《望天门山》教学课件带答案

望天门山唐·李白部编版小学语文经典古诗精讲课件目录01原文与注释品读古诗，理解字词，夯实基础02白话译文走进诗意，感受画面，体会意境03作者与创作背景了解诗人，知晓缘由，知人论世04艺术赏析品味语言，学习技法，鉴赏特色05文学史意义感悟价值，传承经典，启迪人生06阅读训练巩固知识，学以致用，拓展提升壹·原文与注释tiānménzhōngduànchǔjiāngkāi天门中断楚江开，bìshuǐdōngliúzhìcǐhuí碧水东流至此回。liǎngànqīngshānxiāngduìchū两岸青山相对出，gūfānyīpiànrìbiānlái孤帆一片日边来。壹·原文与注释天门山｜位于今安徽省境内，由长江两岸的东梁山和西梁山组成，两山隔江对峙，形似门户。中断｜从中间断开，形象地写出了天门山被长江一分为二的雄伟气势。楚江｜即长江。因古代长江中游属楚国境内，流经楚地，故诗中多称长江为楚江。开｜劈开、冲开。写出了长江水势汹涌，仿佛有巨大的力量将天门山从中冲开。至此回｜指浩浩东流的长江水，在此处因两山夹峙而激起回旋，形成壮观的景象。相对出｜“出”字将静止的山写活了，仿佛两座山隔江相对，迎面而来，富有动态感。孤帆｜孤单的一只小船。“孤”字在浩瀚的江面上，更衬出景色的开阔与水势的浩大。日边来｜形容小船从水天相接、太阳升起的遥远东方驶来，意境极为开阔深远。贰·白话译文❖江劈天门浩荡长江奔涌而来，犹如一把巨斧，从中间劈开了巍峨的天门山；碧绿的江水滚滚东流，到这里被山势阻挡，激起滔天巨浪，汹涌回旋。❖青山对峙长江两岸的青山，隔着江水遥遥相对，拔地而起，巍峨挺拔，如同一对巨人在天门处静静守望，让奔涌的江水从中穿过。❖孤帆日边一叶小小的帆船，正迎着扑面而来的江风，从水天相接、太阳升起的遥远天际，乘风破浪，缓缓驶来，为壮阔的山水增添了无限生机。✦诗意点睛译文将诗歌的意象层层展开：山水的雄奇险峻与行船的轻快灵动相映成趣。由远及近，由静而动，让我们仿佛身临其境，置身于这幅壮丽的江山画卷之中。叁·作者与创作背景作者简介：李白●李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。●唐代最伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。●诗歌风格豪迈奔放、想象丰富、气势磅礴，极具感染力。●一生好游名山大川，祖国的壮丽河山是其创作核心源泉。叁·作者与创作背景▍创作背景这首诗作于公元725年，当时李白年仅25岁。彼时，年少的李白满怀一腔热血与远大的政治抱负，决定“仗剑去国，辞亲远游”，开启了人生中第一次大规模的远游征途。他乘舟顺着长江一路东下，沿途饱览祖国山河的壮丽风光，胸襟为之开阔。当他行舟经过气势磅礴的天门山时，被眼前雄奇壮阔的江景深深震撼，满腔的少年意气与豪情在这一刻迸发。李白触景生情，挥毫泼墨，写下了这首千古传诵的七言绝句，将眼前之景与心中之志完美融合。肆·艺术赏析动静结合，画面鲜活立体动态的水“断”“开”“回”三个动词，写活了长江水的磅礴气势，把静态的山势写出了被江水冲开的动态力量感，尽显水的奔涌与张力。动态的山“出”字，将原本静止的青山赋予了灵动的动态感，仿佛两岸青山不是矗立在原地，而是正迎着一叶行舟，主动迎面走来。动态的帆“来”字，让远处的孤帆有了向画面深处驶来的动态感，将远景与近景巧妙串联，让画面有了延伸感，远近融为一体。肆·艺术赏析2.炼字精妙，一字传神开一笔写尽雷霆之势写尽长江的雷霆万钧之势，以一字之笔，瞬间拉开了全诗波澜壮阔的宏大格局。回捕捉水流回旋之态精准捕捉江水冲击山崖的物理特点，生动写出山势之险峻与江水奔腾汹涌的力度。出全诗诗眼，化静为动将静态的山峦写活，让青山仿佛在江水的波涛中跃然而出，情景交融，堪称神来之笔。来拓宽空间，意境悠远打破眼前之景的物理局限，拓宽空间边界，让视线与画面延伸至天边，意境开阔深远。肆·艺术赏析3.视角独特，移步换景全诗以诗人行舟顺流而下的移动视角展开，四句诗对应四个不同的观景视角，层层递进，将天门山的雄奇与长江的壮阔，随舟行步步铺展在读者眼前。01·远望全景（宏大远景）

初识天门，见楚江开天、碧水东流的壮阔全貌。02·近观特写（近距离近景）

江水激荡回旋，浪拍青山，见水流之动态细节。03·两岸特写（迎面而来的中景）

两岸青山相对而出，扑面而来的视觉冲击感。04·极目远眺（开阔远景）

孤帆一片，自水天相接的日边缓缓而来。“孤帆一片日边来”——随诗人视角极目远眺，意境悠远肆·艺术赏析4.情景交融，豪情与盛景共生无一字直抒胸臆全诗没有一句直接抒情，却句句饱含情感。诗人将内心的万般思绪，皆化作笔下山川河岳的具象描摹，寄情于景，含蓄而深沉。山水皆映心境诗人笔下的山水，是雄奇壮阔、充满生命力的。浩荡的长江、挺拔的青山、乘风破浪的孤帆，无一不契合李白年少气盛、豪迈洒脱、胸怀壮志的心境。盛景与豪情共生壮阔的江山盛景，与诗人昂扬的少年意气、对祖国山河的无限热爱完美融合。真正做到了景中有情，情藏景中，物我两忘。伍·文学史意义盛唐七言绝句的典范标杆•被誉为“七绝圣品”、“千古绝调”，完美诠释绝句“以小见大、言简义丰”的文体精髓。•短短28字，写尽雄奇壮阔，藏尽豪情气象，成为后世绝句创作的范本。李白浪漫主义山水诗的核心代表作•集中体现了李白诗歌雄奇、磅礴、灵动的特点，尽显诗人豪迈奔放的胸襟与气概。•践行了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的创作主张，语言清新自然，意境浑然天成。伍·文学史意义03塑造了中国山水文化的经典符号•让天门山从一处纯粹的地理景观，升华为中国山水文化中极具辨识度的经典符号。•成为承载中国人对“壮美”山水审美追求，以及盛唐文化昂扬气象的重要地标。04千古传诵的经典启蒙篇目•语言浅白凝练，意境优美壮阔，气势昂扬豪迈，读来朗朗上口，极易理解与传诵。•入选历代蒙学读本，也是如今部编版小学语文教材中的必学经典篇目。•滋养了一代又一代中国人的审美情趣，成为传承中华诗词文化精髓的重要载体。陆·阅读训练（一）基础巩固题01/拼音标注请给下列加点的字标注正确的拼音：中断()楚江()至此回()孤帆()02/知识填空（1）《望天门山》的作者是____代诗人____，他被后人尊称为“____”。（2）诗中描写长江水势浩大、劈开天门山的诗句是：

___________，___________。03/全诗默写请在下方的横线处，工整、完整地默写《望天门山》全诗。注意诗句的格式和标点符号哦。_________________________

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_________________________陆·阅读训练（二）能力提升题01诗中的“楚江”指的是哪条河流？为什么叫它“楚江”？结合历史地理知识与诗歌背景，思考长江在古代的不同称谓及其由来。02古人评诗时说“‘出’字是全诗的诗眼”，请结合诗句说说“出”字好在哪里？从动词的表现力、动态感、以及对景物特征和情感表达的作用等角度进行赏析。03这首诗中，诗人描写了哪些景物？这些景物共同营造了怎样的意境？梳理诗中的意象，并结合意象的色彩、动静、远近等特点，概括诗歌的整体氛围。陆·阅读训练（三）拓展探究题01这首诗是诗人乘舟顺流而下时创作的，请你结合诗句，说说诗人的观景视角是怎样变化的？02你还知道李白的哪些山水诗？请写出两首诗的诗名，并默写其中你最喜欢的两句。03请你结合诗句的内容，展开想象，用一段话描绘出《