2026《金版教程》高考复习方案历史创新版-单元提升十五

第六部分

世界现代史单元提升十五第十五单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变1．两次世界大战的比较角度第一次世界大战第二次世界大战不同点具体背景爆发时世界上只有一个资本主义体系爆发时，除资本主义体系外，还有一个社会主义国家战争目的交战双方的主要目的是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地法西斯国家不仅要打败对方，而且要在战败国内建立法西斯制度，并制造一系列暴行，使世界人民面临着生存问题性质从整体上看是重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争从整体上看是世界人民反法西斯斗争结果以传统的欧洲为中心的国际关系格局并未改变冲破了传统的国际关系格局，形成以美、苏为首的两极格局相同点从原因上看，都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果从战争过程看，卷入国家较多，历时较长，参战国都充分运用新科技，都由德国挑起等从战争结果看，都给世界人民带来巨大灾难，都促进了民族解放运动和社会主义运动的发展从战后状况看，战后都形成了新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织[对点训练1]

(2023·湖北卷)在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是(

)A．宗主国殖民控制放松B．非洲人民的广泛觉醒C．现代技术手段的发展D．世界大战性质的转变解析：“宗主国殖民控制放松”不是主要原因，A项错误；第一次世界大战后，非洲多数地区的民族解放运动尚处于萌芽和酝酿时期，第二次世界大战时期，非洲民族独立意识广泛觉醒，依靠武力的方式会激起非洲人民的反抗，而采用文化宣传的方式更加隐蔽，能够动员非洲人支持欧洲战争，B项正确；“现代技术手段的发展”是外在次要原因，并非材料中转变的主要原因，C项错误；“世界大战性质的转变”与殖民国家对非洲人态度的转变无关，D项错误。2．凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的主要异同凡尔赛—华盛顿体系雅尔塔体系相同点背景在世界大战破坏了原有的世界体系的基础上建立起来形式根据一系列国际会议所确立的基本原则重新划分国家版图和势力范围，建立起新的国际体系特点是大国意志的体现，打上了大国强权政治的烙印，都随着各国力量的消长而瓦解不同点大国意志体现了英、法、美等帝国主义大国的意志体现了美、苏两国的意志作用调整了帝国主义国家之间的关系资本主义大国同社会主义大国的暂时妥协格局以欧洲为中心的传统国际格局形成了美苏对峙的两极格局，反映了欧洲地位的下降建立基础建立在战胜国对战败国掠夺的基础上两个战胜国美、苏的妥协调整矛盾战胜国与战败国及战胜国之间的矛盾两种不同社会制度之间的矛盾[对点训练2]

(2025·四川绵阳南山中学期末)一战后，战胜国召开巴黎和会和华盛顿会议，缔结了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约，在全球范围内建立了帝国主义的国际新秩序……第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序。两次世界大战后建立的国际秩序的相同点是(

)A．是帝国主义战争的产物B．体现了大小国家的共同意志C．带有大国强权政治色彩D．解决了主要国家之间的矛盾解析：根据材料并结合所学可知，一战后建立的凡尔赛—华盛顿体系是英法等大国为维护自身利益而建立的国际秩序，带有大国强权政治色彩；二战后建立的雅尔塔体系是美苏两大国为维护自身利益而建立的国际秩序，也带有大国强权政治色彩，C项正确。A项与雅尔塔体系不符，排除；B项与两个体系都不符，排除；D项说法不符合史实，排除。3．国际联盟与联合国的比较(1)相同点：都是世界大战的产物，都反映了战后世界要求和平的共同愿望；都是普遍性的国际组织；宗旨都是维护世界和平与安全。(2)不同点：国联强调“全体一致”原则，联合国强调“大国一致”原则；联合国较之国联更具有普遍性、权威性；联合国在维护世界和平与安全方面比国联更有效。[对点训练3]

(2022·湖南卷)阅读材料，完成下列要求。材料20世纪以前，一般认为国家拥有诉诸战争的权利。进入20世纪以后，国际社会开始通过法律形式限制战争权。主要相关条款如下：《国际联盟盟约》(1919年)第十二条第1款：“倘联盟会员国间发生争议，势将决裂者，当将此事提交仲裁或依司法解决，或交行政院审查。联盟会员国并约定无论如何，非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前，不得从事战争。”《非战公约》(1928年)第一条：“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。”第二条：“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。”《联合国宪章》(1945年)第二条第4款：“各会员国在其国际关系上不得使用威胁或武力，……侵害任何会员国或国家之领土完整或政治独立。”第四十二条：“安全理事会……得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国际和平及安全。”第五十一条：“会员国受武力攻击时，……本宪章不得认为禁止行使单独或集体自卫之自然权利。”——节选自世界知识出版社《国际条约集》(1)根据材料，归纳国际社会在限制战争权方面的阶段性变化。(2)根据材料并结合所学知识，分析20世纪以来国际社会限制战争权的背景。答案：《国际联盟盟约》开始限制战争；《非战公约》宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端；《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。答案：世界大战的教训；国际合作的加强；国际组织和国际法的完善；世界各国人民的期望。解析：第(1)问，根据材料《国际联盟盟约》条款内容概括得出，《国际联盟盟约》开始限制战争；根据材料“斥责用战争来解决国际纠纷”“一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”得出，《非战公约》宣布战争非法，强调只能以和平方式解决争端；根据材料中《联合国宪章》第二条第4款、第四十二条、第五十一条内容可概括得出，《联合国宪章》禁止非法使用武力，授权安理会维护世界和平，承认正当自卫权。第(2)问，根据材料时间“1919年”“1945年”并结合所学得出，世界大战的教训；根据材料“《国际联盟盟约》”“《非战公约》”“《联合国宪章》”并结合所学得出，国际合作的加强，国际组织和国际法的完善；结合所学知识还可从世界人民的期望等方面分析。开放探究题解题技巧——观点论证类观点论证类开放型试题通常提供一段历史结论型或历史解释型材料，要求学生对材料中的历史观点加以判断、评析、评述、阐述、论述或论证等。设问方式主要有：一是设问直接提供观点，要求运用材料及所学知识对这一观点进行论证；二是就材料中提供的观点，是赞同还是反对或另有观点，作出判断并加以论证；三是将史学界对某一事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择认同的一种(或两种)，运用所学知识简要说明理由；四是从材料中提炼观点，结合材料和所学知识加以评论(评析、评述或论述、阐述、论证)等。(2022·重庆卷)阅读材料，回答问题。材料曾有人言道：询问是谁赢得了某场战争，就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震。在20世纪，越来越多的人开始接受这一命题，即在战争中不存在真正的胜利者，而只有程度不同的失败者。然而，战争是否也与地震一样，是人类智慧所无法控制和消除的自然现象呢？虽然很少会有人同意这一观点，但是，无论人类怀着如何高尚的理想，如何孜孜以求地试图消除战争，却依然只能赢得国家间转瞬即逝的短暂和平。——摘编自[美]肯尼思·华尔兹《人、国家与战争：一种理论分析》结合所学知识，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用20世纪相关史实进行论证。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰)答案(示例一)观点：战争消亡与人类命运共同体的构建有关论证：20世纪以来，人类爆发了两次世界大战。1918年第一次世界大战结束，这场战争是由世界发展的不均衡和帝国主义之间的各种复杂矛盾引发的。第一次世界大战给人类带来了巨大的伤害，战后世界主要资本主义国家之间的矛盾也没有消除，凡尔赛—华盛顿体系并没有真正解决帝国主义国家之间的矛盾。世界的发展依然处于极度不平衡中，1939年又爆发了第二次世界大战，世界遭受了巨大灾难。我们不得不考虑人类发展的未来以及战争对我们的威胁。私有财产所有制、统治阶级的压迫以及经济利益冲突是战争爆发的内因，帝国主义的扩张、霸权主义等是现代战争爆发的外因。要让战争消亡，人类在大力发展生产力的同时，文明之间的相互借鉴与包容是关键。构建人类命运共同体的理念给人类指出了发展的方向，成为消除人类战争的目标与方向。(示例二)观点：正义的战争是推动社会发展和维护和平的手段主要论据：第一次世界大战后爆发了十月革命，产生了第一个社会主义国家；第二次世界大战为反法西斯战争，推动了世界文明社会的进步与发展；中国人民志愿军抗美援朝出国作战为新中国创造了和平发展环境等。(示例三)观点：战争最后的胜利属于顺应历史发展潮流者主要论据：一战后民族解放运动的兴起到二战后殖民体系的崩溃；德国、日本等法西斯主义最终失败；人民解放战争的最终胜利及新中国的成立等。解析：首先，明确设问类型。本题属于观点论证类题目，要求“观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰