Unit 2 Time说课稿2025年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）

Unit2Time说课稿2025年小学英语四年级下册牛津上海版（试用本）主备人备课成员设计思路本课以“Unit2Time”为主题，针对小学四年级下册牛津上海版（试用本）教材内容，通过生动有趣的情境教学，帮助学生掌握时间表达方法，提高英语口语表达能力。教学活动设计注重实践性，结合游戏、歌曲等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时间表达的练习，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交流意识；通过解决时间相关的问题，提升逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过小组合作和互动，培养学生的合作精神和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，了解基本的英语字母和词汇。在时间表达方面，学生可能已经接触过一些基础的词汇，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，但对时间的具体表达和顺序掌握可能不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习上具备一定的模仿能力和记忆能力，能够通过重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习时间表达时，可能会遇到以下困难：一是对时间词汇的记忆和运用不够熟练；二是时间顺序的把握不准确；三是实际应用中缺乏自信，不敢开口说英语。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍，提高英语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（钟表、沙漏）、录音设备。

-课程平台：学校英语教学平台、网络英语学习资源库。

-信息化资源：英语时间表达相关的电子教案、教学视频、互动游戏。

-教学手段：英语歌曲、故事讲述、角色扮演、小组讨论、课堂练习。教学过程一、导入

1.老师用英语问好，与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-老师说：Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

-学生回答：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.

2.利用实物教具——钟表，引导学生观察并说出当前时间。

-老师展示钟表，问：Whattimeisitnow?

-学生回答，老师点评并纠正发音。

二、新课呈现

1.创设情境，通过图片或视频展示不同时间段的典型活动。

-老师展示图片：morning,afternoon,evening，并提问：Whatarepeopledoingatthistime?

-学生回答，老师总结并板书时间词汇。

2.介绍时间表达的基本结构，引导学生模仿练习。

-老师示范：Igetupat7:00a.m./Ihavelunchat12:00p.m./Igotobedat10:00p.m.

-学生跟读，老师纠正发音和语调。

三、课文主旨内容探究

1.分组阅读课文，学生讨论并找出关键时间表达句型。

-老师分组，每组发一篇课文，学生阅读并找出句子。

-学生展示，老师点评并板书关键句型。

2.深入分析课文内容，引导学生理解时间表达的实际意义。

-老师提问：Whatisthemainideaofthispassage?

-学生回答，老师总结：Thepassageisaboutdifferentactivitiesatdifferenttimesoftheday.

四、全文侧重点

1.时间表达的具体运用，通过角色扮演加强记忆。

-老师组织角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的时间表达。

-学生分组，每组准备一个场景，展示时间表达的使用。

2.时间表达的语法点，通过例句和练习巩固。

-老师讲解时间表达的语法点，如现在时、过去时、将来时的使用。

-学生练习，老师巡视并纠正错误。

五、实际性教学内容

1.利用实际生活场景，让学生用英语表达时间。

-老师提问：Whattimedoyougetupeveryday?

-学生回答，老师点评并纠正发音。

2.设计课后作业，巩固所学知识。

-老师布置作业：写一篇短文，描述自己的一天。

-学生按要求完成作业，老师批改并给予反馈。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点时间表达句型和语法点。

-老师总结：Today,wehavelearnedaboutdifferenttimesofthedayandhowtoexpresstheminEnglish.Thekeysentencepatternsare...

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际运用能力。

-老师鼓励：Trytousewhatwehavelearnedtodayinyourdailylife.Practicemakesperfect!

七、课后拓展

1.布置相关练习，如时间表达填空、听力练习等。

-老师布置作业：Completethetimeexpressionsentences.Listentotheaudioandfillintheblanks.

2.鼓励学生通过英语角、线上平台等途径，与同学交流时间表达。

-老师建议：JointheEnglishcorneroruseonlineplatformstopracticetimeexpressionswithyourclassmates.知识点梳理1.时间词汇

-早晨：morning,earlymorning

-上午：morning,afternoon

-下午：afternoon,intheafternoon

-晚上：evening,atnight

2.时间表达方式

-现在时：Igetupat7:00a.m.

-一般现在时：Wehavelunchat12:00p.m.

-一般过去时：Iwenttobedat10:00p.m.

-一般将来时：Iwillwakeupat6:00a.m.tomorrow.

3.时间顺序

-时间的先后顺序：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed

4.时间介词

-在某个具体时间点：at7:00a.m.,at12:00p.m.,at10:00p.m.

-在某个时间段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

5.时间表达句型

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat7:00a.m.

-Whattimeisit?

-It's12:00p.m.

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat10:00p.m.

6.时间表达练习

-时间表达填空：Fillintheblankswiththecorrecttimeexpressions.

-时间表达选择题：Choosethecorrecttimeexpressiontocompletethesentence.

7.时间表达应用

-用英语描述自己的一天：Whattimedoyougetup?Whatdoyoudointhemorning?Whattimedoyouhavelunch?...

8.时间表达注意事项

-注意时间的准确性，避免出现时差。

-注意时间表达的语序，确保句子通顺。

-注意时间表达的语境，根据实际情况选择合适的时间表达方式。

9.时间表达拓展

-学习其他时间表达方式，如时间段的表示、时间点的表示等。

-了解不同文化背景下时间表达的习惯差异。

10.时间表达总结

-时间表达是英语学习中的重要内容，通过掌握时间词汇、时间表达方式和时间顺序，学生能够更好地进行日常交流。

-在实际应用中，学生应注重时间的准确性、语序和语境，提高英语实际运用能力。板书设计①时间词汇

-早晨：morning,earlymorning

-上午：morning,afternoon

-下午：afternoon,intheafternoon

-晚上：evening,atnight

②时间表达方式

-现在时：Igetupat7:00a.m.

-一般现在时：Wehavelunchat12:00p.m.

-一般过去时：Iwenttobedat10:00p.m.

-一般将来时：Iwillwakeupat6:00a.m.tomorrow.

③时间顺序

-时间的先后顺序：getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,gohome,havedinner,gotobed

④时间介词

-在某个具体时间点：at7:00a.m.,at12:00p.m.,at10:00p.m.

-在某个时间段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

⑤时间表达句型

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat7:00a.m.

-Whattimeisit?

-It's12:00p.m.

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat10:00p.m.

⑥时间表达注意事项

-注意时间的准确性

-注意时间表达的语序

-注意时间表达的语境

⑦时间表达拓展

-时间段的表示

-时间点的表示

-不同文化背景下时间表达的习惯差异课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，检查学生对时间表达知识的掌握程度，如询问学生如何用英语描述一天中的不同时间，以及如何表达特定时间点的活动。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和参与度。

-小组活动：通过小组活动，观察学生在合作中的表现，如是否能够正确使用时间词汇和句型进行交流。

-游戏环节：在游戏环节中，观察学生的反应速度和准确性，以及他们在实际情境中的语言运用能力。

-测试：通过小测验或课堂练习，快速评估学生对时