2026语文新教材 17小猴子下山教学课件

小猴子下山学习目标1.准确识读“猴”“结”“掰”等12个生字，正确规范书写“块”“非”“常”等8个生字。2.能够准确、生动、有感情地朗读课文。3.通过朗读与自主合作交流，理解课文内容，了解小猴子下山后的经历以及最终一无所获的原因。4.明白做人做事要专注专心，有始有终的道理。新课导入猜谜语一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。猴子启发思考1.标注自然段序号，圈出不会读的生字词。2.自由朗读，注意读准字音。启发思考启发思考和手部动作有关动动手，做做这几个字表示的动作。掰扛扔摘捧启发思考读读生字，然后模仿一下图中小猴子的动作。用上这些词语，说说图中的小猴子在干什么。启发思考追和脚部动作有关动动脚，做做这个字表示的动作。启发思考多音字树上结了许多苹果。玉米结得又大又多。jiē结网

结局

jiéjiéjiē启发思考找一找，小猴子下山后先后被哪些东西吸引？小猴子最后收获了什么？小猴子下山后先后被玉米、桃子、西瓜、小兔子吸引，最后一无所获。探究第1自然段自主探究1.小猴子下山发现了什么？发现一块玉米地，玉米结得又大又多。自主探究2.小猴子当时心情如何？它是怎么做的？非常高兴，掰了一个玉米，扛着往前走。自主探究3.角色扮演请小朋友上台表演小猴子发现玉米以及摘玉米的过程。探究第2自然段自主探究1.小猴子摘完玉米后又发现了什么？发现一棵桃树，满树的桃子又大又红。自主探究2.小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？非常高兴，扔了玉米，去摘桃子。自主探究3.角色扮演请小朋友上台表演小猴子发现桃树以及摘桃子的过程。探究第3自然段自主探究1.小猴子摘完桃子后又发现了什么？发现一片西瓜地，满地的西瓜又大又圆。自主探究2.小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？非常高兴，扔了桃子，去摘西瓜。自主探究3.角色扮演请小朋友上台表演小猴子发现西瓜地以及摘西瓜的过程。探究第4、5自然段自主探究1.小猴子摘完西瓜后又发现了什么？发现一只小兔子蹦蹦跳跳的，很可爱。自主探究2.小猴子当时心情怎样？它是怎么做的？非常高兴、兴奋，扔了西瓜，去追小兔子。自主探究3.故事的结局怎样？为什么会有这样的结果？小猴子空着手回家了，什么也没得到；因为它三心二意，喜新厌旧。自主探究4.角色扮演请小朋友上台表演小猴子发现、追赶小兔子的过程。协作交流1.分组合作朗读课文，感受小猴子不断发现并追求新事物，以及最后一无所获的心理变化。协作交流2.说一说，学完课文有什么收获？做事情不能三心二意，要一心一意；不能贪心、喜新厌旧等。协作交流3.如果你是小猴子，你会怎么做呢？要学会坚持，不被外界的诱惑所动摇。总结提高1.总结课文这篇课文讲述了一只猴子下山的经历，它先掰了一个玉米，接着被桃子吸引扔掉玉米，又被西瓜吸引扔掉桃子，最后看到兔子又扔掉西瓜，最终一无所获。这个故事告诉我们做人做事要专注专心，有始有终。总结提高2.生字词书写指导

高：上中下结构。两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。总结提高2.生字词书写指导

兴：上下结构。第1笔在左上格靠近横中线，第2笔在竖中线上，第3笔撇略长，在横中线收笔。最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。总结提高2.生字词书写指导

着：半包围结构。起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第5笔长横从横中线起笔，第6笔撇起笔在竖中线上。注意多笔横画之间的间距要均匀。总结提高2.生字词书写指导

往：左右结构。第4笔起笔与左半部分第1笔撇同高。三横间距均匀，长短不一，最后一横要舒展，略高于双人旁。总结提高2.生字词书写指导

瓜：独体字。第1、2笔均为撇，且方向不相同。竖提的收笔高于第2笔撇的收笔。捺起笔与第1笔撇相接，不与竖提相连。总结提高2.生字词书写指导

兔：上下结构。上收下放。第6笔撇是从扁“口”中斜出的。总结提高2.生字词书写指导

进：包围结构。“井”字位置稍