2026年国家心理咨询师职业资格考试真题(含答案)

2026年国家心理咨询师职业资格考试真题(含答案)第一部分：理论知识一、单项选择题（共50题，每题1分。每题只有一个最符合题意的选项）1.心理活动的基础是（）。A.客观现实B.脑的机能C.主观映象D.反射活动2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.传导和反馈D.分析和综合3.只有在量表的参照点为绝对零点时，才能进行（）运算。A.加减B.乘除C.加减乘除D.统计4.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.极其缓慢5.在印象形成过程中，最新获得的信息对印象形成的影响最大，这被称为（）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象6.弗洛伊德认为，人格结构中最原始的部分是（）。A.自我B.本我C.超我D.理想我7.按照皮亚杰的理论，儿童开始形成“守恒”观念是在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.痛觉最难以适应，因为痛觉（）。A.适应性极差B.刺激强度大C.生理唤醒高D.具有保护功能9.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.成熟人C.理性人D.现代人10.态度的A-B-C模型中，B是指（）。A.行为倾向B.情感C.认知D.行为11.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求12.对于一般心理问题，心理咨询的时间长度一般在（）。A.1个月以内B.1-3个月C.3-6个月D.6个月以上13.下列量表中，属于人格测验的是（）。A.SCL-90B.MMPIC.WAISD.SDS14.卡特尔将人格特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.动力特质和能力特质D.气质特质和性格特质15.精神分析理论认为，阻抗是（）。A.咨询师的技术失误B.来访者的有意对抗C.自我防御机制的表现D.移情的表现16.在行为主义疗法中，系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知行为理论17.下列不属于罗杰斯“以人为中心”治疗观点的是（）。A.无条件的积极关注B.通情达理C.真诚一致D.指导性解释18.贝克认知疗法中的“认知歪曲”不包括（）。A.非黑即白的思维B.任意推断C.选择性概括D.客观化分析19.咨询师在咨询过程中，没有因来访者的情感表达而卷入其中，保持客观中立，这被称为（）。A.真诚B.共情C.具体化D.情感反应20.在心理测量中，标准误SE与信度系数的关系是（）。A.SB.SC.SD.S21.艾森克人格问卷（EPQ）中，N量表高分者通常表现为（）。A.情绪稳定B.情绪不稳定C.外向D.内向22.勒温认为，行为公式B=f(A.行为B.人格C.环境D.时间23.发展心理学中，毕生发展观是由（）提出的。A.霍尔B.普莱尔C.巴尔特斯D.弗洛伊德24.儿童自我意识发展的核心是（）。A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我调节25.下列属于严重心理问题特点的是（）。A.反应强度较弱B.持续时间较短C.内容泛化D.逻辑思维清晰26.在访谈法中，为了获得更多信息，咨询师常使用的提问方式是（）。A.封闭式提问B.开放式提问C.质疑式提问D.解释性提问27.模仿学习理论的核心概念是（）。A.替代强化B.正强化C.负强化D.惩罚28.压力源按性质可分为三类，不包括（）。A.生物性压力源B.精神性压力源C.社会环境性压力源D.物理性压力源29.下列关于“去中心化”的描述，正确的是（）。A.忽视他人的看法B.摆脱自我中心，客观看待事物C.降低自我价值感D.减少对他人的关注30.在韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，言语智商（VIQ）与操作智商（PIQ）的差异达到（）分以上具有统计学意义。A.10B.15C.20D.2531.焦虑自评量表（SAS）的标准分分界值为（）。A.40B.50C.60D.7032.下列不属于心理咨询师职业伦理原则的是（）。A.善行B.诚信C.责任D.获利33.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.交互抑制D.认知重构34.堪萨斯技术中，为了促进来访者行动，最常用的提问是（）。A.奇迹提问B.应对提问C.评分提问D.关系提问35.在团体咨询中，成员分享个人感受，尝试新行为，这是团体发展的（）阶段。A.创始期B.过渡期C.工作期D.结束期36.情绪理论中，强调认知评价作用的是（）。A.詹姆斯-兰格理论B.坎农-巴德理论C.沙赫特-辛格理论D.汤姆金斯理论37.记忆提取时，因线索提取失败而产生的暂时遗忘现象是（）。A.舌尖现象B.倒摄抑制C.前摄抑制D.系列位置效应38.老年期感知觉退化的特点是（）。A.视觉退化最明显B.听觉退化最明显C.味觉退化最明显D.嗅觉退化最明显39.咨询师因自身价值观问题而影响咨询效果，这属于（）。A.反移情B.移情C.阻抗D.伦理困境40.社会心理学中，利他行为经常发生在（）。A.有他人在场时B.匿名情境下C.紧急情境下D.旁观者越多时41.荣格的人格类型理论将人分为（）。A.内向和外向B.理智型和情绪型C.独立型和顺从型D.场独立型和场依存型42.下列属于投射测验的是（）。A.MMPIB.16PFC.罗夏墨迹测验D.EPQ43.在咨询关系的建立中，起决定性作用的因素是（）。A.咨询师的理论水平B.咨询师的技术C.咨询关系本身D.来访者的配合度44.精神分裂症的核心症状是（）。A.幻觉B.妄想C.思维形式障碍D.意识障碍45.危机干预的六步法中，第一步是（）。A.确定问题B.保证安全C.给予支持D.提出变通方式46.下列关于测验效度的描述，错误的是（）。A.效度是指测验的准确性B.效度是信度的必要条件C.信度高效度一定高D.效度有多种类型47.模仿是（）。A.先天本能B.习得性行为C.随意行为D.意识行为48.弗洛伊德认为，恋父情结发生在（）。A.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潜伏期49.咨询师对来访者的隐私保密原则，在下列哪种情况下可以突破？（）A.来访者同意B.涉及法律诉讼C.涉及自身利益D.为了学术交流50.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与工作效率之间是（）关系。A.线性正相关B.线性负相关C.倒U型曲线D.U型曲线二、多项选择题（共25题，每题2分。每题有两个或两个以上符合题意的选项，多选、少选、错选均不得分）51.心理的基本特性包括（）。A.主观性B.客观性C.能动性D.社会性52.构成思维的基本要素是（）。A.概念B.判断C.推理D.表象53.奥尔波特将特质分为（）。A.个人特质B.共同特质C.首要特质D.中心特质54.社会动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能55.影响人际吸引的因素包括（）。A.熟悉性B.相似性C.互补性D.外貌56.爱尔沃斯的依恋类型包括（）。A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋57.常见的非理性信念的特征包括（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.客观化分析58.心理咨询中，倾听技巧包括（）。A.鼓励B.重复C.内容反应D.情感反应59.下列属于神经症特点的是（）。A.精神痛苦B.心理冲突C.病程持久D.无器质性病变基础60.常用的抑郁评定量表有（）。A.SDSB.HAMDC.SCL-90D.BDI61.行为主义治疗的主要技术包括（）。A.系统脱敏法B.冲击疗法C.厌恶疗法D.满灌疗法62.在心理咨询过程中，出现沉默可能的原因有（）。A.来访者正在思考B.来访者感到愤怒C.咨询师技术失误D.来访者阻抗63.青年期心理发展的特点包括（）。A.生理成熟B.认知成熟C.社会性成熟D.情感成熟64.心理测量中的误差来源包括（）。A.施测误差B.评分误差C.被试误差D.样本误差65.塔克曼的团体发展阶段包括（）。A.形成期B.风暴期C.规范期D.执行期66.常见的防御机制包括（）。A.压抑B.投射C.否认D.升华67.关于移情，下列说法正确的有（）。A.是治疗过程中的常见现象B.是重建过去人际关系的机会C.需要咨询师加以解释和处理D.分为正移情和负移情68.压力造成的中介机制包括（）。A.认知系统B.社会支持系统C.生物免疫系统D.神经内分泌系统69.心理咨询师的胜任力包括（）。A.知识B.技能C.态度D.价值观70.下列属于认知疗法的是（）。A.雷米认知疗法B.贝克认知疗法C.梅肯鲍姆认知行为疗法D.拉扎勒斯疗法71.诊断精神分裂症时，常见的症状有（）。A.思维联想障碍B.妄想C.幻觉D.情绪倒错72.心理咨询结束阶段的工作内容包括（）。A.处理离别情绪B.巩固咨询效果C.预防复发D.做好追踪调查73.婴儿动作发展遵循的原则包括（）。A.头尾原则B.近远原则C.大小原则D.从上到下原则74.影响从众的因素包括（）。A.群体规模B.群体凝聚力C.个人在群体中的地位D.群体的一致性75.在MMPI中，效度量表包括（）。A.L量表B.F量表C.K量表D.Q量表第二部分：专业技能三、简答题（共4题，每题10分）1.简述系统脱敏法的基本程序。2.简述心理咨询中“共情”的含义及层次。3.简述神经症与正常心理的鉴别标准。4.简述心理咨询师在咨询过程中应遵循的保密原则及其例外情况。四、案例分析题（共2大题，每题包含若干小题）案例一：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前结婚，丈夫经常出差。最近两个月，求助者开始出现失眠、心慌、胸闷等症状。每当丈夫出差时，她就会极度担心丈夫的安全，生怕发生意外。这种担心让她无法专心工作，甚至不敢看新闻。她明知这种担心有些过分，但无法控制。如果丈夫打电话回来，她的症状会暂时缓解；一旦联系不上，症状就会加重。求助者曾去医院检查，医生未发现明显器质性病变，建议她看心理医生。求助者目前情绪低落，焦虑不安，社会功能受损。1.根据案例描述，该求助者的主要症状是什么？（10分）2.对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。（15分）3.针对该求助者的情况，你可以选择哪些心理测验进行辅助诊断？（10分）4.若采用认知行为疗法，请简述其治疗原理及具体步骤。（15分）案例二：求助者，男性，18岁，高三学生。案例介绍：求助者从小学习成绩优异，父母期望很高。两个月前的一次模拟考试中，求助者发挥失常，成绩下滑明显。此后，他开始变得沉默寡言，不愿意和同学交流。上课注意力无法集中，经常发呆。晚上入睡困难，多梦易醒。求助者觉得自己很失败，对不起父母，甚至产生了“活着没意思”的想法，但未采取过实际行动。他担心高考再次失利，感到前途渺茫。老师发现其状态异常，建议其进行心理咨询。求助者面色憔悴，情绪低落，语速缓慢。1.请对该求助者进行初步诊断，并说明理由。（10分）2.该求助者存在哪些主要的认知错误？请列举并加以分析。（10分）3.作为咨询师，你打算如何评估该求助者自杀风险的高低？（10分）4.请根据来访者中心疗法，阐述咨询师应如何建立良好的咨询关系。（10分）(试卷结束，请勿在此作答)-------------------参考答案及解析第一部分：理论知识一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.B6.B7.C8.A9.A10.A11.C12.B13.B14.A15.C16.A17.D18.D19.B20.A21.B22.C23.C24.A25.C26.B27.A28.D29.B30.B31.B32.D33.A34.A35.C36.C37.A38.A39.A40.C41.A42.C43.C44.A45.A46.C47.B48.C49.B50.C二、多项选择题51.ACD52.ABC53.AB54.ABCD55.ABCD56.ABC57.ABC58.ABCD59.ABCD60.ABCD61.ABCD62.ABCD63.ABCD64.ABC65.ABCD66.ABCD67.ABCD68.ABCD69.ABCD70.ABC71.ABCD72.ABCD73.AB74.ABCD75.ABCD第二部分：专业技能三、简答题1.简述系统脱敏法的基本程序。答：(1)学习放松技巧：让求助者掌握能够随意放松全身肌肉的技巧。(2)建立焦虑等级层次：把引起焦虑的情境按焦虑程度由低到高排列。(3)实施脱敏：在求助者处于放松状态时，让其在想象中（或实地）接触焦虑等级中的第一个情境，直到不再感到焦虑为止；然后进入下一个等级，以此类推，直到最高等级的情境也不再引起焦虑。2.简述心理咨询中“共情”的含义及层次。答：共情是指咨询师体验求助者的内心世界，就像自己的内心世界一样，但又没有失去“好像”的特质。层次：(1)咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维。(2)咨询师根据咨询体验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质。(3)咨询师运用咨询技巧，把对求助者的理解反馈给求助者，影响求助者并取得反馈。3.简述神经症与正常心理的鉴别标准。答：(1)症程标准：神经症心理冲突持续时间通常在3个月以上。(2)精神痛苦程度：神经症的心理冲突通常带来无法解脱的精神痛苦，常主动求医。(3)社会功能受损程度：神经症通常导致社会功能受损，如工作、学习、人际交往效率下降。(4)病理学标准：无器质性病变基础。(5)心理冲突性质：神经症的心理冲突属于变形的心理冲突，与现实处境无关，且不带明显的道德色彩。4.简述心理咨询师在咨询过程中应遵循的保密原则及其例外情况。答：保密原则是心理咨询中最重要的伦理原则之一。例外情况：(1)求助者有伤害自身或伤害他人的严重危险时。(2)发现求助者有虐待儿童、老人或需要依靠其生活的人的情况。(3)具备法律规定的其他情况（如法庭作证）。(4)求助者本人同意将保密信息透露给第三方。四、案例分析题案例一：1.该求助者的主要症状是什么？答：(1)情绪症状：焦虑、情绪低落。(2)行为症状：无法专心工作，回避看新闻。(3)生理症状：失眠、心慌、胸闷。(4)认知症状：过分担心丈夫安全，明知过分但无法控制。2.对该求助者进行初步诊断，并说明诊断依据。答：初步诊断：严重心理问题（或焦虑性神经症倾向，需进一步评估）。诊断依据：(1)根据病与非病三原则，求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，无幻觉妄想，自知力完整，属于心理咨询范畴。(2)症状表现：焦虑情绪伴随生理和行为症状。(3)病程：症状持续两个月。(4)严重程度：社会功能受损（无法专心工作），精神痛苦程度较高。(5)排除：无器质性病变，非精神病性障碍。虽然病程未超过3个月，但焦虑内容有泛化趋势，且痛苦程度高，可考虑严重心理问题或神经症性心理问题。3.若采用认知行为疗法，请简述其治疗原理及具体步骤。答：原理：认知行为疗法认为，认知过程决定情绪和行为。通过纠正错误的认知，可以改善情绪和行为。步骤：(1)建立咨询关系。(2)确定咨询目标。(3)确定问题：提问和自我审查，识别核心错误认知。(4)检验表层错误观念：建议、演示和模仿。(5)纠正核心错误观念：语义分析技术、灾变祛除等。(6)行为的矫正。(7)巩固新观念：认知复习。(8)结束咨询。案例二：1.请对该求助者进行初步诊断