《琵琶行》课文原文与同步练习

《琵琶行》课文原文与同步练习引言《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗，也是中国文学史上的不朽杰作。此诗通过对一位琵琶女高超弹奏技艺和不幸人生遭遇的生动描绘，寄寓了诗人对自身被贬谪的愤懑与对民生疾苦的同情。其语言凝练优美，叙事曲折动人，音乐描写更是出神入化，历来为世人所传诵。学习此诗，不仅能领略古典诗歌的艺术魅力，更能深入理解中唐社会的风貌与人情。课文原文琵琶行并序元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。同步练习一、基础积累与运用1.解释下列句中加点的词语：*明年秋，送客湓浦口*因为长句，歌以赠之*弦弦掩抑声声思*低眉信手续续弹*钿头银篦击节碎*老大嫁作商人妇*去来江口守空船*如听仙乐耳暂明2.指出下列句子中活用的词语并解释其含义：*闻舟中夜弹琵琶者*遂命酒*商人重利轻别离3.翻译下列句子：*千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。*别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。*同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！*座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。二、内容理解与分析1.诗歌前小序有何作用？请简要概括。2.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”一句在文中有何作用？3.诗人是如何运用比喻手法来描写琵琶女的演奏技艺的？请举例分析。4.琵琶女的身世遭遇是怎样的？她的情感经历了怎样的变化？5.诗人为什么会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？这两句诗在全诗中有何地位和作用？6.结尾“江州司马青衫湿”一句有何深刻含义？三、艺术鉴赏1.分析《琵琶行》的结构特点。2.试赏析诗中音乐描写的妙处。3.诗歌是如何做到情景交融的？请结合具体诗句分析。四、拓展思考1.《琵琶行》中，诗人通过琵琶女的故事表达了怎样的思想感情？你对此有何看法？2.结合你对白居易诗歌风格的了解，谈谈《琵琶行》是如何体现其“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作主张的。---参考答案（简要提示）：一、基础积累与运用1.明年：第二年；因为：于是创作；思：悲伤，哀愁；信手：随手；击节：打拍子；老大：年纪大了；去来：走了以后；暂：忽然，一下子。2.夜：名词作状语，在夜里；酒：名词作动词，摆酒；重、轻：形容词作动词，看重、轻视。3.（略，需准确翻译，注意关键词）二、内容理解与分析1.交代时间、地点、人物、事件的起因经过，点明写作动机和诗歌主旨。2.写出了琵琶女演奏前调试琴弦、酝酿情感的过程，表现了她高超的技艺和丰富的内心世界，为下文精彩演奏做铺垫。3.用“急雨”喻大弦的粗重急促，“私语”喻小弦的轻柔婉转，“大珠小珠落玉盘”喻乐音的清脆圆润，“间关莺语”喻乐音的婉转流畅，“泉流冰下”喻乐音的幽咽冷涩，“银瓶乍破”、“铁骑突出”喻乐音的激越雄壮。4.琵琶女年轻时色艺双绝，名动京城，生活欢乐；年长色衰后，嫁给商人，商人重利轻别离，她独守空船，生活凄凉。情感从早年的欢乐得意到后来的沦落悲苦。5.诗人因被贬谪而失意，琵琶女因年长色衰而沦落，二人命运有相似之处，故有此感慨。这两句诗是全诗的主旨句，将诗人与琵琶女的命运联系起来，深化了诗歌的主题。6.既写出了诗人对琵琶女悲惨遭遇的深切同情，也抒发了自己被贬谪的愤懑与感伤之情，情感达到高潮。三、艺术鉴赏1.全诗结构严谨，层次分明。以“琵琶声”为线索，串联起人物的相遇、演奏、倾诉身世、诗人感怀等情节，层层递进，引人入胜。2.运用多种比喻、通感等手法，将抽象的音乐转化为具体可感的形象，生动描绘出音乐的节奏、旋律和情感变化，使读者如临其境，如闻其声。3.诗歌将人物的情感与自然景物、环境气氛巧妙融合。如“枫叶荻花秋瑟瑟”、“别时茫茫江浸月”、“唯见江心秋月白”等景物描写，都烘托了人物的情感，营造了特定的意境。四、拓展思考1.表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情，对封建社会中艺人悲惨命运的感慨，以及对自身被贬谪、怀才不遇的愤懑之情。看法言之成理即可。2.《琵琶行》通过描