人教版小学五年级下册数学分数练习题

人教版小学五年级下册数学分数练习题分数，作为小学数学学习中的重要一环，既是对整数概念的延伸，也是后续学习更复杂数学知识的基石。五年级下册的分数学习，涵盖了意义、性质、运算等多个方面，需要同学们投入足够的精力去理解和掌握。为了帮助大家更好地巩固所学，我精心选编了以下练习题，希望能通过系统的练习，让大家对分数的认识更加清晰，运用更加自如。一、分数的意义与性质理解分数的意义是学好这一单元的起点，而分数的基本性质则是进行分数变形和运算的依据。（一）填空题1.把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做（）。表示其中一份的数叫做（）。2.3/5的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是1。3.一个西瓜平均分成8块，小明吃了3块，他吃了这个西瓜的（），还剩下这个西瓜的（）。4.3米长的绳子，平均分成4段，每段是这根绳子的（），每段长（）米。5.在括号里填上适当的分数。*25分=（）时*30厘米=（）米*450克=（）千克（二）判断题1.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）2.假分数都大于1。（）3.把4米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的4/5。（）4.3/4和6/8的大小相等，分数单位也相同。（）（三）选择题1.下面各分数中，与1/2相等的是（）。A.1/3B.2/4C.3/52.一个分数的分子扩大到原来的3倍，分母不变，这个分数就（）。A.扩大到原来的3倍B.缩小到原来的1/3C.大小不变3.把5/7的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应（）。A.增加14B.增加10C.扩大到原来的2倍二、约分与通分约分和通分是分数运算中的重要技能，约分可以将分数化为最简形式，通分则为异分母分数的加减运算铺平道路。（一）填空题1.分子和分母只有公因数（）的分数叫做最简分数。2.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做（）。3.12和18的最大公因数是（），最小公倍数是（）。4.把3/12约成最简分数是（）。（二）把下面各分数约成最简分数1.8/16=2.15/20=3.12/18=4.21/28=（三）把下面各组分数通分1.1/4和1/62.2/3和5/93.3/5和4/7三、分数与小数的互化分数和小数是表示一个数的两种不同形式，掌握它们之间的互化方法，能让我们在解决问题时更加灵活。（一）把下面的分数化成小数（除不尽的保留两位小数）1.1/2=2.3/4=3.5/8=4.2/3≈（二）把下面的小数化成分数1.0.5=2.0.75=3.1.2=4.0.333=四、综合运用与拓展将所学知识融会贯通，解决实际问题，是数学学习的最终目的。1.一根绳子长4/5米，第一次用去1/5米，第二次用去1/4米，还剩多少米？2.五年级（1）班有学生若干人，其中男生占3/5，女生占几分之几？如果女生有18人，那么全班有多少人？3.一块菜地，其中的1/4种黄瓜，2/5种西红柿，其余的种茄子。种茄子的面积占这块地的几分之几？哪种蔬菜种得最多？---参考答案与提示（注：为了更好地帮助同学们理解，部分题目给出简要思路提示。）一、分数的意义与性质（一）1.分数，分数单位；2.1/5，3，2；3.3/8，5/8；4.1/4，3/4；5.25/60（或5/12），30/100（或3/10），450/1000（或9/20）。（二）1.×（0除外）；2.×（假分数大于或等于1）；3.×（每段占全长的1/5）；4.×（分数单位不同，3/4的分数单位是1/4，6/8的分数单位是1/8）。（三）1.B；2.A；3.B（分母7+14=21，扩大到原来的3倍，分子5也应扩大到原来的3倍变为15，即增加10）。二、约分与通分（一）1.1；2.约分；3.6，36；4.1/4。（二）1.1/2；2.3/4；3.2/3；4.3/4。（三）1.1/4=3/12，1/6=2/12；2.2/3=6/9，5/9=5/9；3.3/5=21/35，4/7=20/35。三、分数与小数的互化（一）1.0.5；2.0.75；3.0.625；4.0.67。（二）1.1/2；2.3/4；3.6/5（或1又1/5）；4.333/1000。四、综合运用与拓展1.4/5-1/5-1/4=3/5-1/4=12/20-5/20=7/20（米）。提示：异分母分数相减，先通分。2.女生占：1-3/5=2/5。全班人数：18÷2/5=18×5/2=45（人）。提示：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。3.茄子占：1-1/4-2/5=20/20-5/20-8/20=7/20。比较1/4（5/20）、2/5（8/20）、7/20的大小，可知