初中寓言阅读“坚持”主题班会说课稿2025

PAGE1PAGE2初中寓言阅读“坚持”主题班会说课稿2025课题初中寓言阅读“坚持”主题班会说课稿2025课程基本信息1.课程名称：初中寓言阅读“坚持”主题班会

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过寓言阅读，学生能够理解“坚持”这一主题的深层含义，提高对传统文化的认识；通过分析寓言故事，锻炼学生的批判性思维和创造性思维；同时，通过参与讨论和分享，提升学生的语言表达能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别故事的基本元素，如人物、情节、主题等。他们对于寓言故事有一定的认知，了解寓言通过简单的故事传达深刻的道理。在之前的语文学习中，学生接触过一些寓言故事，对“坚持”这一概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习道理。学生具备较强的形象思维，能够通过故事中的具体情境理解抽象的道德观念。在学习风格上，部分学生可能更喜欢独立阅读，而另一部分学生则更倾向于小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解寓言故事中的隐喻和象征意义时遇到困难，尤其是当故事背景与他们的生活经验相距较远时。此外，学生在分析故事主题“坚持”时，可能难以将其与现实生活中的问题相结合，缺乏具体的生活实例来支撑他们的思考。因此，教学中需要引导学生通过生活实例来加深对寓言主题的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：寓言故事电子文档、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、小组讨论卡片、思维导图工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于“坚持”主题的图片，如运动员坚持不懈的训练、科学家在实验室中反复实验等，引导学生思考坚持的意义。

-回顾旧知：提问学生：“你们在之前的学习中遇到过需要坚持的事情吗？你们是如何克服困难的？”引导学生回顾与坚持相关的经历。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍寓言故事的特点，强调寓言通过简单的故事传达深刻的道理。以《愚公移山》为例，讲解“坚持”这一主题。

-举例说明：通过分析《愚公移山》中的愚公、智叟等人物形象，以及他们对待困难的态度，帮助学生理解“坚持”的含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分析其他寓言故事中的“坚持”元素，如《精卫填海》、《夸父追日》等，并分享自己的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，创作一个以“坚持”为主题的寓言故事，并简要阐述故事中的寓意。

-教师指导：巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到创作活动中。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己创作的寓言故事，全班同学共同评价。

-教师总结：强调“坚持”的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，遇到困难时要有坚持不懈的精神。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调“坚持”这一主题的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中是否具备坚持不懈的精神，以及如何将这一精神应用到实际生活中。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读一篇与“坚持”相关的寓言故事，并撰写一篇读后感。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

-注重培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。

-关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《列那狐的故事》：通过阅读这一法国古典寓言，学生可以了解到坚持与机智相结合的重要性，同时了解不同文化背景下的寓言故事。

-《伊索寓言》选篇：挑选与“坚持”主题相关的寓言故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《乌鸦喝水》等，让学生进一步理解坚持的价值。

-《中国古代寓言故事》选篇：如《韩非子·说难》中的《守株待兔》，引导学生思考坚持与盲目等待的区别。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己创作寓言故事，以“坚持”为主题，将所学知识融入其中，锻炼自己的想象力和创造力。

-鼓励学生查阅资料，了解不同文化中关于“坚持”的典故和成语，如希腊神话中的赫拉克勒斯、中国成语“滴水穿石”等，拓宽知识面。

-组织学生开展“坚持的力量”主题演讲或辩论赛，让学生通过演讲或辩论的形式，深入探讨“坚持”在个人成长和社会发展中的作用。

-设计实践作业，如学生可以选择一项自己感兴趣的活动，坚持一段时间后，记录自己的成长变化，撰写心得体会。

-通过学校图书馆或在线资源，推荐与“坚持”主题相关的书籍，如《坚持，就是胜利》、《如何培养坚持的品质》等，引导学生进行深入阅读和研究。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是蛮不错的。首先，我觉得课堂氛围挺活跃的，学生们参与度很高，对于“坚持”这个主题也有自己的理解和感悟。在导入环节，我通过展示那些关于坚持的图片，激发了学生的兴趣，让他们一下子就能投入到课堂中来。

新课呈现的时候，我尽量用浅显易懂的语言去讲解寓言故事，让学生们能够理解“坚持”的含义。举例说明部分，我选用了《愚公移山》这个大家都比较熟悉的寓言，通过分析故事中的人物和情节，让学生们更容易理解坚持的意义。

在巩固练习环节，我看到了学生们创作的寓言故事，他们的想象力真的很丰富，而且能很好地把“坚持”这个主题融入进去。这让我很欣慰，说明他们不仅理解了知识，还能将其应用到实际中去。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在互动探究环节，有的学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。我应该在课堂上创造更多的机会，让他们敢于表达自己的观点。

1.在课堂讨论环节，我会更加注重引导学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

2.对于不同的学生，我会采用不同的教学方法，以满足他们的个性化学习需求。

3.在课后，我会更多地关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，学生们也会在课堂上获得更多的成长和收获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等，这些寓言故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的道理，与“坚持”这一主题紧密相关。

-视频资源：《励志演讲》系列视频，如《坚持的力量》、《永不放弃》等，这些视频能够激发学生的斗志，让他们在观看后有所启发。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读这些材料，思考寓言故事中的角色是如何通过坚持达到目标的。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的感悟和体会，可以写读书笔记或者绘制思维导图，帮助自己更好地理解故事中的道理。

-教师可以组织线上或线下的读书分享会，让学生有机会交流自己的学习心得，促进知识的共享和深化。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，可以通过课堂提问、个别辅导或者在线答疑的方式解决。

-学生可以尝试将寓言故事中的道理应用到自己的学习和生活中，例如设定一个短期目标，通过坚持和努力去实现它，以此来检验自己的理解是否到位。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事的特点：简单易懂，寓意深刻

-“坚持”的定义：在困难面前不放弃，持之以恒

②重点词：

-寓言：用假托的故事或拟人化的手法说明某个道理或教训

-坚持不懈：毫不动摇，始终如一

③重点句：

-“坚持就是胜利”：强调坚持不懈的重要性

-“滴水穿石，不是力量大，而是功夫深”：用自然现象比喻坚持不懈的力量

板书设计应简洁明了，突出重点，帮助学生快速把握文章的核心内容。作业布置与反馈:作业布置：

为了帮助学生巩固本节课关于“坚持”主题的寓言阅读知识，我将布置以下作业：

1.阅读作业：要求学生阅读《伊索寓言》中与“坚持”主题相关的寓言故事，如《龟兔赛跑》、《蚂蚁和蚱蜢》等，并完成以下任务：

-总结每个故事的寓意。

-思考故事中角色坚持的原因和结果。

2.创作作业：学生需要根据所学知识，创作一个以“坚持”为主题的寓言故事，故事应包含以下要素：

-一个或多个角色。

-故事情节围绕“坚持”展开。

-故事结尾要有寓意，鼓励读者。

3.思考作业：学生需要写一篇关于“坚持”的短文，内容包括：

-结合自己的生活经验，谈谈自己对“坚持”的理解。

-分享一个自己坚持下来的例子，并说明其意义。

作业反馈：

对于学生的作业，我将进行以下反馈：

1.批改作业：及时批改学生的作业，确保每个学生的努