部编版小学语文四年级下册第一单元复习练习题

部编版小学语文四年级下册第一单元复习练习题亲爱的同学们，第一单元的学习旅程充满了春日的生机与自然的意趣。从古诗词中感受田园的诗意，到乡下人家的独特景致，再到天窗带给我们的无限遐想，以及三月桃花水的温柔与灵动，我们一同领略了语言文字描绘的美好画面，也学习了如何在阅读中展开想象，体会作者的情感。现在，让我们通过这份复习题，回顾所学，巩固知识，查漏补缺，为接下来的学习打下更坚实的基础。一、单元知识要点回顾在开始练习之前，让我们先简要回顾本单元的核心知识点，这将帮助你更好地完成后续的练习。1.生字词积累与运用：熟练掌握本单元要求会写的生字的音、形、义，理解并运用重点词语，特别是那些描绘景物特点和作者情感的词语。2.重点句子理解与品析：能够抓住课文中的关键句、优美句，体会其表达效果，如修辞手法的运用（比喻、拟人等），以及句子所蕴含的思想感情。3.课文内容回顾与理解：回顾每篇课文的主要内容、中心思想，以及作者是如何通过具体的描写来表达对自然、对生活的热爱与赞美之情的。4.语文要素与阅读方法：重点体会“边读边想象画面”的阅读方法，学习作者是如何运用生动的语言描绘景物，从而在脑海中形成鲜明形象的。同时，学习积累课文中的优美语言。二、单元复习巩固练习题（一）基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。zhuāngshì()fèngxiān()shuàilǐng()mìshí()tǎngruò()héxié()xúnmì()yǐnbì()tiánmì()shuìmián()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*鸡冠(guānguàn)花参(cāncēnshēn)差不齐*应和(héhèhuò)结(jiējié)实*卜(bǔbo)落率(shuàilǜ)领*可恶(wùèě)看守(kānkàn)3.比一比，再组词。藉()烁()帐()倘()籍()砾()账()淌()蝠()霸()凤()谐()福()霞()风()皆()4.把下列词语补充完整，并选择其中两个写一句话。()()斑斓点()()笔茹()饮()()()若狂天之()()无()为()造句1：_________________________________________________造句2：_________________________________________________5.选词填空。（朴素朴实）（独特特别）（照例照样）(1)乡下人家的生活总是那么()，充满了乡土气息。(2)这道菜的味道很()，是我从未尝过的。(3)鸡，乡下人家()总要养几只的。（即使……也……虽然……但是……因为……所以……）(4)()天色已晚，()我们依然坚持完成了任务。(5)()遇到再大的困难，我们()要勇敢面对。6.按要求写句子。(1)几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）_________________________________________________(2)孩子们的笑声把树上的鸟儿惊醒了。（改为“被”字句）_________________________________________________(3)三月桃花水，叫人多沉醉。（改为反问句）_________________________________________________(4)通过学习《天窗》这篇课文，使我明白了小小的天窗给孩子们带来了无穷的乐趣。（修改病句）_________________________________________________（二）阅读理解能力提升（一）课内阅读阅读《乡下人家》片段，回答问题。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.片段描写了乡下人家夏天傍晚的()和秋夜()的情景。2.“天高地阔地吃起来”中“天高地阔”的意思是()。从这个词语中，我体会到乡下人家吃饭时的()。3.文中画线句子运用了()的修辞手法，这样写的好处是()。4.最后一段话在文中起到了()的作用，表达了作者对乡下人家的()之情。（二）课外阅读春的消息金波风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……1.这首诗描绘了春天的哪些景物？（至少写出四种）_________________________________________________2.“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛”，这两句诗中，“摇绿”和“漂白”用得非常妙，你能说说妙在哪里吗？_________________________________________________3.诗中的“我”在春天里做了哪些事？（用简洁的语言概括）_________________________________________________4.读了这首诗，你感受到了春天的什么特点？诗人对春天充满了怎样的情感？_________________________________________________（三）语言表达与实践1.我的发现：生活中处处有春天的踪迹。请你仔细观察，用几句话描述一下你身边看到的春天景象，可以写一写植物的变化，也可以写一写小动物的活动。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔：学习了本单元的课文，你一定也想用优美的语言来赞美你喜欢的季节或一处景物。请你选择一处你印象最深的景色，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，写一个片段，注意写出景物的特点和你的感受。题目自拟，150字左右。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、复习建议亲爱的同学们，复习不仅仅是做题，更重要的是回顾课文，重温那些优美的文字，再