2026年部编版语文三年级上册第八单元教学设计

2026年部编版语文三年级上册第八单元教学设计23.司马光【教学目标】1.认识“司、皆”等3个生字，会写“司、登、跌”等7个字。【教学重点】【教学时数】2课时。【教学过程】逗号、词与词之间的停顿层次。)1.自读自悟。2.小组合作学习。4.层次梳理并板书。光做了什么事吗?(学生自主交流。)3.司马光砸缸救人这件事表现了司马光怎样的品质?你从中懂得了什么道2.指导背诵。(运用图忆法背诵。)【板书设计】【教学反思】24.一定要争气【教学目标】以及他是怎样“争气”的,能结合关键词句,体会童第周热爱学习、不甘落后、【教学重点】能带着问题默读课文,了解童第周是在什么情况下想到“一定要争气”,以及他是怎样“争气”的,能结合关键词句,体会童第周热爱学习、不甘落后、坚【教学过程】一、单元页导入,引出课题光人物卡”(2)出示单元页,引出本单元阅读要求:带着问题默读。(1)出示课题,多形式朗读课题。(2)读了课题你有什么想问的?二、初读课文,厘清为什么“一定要争气”1.出示学习提示一,学生带着问题默读课文。学习提示一:默读课文,思考:谁“一定要争气”?他又是在什么情况下想到“一定要争气”?(1)出示第一自然段,个别读。(2)多形式理解“富裕”“卓著的成就”这两个词。(3)齐读第一自然段。三、深入研读,感悟“怎样争气”1.出示童第周当时处境的句子，学生自读，了解“学习成绩差”。2.学习“再三恳求”。(1)想象：如果你是童第周，你会怎样恳求校长?(2)语境理解“再三恳求”。(3)朗读指导，交流“你仿佛看到了一位怎样的童第周?”3.出示学习提示二，学生再次带着问题默读课文。学习提示二：自学：再次带着问题默读第2自然段，思考：童第周是怎样争气的?用波浪线画出相关句子。(1)小组上台板贴。(2)交流关键字词。重点交流“早晨天不亮”“夜里”“悄悄起床”“溜”"路灯下”等字词。(3)想象补白：你觉得童第周还会在什么时候怎样争气?(4)读到这，你有没有产生新的问题想要问问童第周的?(5)如果你是童第周，你会怎样回答大家。4.联系生活，说说自己的争气故事。【教学反思】25.手术台就是阵地【教学目标】【教学重点】【教学过程】一、情境导入，简介白求恩了卓越贡献。后因抢救伤员伤口感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。4.看到课题，你想知道什么?(1)为什么说“手术台就是阵地”?(2)谁把手术台当作阵地?(3)在什么情况下，把手术台当作了阵地?(4)是怎样坚守阵地的?二、初读课文，感知课文内容(1)指名让学生按自然段读课文并纠正读音。(2)检查学生的自学情况：2.再读课文：结合所提问题，初步感知课文内容。引导学生带着问题默读课文，边默读边圈画，大胆交流自己的理解和想法。(2)感知情节：课文叙述了在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险3.三读课文：理清课文脉络，找出重点。(1)默读课文并思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容?(第2～4自然段。)课文第2～4自然段具体介绍了白求恩在环境越来(2)再次默读课文，边读边思考。预设：①课文第1自然段写的是齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、②课文第5自然段写的是齐会战斗胜利了，白求恩在手术台前连续工作了六这就是事情发展的顺序。三、品析环境描写，感受战斗的紧张激烈(2)敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。(3)一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口2.认真品读以上这些句子，你从中体会到了什么?引导学生从带点的词语中3.练习有感情地朗读，语速越来越快，表现出情况越来越危急。(3)一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口许多、扑过来”等词练读。)自由练读——指名读(相机评价)——挑战读——1.再次朗读课文重点段第2～4自然段，画出描写白求恩做手术时的句子。2.学生交流找句子。(课件出示)描写动作的句子。(1)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地(2)白求恩低下头，继续给伤员做手术。(3)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。课件出示描(1)白求恩沉思了一会儿，说："我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我3.抓住重点词，初探上述语句。4.练习有感情地朗读句子。下文的方法，或者结合事情发生的背景来理解课题的含义。课件出示：(1)抓住师卫生部长与白求恩的对话，思考：白求恩说的话的主要意思是什么?(白求恩不肯撤离手术台。)(2)你是怎么理解“手术台”和“阵地”的?(手术台是医生给病人做手术 (4)小结：白求恩把做手术救伤员看成和打仗一样重要，白求恩要像战士(5)白求恩说：“……我是一名八路军战士，不是你们的客人。”(6)朗读白求恩说的话，读出坚决有力、临危不惧的坚定语气。五、感情升华，拓展延伸了大批的医护人员，为中国的抗日战争事业做出了卓越的贡献!然而，在一次抢六、课外拓展2.向爸爸妈妈或好朋友讲述有关白求恩大夫的故事。设计意图：【教学反思】26.一个粗瓷大碗【教学目标】【教学重点】【教学过程】二、重点知识(2)开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢?”三、总结【板书设计】【教学反思】口语交际：请教【教学目标】2.不清楚的地方能及时追问。【教学重点】【教学过程】起走进“口语交际”,来学习一下怎样向别人请教二、联系生活，明白“请教”三、交流注意的问题2.全班汇报。【板书设计】请教↵有礼貌讲清楚【教学反思】【教学目标】【教学重点】【教学时数】1课时。【教学过程】1.根据情境图，指导学生选材。经历呢?教师引导：找出表示时间先后顺序的词语。2.怎样表达难忘的心情?3.借助片段学方法。五、例文引路1.自主交流拟题方法。【教学反思】语文园地八【教学目标】3.能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。【教学重点】【教学过程】一、揭题导入二、学习“交流平台”2.分享交流成果。4.教师总结默读方法。三、学习“识字加油站”1.课件出示生字。这些字都和什么有关呢?(目。)四、学习“词句段运用