方法，对于幼儿来说相对困

难，建议将三部分分为三次活动进行，效果会更加完善。

伊敏河镇学前学校教研组集体备课评课记录

时间：2016年10月记录人：何宏敏

授课教师何宏敏授课班级小二班

参与听课的教师三只小熊的早餐

活动内容谢雪梅、邹晓辉、冯永强、吴萨娜

过程分析

观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮”、“不高也不矮”；创设小熊

一家吃早餐的情境，情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的长短和三只熊的关系；情

境“分玉米”，感知“粗”、“细”；情境“分苹果”，引导幼儿操作。

但是由于知识点分为“高和矮”、“粗和组”“大和小”这样的知识点进

行授课，小班幼儿就略显吃力，可以选择一个知识点进行突破，效果会更

好。

集体备课活动教案

备课时间：2016年10月备课年组：小班组

健康：—星语言：_2—星社会：—星

活动题目三只小熊的早餐涉及领域

科学：_3—星艺术：一星

1、在故事情节中感受并发现物体的长短、粗细与三只熊的关系。

活动目标

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点：感受物体的长短、粗细与三只小熊的关系；

活动难点：能为三只小熊分清苹果并大胆表达自己的想法；

重、难点

幼儿人手一张图片、6个苹果，FLASH课件

活动准备

活动过程

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、教师：你最喜欢什么动物？，哦，小朋友们喜欢的小动物都是不一样的，

导入：今天，老师也带来一种小动物，小朋友，看看他们是谁？（小熊）是

小熊一个人吗？还有谁？

在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也

不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的长短和三只

熊的关系；

出示图片（大小三瓶蜂蜜，给瓶子表上数字）我们第一样早餐是什么？（蜂

蜜），小朋友看一看三个瓶子一样嘛？（哪个瓶子最高，哪个最矮，哪个不

高也不矮？）,那最高的给谁吃？（瓶子最高装的蜂蜜最多，而，爸爸最高

胃口也最大，所以要给爸爸吃）几号瓶给熊宝宝吃？几号瓶给熊妈妈？

那我们要看对不对哈（出示图片）

三、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”

1、引导语：刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下就看出来了。第二样东西啊,

它们长得一样长（出示图片），一样长的玉米要怎么分呢？

出示图片，让我们来看看分的对不对？熊爸爸的是最粗的，熊宝宝的是最细,

熊妈妈是不粗也不细的。

四、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、6个苹果、三只熊，怎么给他们分苹果呢？（出示教具）：

现在小熊一家要这样吃苹果：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈

吃得不多也不少

五、幼儿操作、点评

评价（1）把错的