2026语文新教材 20青蛙卖泥塘教学课件

青蛙卖泥塘学习目标1.熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。3.通过自主阅读，分角色朗读课文，抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。4.感悟到美好的环境是靠勤劳的双手创造出来的，培养爱护环境的意识。第1课时朗读要求初读课文，检查预习1.注意文中生字，做到不错字、不添字、不漏字。2.遇到不会读的句子可请教同桌，并多读几遍。3.圈出实在不会读的生字。4.圈出不理解的词语。识记字词初读课文，检查预习烂泥塘牌子吆喝水坑坑舒服采集

草籽播撒绿茵茵灌水缺点游泳愣住

lànpáihèkēngshūjízǐbōsǎyīnguànquēyǒnglèng初读课文，检查预习2.书写生字利用熟字识记偏旁归类识记利用形声字识记结合生活识记做动作识记联系语境识记初读课文，检查预习

观察“蛙、卖”2个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。初读课文，检查预习初读课文，检查预习初读课文，检查预习小结初读课文，检查预习左右结构的字有蛙、籽、破，蛙和破书写时左窄右宽，籽要注意分布均匀。左中右结构的字倒、搬，要注意各部分在田字格中的位置，分布均匀。上下结构的字卖和泉，应按上窄下宽的规则书写。半包围结构的字应，要将里面部分包住，顺序是先外面再里面。再读课文，了解内容小青蛙住在烂泥塘，它一共卖了几次泥塘？四次青蛙的泥塘还没卖出去，它肯定很着急，大家想帮帮它吗？想第2课时激趣引入小青蛙住在烂泥塘，它一共卖了几次泥塘？四次青蛙的泥塘还没卖出去，它肯定很着急，大家想帮帮它吗？想理解感悟课文3-10段很多小动物看了布告后来到泥塘，它们会买泥塘吗？自由读3-10段，边读边思考有哪些动物经过，是否想买泥塘。理解感悟课文3-10段青蛙的泥塘有泉水、青草，小动物们为何还不买？它们还有哪些要求？小组里选择喜欢的动物进行表演，探究小动物觉得泥塘缺什么。示例：牛说：“这地方好是好，就是没有水。”青蛙赶紧引了一口清泉，水哗哗地流进了泥塘。牛不再说话了。理解感悟课文3-10段鹅说：“这地方挺合适，就是蚊子太多。”青蛙立刻捉来许多蚊子，放进一只网兜里。鹅不再说话了。小动物们不买泥塘的原因有很多，青蛙都一一接受了它们的意见。理解感悟课文3-10段青蛙是否接受了小动物们的意见？它是怎么做的？自由读第10段，看看青蛙是怎么做的。青蛙听了，心里乐开了花。他一会儿叼来一根大木头，一会儿又叼来一些干草……理解感悟课文3-10段树、花、路、房子理解感悟第11段1.现在青蛙的泥塘很美，播放青蛙的吆喝声，找出相关句子。理解感悟第11段2.朗读句子，感受泥塘之美。啊！多好的地方！有树，有花，有草，有小溪，这边还有一口泉眼！走过去，用不了多久，就走到了。呱呱呱，呱呱呱！走罢，你们这些小家伙！3.学着青蛙的样子吆喝（自由读第5段），指名吆喝后齐读。理解感悟第11段4.体现泥塘好的具体句子：啊！多好的地方！有树，有花，有草，有小溪，这边还有一口泉眼！走过去，用不了多久，就走到了。理解感悟第11段5.想象一下，如果拥有这么好的泥塘会怎么想。这么好的泥塘，我要是能卖掉，那该多好啊！理解感悟第11段6.出示句子“青蛙突然楞住了”，让学生做“愣住了”的动作，思考青蛙为什么楞住，心里会怎么想。青蛙突然愣住了，它发现挖开的泥土里有几只小虫在拼命地挣扎。原来，这里曾经是一座坟堆，埋着几具尸骨。理解感悟第11段小青蛙用勤劳的双手让烂泥塘发生了巨大变化，变成了美丽舒适的家园。理解感悟第11段7.大胆想象，如果从现在的泥塘边经过，还会给小青蛙什么建议。可以多种些草籽。可以多栽几棵树。可以种些花。可以修一条石头铺的路。理解感悟第11段8.相信青蛙听了建议，泥塘会更美丽。我们一起跟随小青蛙去玩。再读课文，升华情感1.再次朗读课文，领悟青蛙把泥塘变美的过程。2.分享自己通过努力把环境变美的经历及感受。拓展延伸卖点理由这里有泉水泉水清凉可口这里有绿草绿草生机勃勃这里有鲜花鲜花芬芳扑鼻这里有小溪小溪清澈见底这里有大树大树枝叶茂盛这里有小路小路四通八达这里有房子房子宽敞明亮拓展延伸选择一本自己喜欢的书或者一幅自己喜欢的画，用优美的语言介绍给大家吧！课堂小结小青蛙通过劳动把烂泥塘变成了好地方，它原本想卖泥塘，现在却不卖了，因为美是可以通过辛勤劳动获得的。让我们连读整个故事