Review 3 4说课稿-2025-2026学年小学英语Level 4剑桥国际少儿英语(第二版)

Review34说课稿-2025-2026学年小学英语Level4剑桥国际少儿英语(第二版)主备人Xx备课成员魏老师教材分析Review34说课稿-2025-2026学年小学英语Level4剑桥国际少儿英语(第二版)

本课节选自小学英语Level4剑桥国际少儿英语(第二版)教材的Review3部分，内容涵盖复习巩固已学知识，提高学生综合运用英语的能力。通过歌曲、游戏、对话等形式，帮助学生复习动词过去式、名词复数等语法点，同时拓展词汇和情景对话。本课符合小学生的认知水平和学习需求，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习动词过去式和名词复数，学生将提升语言运用能力，增强对英语语法结构的理解。同时，通过歌曲和游戏活动，学生将培养跨文化交流意识和团队合作精神，提高思维灵活性和解决问题的能力。此外，通过自主学习活动，学生将学会独立思考和自主学习，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并正确运用动词的过去式形式，如“play”变为“played”，“go”变为“went”，以便描述过去发生的事情。

②掌握名词复数的变化规则，特别是不规则名词的复数形式，如“child”变为“children”，“tooth”变为“teeth”，以丰富学生的词汇量和表达能力。

2.教学难点，

①学生能够区分动词过去式和现在时态，避免混淆，正确使用过去时态描述过去发生的事件。

②学生能够识别并正确使用不规则名词的复数形式，克服对不规则变化规则的记忆困难。

③在实际语境中灵活运用过去式和名词复数，进行简单的对话和叙述，提高学生的语言交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥国际少儿英语（第二版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与过去时态和名词复数相关的动画视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备实物教具，如玩具、图片卡片，帮助学生直观地学习和记忆名词复数形式。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放小桌椅，以便于小组活动和角色扮演。Xx教学过程1.导入新课

-老师站在教室前面，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytohaveanotherexcitingEnglishlessontoday?”

-学生齐声回答：“Yes,teacher!”

-老师接着说：“Great!Today,wearegoingtoreviewwhatwehavelearnedinthepastfewlessons.Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourbrainsworking.”

2.活动一：热身活动

-老师展示一幅关于过去活动的图片，如孩子们在公园玩耍的场景。

-老师问：“Whataretheydoinginthepark?Canyouguesswhattheydidyesterday?”

-学生根据图片内容猜测并回答。

-老师总结并引入动词过去式：“Yesterday,theyplayed.Thepasttenseof'play'is'played'.Now,let'sseehowwecanuseitinasentence.”

3.活动二：语法讲解

-老师在黑板上写下几个动词，如“go,”“have,”“watch,”并引导学生在动词后加上“-ed”来形成过去式。

-老师解释不规则动词的变化规则，并举例说明，如“go”变为“went,”“have”变为“had,”“watch”变为“watched.”

-学生跟读并尝试自己写出动词的过去式。

4.活动三：词汇拓展

-老师展示一组名词，如“child,”“tooth,”“book,”并让学生说出它们的复数形式。

-老师强调不规则名词复数的变化，如“child”变为“children,”“tooth”变为“teeth,”“book”变为“books.”

-学生练习拼写名词的复数形式，并造句使用。

5.活动四：句子练习

-老师给出一些句子框架，如“I__________yesterday,”“We__________lastweek,”让学生填入正确的动词过去式。

-学生独立完成句子，并请同学互评。

-老师挑选一些句子进行展示，并纠正错误。

6.活动五：角色扮演

-老师将学生分成小组，每组分配一个场景，如“goingtothezoo,”“visitingafriend,”让学生用过去时态进行对话。

-学生准备后，每组进行角色扮演，其他小组观察并给出评价。

-老师给予反馈，并强调过去时态在对话中的运用。

7.活动六：小组活动

-老师分发一张图片，上面有几个人物和几个动作，如“eating,”“reading,”“playing.”

-学生需要根据图片内容，用过去时态描述每个人的动作。

-学生分组讨论，然后每组派代表向全班展示。

8.总结与作业

-老师带领学生回顾本节课所学内容，强调动词过去式和名词复数的重要性。

-老师布置作业，要求学生写一篇短文，描述自己过去的一个有趣经历，使用过去时态和名词复数。

-老师鼓励学生课后复习，并在下节课分享自己的短文。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐适合小学生阅读的英文故事书，如《TheCatintheHat》或《TheMagicSchoolBus》，这些书籍中包含丰富的动词过去式和名词复数例子，有助于学生将所学知识应用于实际阅读中。

-词汇卡片：制作或购买包含动词过去式和名词复数的词汇卡片，将不规则动词和名词的复数形式以卡片形式呈现，便于学生随时复习。

-互动游戏：利用在线教育平台或应用程序，如“Duolingo”或“Babbel”，让学生在游戏中学习语法点，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：鼓励学生在家里或学校组织小型的角色扮演游戏，如“PretendtobeaTravelAgent”或“CookingShow”，让学生在模拟情景中运用过去时态描述过去发生的事情。

-家庭作业挑战：设计一些家庭作业挑战，如“TakeaPictureandDescribeItinPastTense”，让学生拍摄家庭照片，并用英语描述照片中的场景和活动。

-词汇竞赛：组织班级内的词汇竞赛，让学生在竞赛中复习和巩固动词过去式和名词复数，同时增强团队合作精神。

-制作时间轴：让学生制作个人或家庭的历史时间轴，用英语记录重要事件和活动，锻炼学生的英语写作能力。

-主题讨论：围绕特定主题，如“SchoolLife”或“Holidays,”让学生用过去时态描述他们的经历，提高口语表达能力。

-文化探索：研究不同国家和地区的传统节日或历史事件，让学生了解这些事件是如何用英语描述的，扩展学生的文化视野。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭英语活动，如制作英语故事书或制作英语海报，增进亲子关系的同时，提高孩子的英语水平。Xx课后作业1.完成句子：

-I__________(go)totheparkyesterday.

-They__________(watch)amovielastnight.

-She__________(have)abirthdaypartylastweek.

2.选择正确的过去式：

-1.I_______(play)footballyesterday.

a)played

b)plays

c)playing

-2.They_______(go)tothebeachlastsummer.

a)went

b)go

c)going

3.完成对话：

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:I__________(go)tothelibrary.I__________(read)abook.

4.选择正确的名词复数：

-1.Thereare__________(tooth)inmymouth.

a)teeth

b)tooth

c)teeths

-2.Shehas__________(child)inherfamily.

a)children

b)child

c)childs

5.写一篇小短文：

-Writeashortparagraphaboutyourlastweekend.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.

答案：

1.Iwent;Theywatched;Shehad

2.a)played;a)went

3.A:Whatdidyoudoyesterday?

B:Iwenttothelibrary.Ireadabook.

4.a)teeth;a)children

5.Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Itwasalotoffun!Xx板书设计1.重点知识点：

①动词过去式构成规则

②名词复数变化规则

③过去时态的句子结构

2.关键词：

①-edendingforregularverbs

②-s,-es,-iesendingforregularnouns

③-edendingforirregularverbsandnouns

3.句子示例：

①Heplayedsocceryesterday.

②Thechildrenwenttothepark.

③Shehadabirthdaypartylastweek.Xx教学反思教学结束后，我进行了一些反思，觉得这节课有几个地方做得不错，也有一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂活动的设置挺成功的。通过歌曲、游戏和角色扮演，学生们在轻松愉快的氛围中复习了动词过去式和名词复数。我看到很多学生参与得非常积极，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生在角色扮演时不够自信，这可能是因为他们对某些词汇或句型不够熟悉。因此，我打算在下节课前准备一些额外的词汇和句型练习，帮助学生增强信心。

其次，我觉得在讲解不规则动词和名词复数时，可能需要更细致的指导。虽然我给出了例子，但有的学生