部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点

部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，部编版四年级下册语文的开篇第一课便精选了三首意境优美、流传千古的古诗。它们分别是宋代杨万里的《宿新市徐公店》、范成大的《四时田园杂兴·其二十五》以及辛弃疾的《清平乐·村居》。这三首诗从不同角度描绘了自然景色与田园生活，充满了生活情趣与人文底蕴。下面，我们将一同学习这三首诗的原文，并梳理其中的重要知识点。课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴·其二十五[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。知识点梳理《宿新市徐公店》1.重点字词解释：*篱落：篱笆。*疏疏：稀疏。*径：小路。*深：深远。*树头：树枝头。*新绿：指刚长出的嫩绿的叶子。*未成阴：还没有形成树荫。阴，树荫。*急走：奔跑。*黄蝶：黄色的蝴蝶。*无处寻：找不到了。2.重点句子的意思：*篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。稀疏的篱笆旁，一条小路伸向远方。树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成浓密的树荫。*儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。孩子们奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进了金黄色的油菜花丛中，再也找不到了。3.整体感知与主旨：这首诗描绘了春天乡村的美丽景色和儿童追逐蝴蝶的欢乐场景。前两句写静态的景物，勾勒出一幅宁静、清新的乡村春日图；后两句写动态的人物和昆虫，充满了童真童趣。全诗语言朴素自然，画面感强，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村生活的喜爱之情。4.朗读指导：朗读时，前两句语速可稍缓，读出乡村的宁静与春意；后两句语速可稍快，读出儿童的天真活泼和追逐蝴蝶时的急切心情。注意停顿和重音，如“急走”、“追”、“飞入”、“无处寻”等词语要突出。《四时田园杂兴·其二十五》1.重点字词解释：*杂兴：随兴而写的诗。*梅子：梅树的果实。*肥：指果实饱满。*麦花：麦子开的花。*稀：稀疏。*日长：指夏日白天漫长。*篱落：篱笆。*惟有：只有。*蛱蝶：蝴蝶的一种。2.重点句子的意思：*梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大，饱满诱人；荞麦花一片雪白，油菜花则显得稀稀落落。*日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。夏日白天渐渐变长，篱笆边没有人来来往往，只有蜻蜓和蝴蝶在悠闲地飞舞。3.整体感知与主旨：这首诗描绘了初夏江南田园的景色。前两句通过“梅子黄”、“杏子肥”、“麦花白”、“菜花稀”等富有代表性的景物，色彩鲜明地展现了初夏时节农作物生长的旺盛景象。后两句则通过“无人过”和“蜻蜓蛱蝶飞”的对比，烘托出田园的宁静与闲适。全诗充满了浓郁的生活气息，表达了诗人对田园风光的热爱和对自然的细致观察。4.朗读指导：朗读时，要读出初夏景物的生机与色彩。前两句语调可上扬，突出果实的饱满和花色的鲜明；后两句语调可稍平缓，读出田园的静谧氛围。注意“肥”、“稀”、“飞”等字的韵脚。《清平乐·村居》1.重点字词解释：*清平乐：词牌名。“乐”在这里读yuè。*村居：词的题目，意思是乡村生活。*茅檐：茅草盖的屋檐，这里指茅屋。*低小：低矮小巧。*吴音：吴地的方言。这里泛指南方的方言。*相媚好：这里指互相逗趣、取乐。*翁媪：老翁和老妇。*锄豆：在豆田里锄草。*织：编织。*亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”在这里读wú。*卧：趴。*剥：去掉外面的皮或壳。*莲蓬：莲花开过后的花托，里面有莲子。2.重点句子的意思：*茅檐低小，溪上青青草。一所低矮的茅草屋，屋旁的小溪边长满了碧绿的青草。*醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的公婆呀？*大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿子在溪东边的豆田里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼。*最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最令人喜爱的是那个顽皮的小儿子，他正趴在溪头悠闲地剥着莲蓬。3.整体感知与主旨：这是一首词，描绘了一幅宁静、和谐的乡村家庭生活画面。上阕写环境和老两口的亲密无间，下阕写三个儿子的不同活动。整首词语言通俗易懂，充满了生活气息，将农家生活的闲适与温馨表现得淋漓尽致，表达了词人对田园生活的向往和对和平宁静生活的喜爱。4.朗读指导：朗读时，整体语调应亲切、自然，充满生活情趣。上阕读得舒缓一些，表现环境的宁静和老两口的悠然自得；下阕读三个儿子的活动时，可根据他们的行为特点调整语气，如“大儿锄豆”的勤劳，“中儿织鸡笼”的专注，“小儿亡赖”的天真活泼，尤其是“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”要读出喜爱和轻松的语气。注意词的节奏感。总结与学习建议这三首古诗都以田园生活为主题，但各有侧重。《宿新市徐公店》侧重于春日的生机与儿童的乐趣；《四时田园杂兴·其二十五》侧重于初夏田园的宁静与景物的丰美；《清平乐·村居》则侧重于农家生活的温馨与和谐。学习时，建议同学们：1.多读多背：在理解的基础上背诵，感受诗歌的韵律美和语言美。2.想象画面：边读边想象诗中描绘