2025-2026学年语文六年级上册22 文言文二则伯牙鼓琴 课件

海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。春草明年绿，王孙归不归。伯牙鼓琴部编版小学语文六年级上册1、少选之间而志在流水注释⑥[少选]：一会儿，不久。shǎo：（1）数量小（2）丢，遗失（3）暂时；稍微shào：（1）年纪轻（2）少爷少2、汤

汤乎若流水注释⑦【汤汤乎若流水】：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。tāng：①食物加水煮熟后的汁液②热水shāng：①水流大而急汤3、以为世无足复为鼓琴者注释⑧【以为世无足复为鼓琴者】：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。wéi：①做②以为、认为wèi：①帮助②表示行为的对象为1.破琴绝弦（xiánxuán）2.少（shǎoshào）选之间3.汤（shāngtāng）汤乎4.以为（wéiwèi）世无足复为（wéiwèi）鼓琴者为加点的字选择正确读音学习单初读课文读出节奏伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在/太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在/流水，锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。伯牙鼓琴（1）可以多读，通过语境联系上下文理解。（2）借助注释来理解。（3）查工具书，如《古汉语词典》。（4）结合插图理解。回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？合作探究通读课文锺子期：春秋战国时期楚国人。相传为樵夫（砍柴人）。俞伯牙：春秋时的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴圣”。学习课文伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。用横线和波浪线分别画出伯牙鼓琴和锺子期听琴的句子。巍巍乎若太山

巍峨的高山、险峻的高山、蜿蜒的高山……浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水……汤汤乎若流水想象一下：伯牙听到锺子期的话后会有怎样的感受呢？子期能从我弹奏的乐曲中听出我心中的所想、所感，我真是太高兴了，子期真是我的知音啊。好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的子期！这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之，这不是一般的朋友啊！这正是。总结课文知音锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。读一读这个句子，说说你从这句中体会到伯牙是什么样的心情？悲，痛伤心欲绝，肝肠寸断，撕心裂肺当伯牙鼓琴志在高山，再也没有人会称赞他——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！当伯牙鼓琴志在流水，也再也没有人会称赞他——善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！此时，伯牙肝肠寸断，他一定一次又一次地哀叹着同一句话——世再无知音！一遍遍哀叹——世再无知音！师生合作锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。学习课文背诵课文“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”，这破琴绝弦，使高山流水终成绝响。千百年来，这个凄美的故事，一直向我们传递着人间的真情。最后，让我们在这高山流水的的乐曲声中，再来回顾一次这个动人的故事吧。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心