道德与法治六年级上册2宪法是根本法第二课时教案-2026秋季改版资料

一、课题：宪法是根本法（第二课时）二、课时安排：1课时三、年级：六年级上册四、教材分析本课时是部编版《道德与法治》六年级上册第二课《宪法是根本法》的第二课时。在第一课时初步认识宪法的基础上，本课时将深入探讨宪法作为国家根本法的核心地位、最高法律效力以及其在国家生活中的具体体现。教材通过对比、案例等方式，引导学生理解宪法与其他法律的关系，认识到宪法是治国安邦的总章程，是公民权利的保障书。本课时内容是法治教育的核心组成部分，对于培养学生的宪法意识和法治观念具有至关重要的作用。五、学情分析六年级学生经过小学阶段的法治启蒙教育，对法律已有初步的感性认识，知道法律具有强制性，能规范行为。但对于宪法的地位、作用以及与其他法律的关系等抽象概念理解起来仍有难度。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与探究活动，但抽象逻辑思维能力尚在发展中。因此，教学中需结合学生生活实际，运用直观、生动的案例和情境，引导学生从具体到抽象，逐步理解宪法的根本法地位。六、教学目标1.知识与技能：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；理解宪法与其他法律的关系，知道宪法是其他法律的立法基础和依据；了解宪法在国家生活中的重要作用。2.过程与方法：通过对比分析、案例研讨、小组合作等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，以及运用所学知识分析和解决问题的初步能力。3.情感态度与价值观：感受宪法的尊严和权威，初步树立宪法意识，增强对宪法的认同感和尊崇感，自觉维护宪法的尊严。七、教学重难点*教学重点：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。*教学难点：理解宪法与其他法律的关系，以及宪法如何保障公民的基本权利和规范国家权力。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、对比教学法九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含宪法条文节选、相关法律名称及简单介绍、生活案例、图片、视频片段等）；准备“法律家族”卡片（宪法及其他部门法名称）。2.学生准备：预习课本内容，搜集身边可能与宪法相关的事例或新闻（教师可提前布置，如家人的工作、受教育的权利等）。十、教学过程（一）导入新课：法律家族的“大家长”1.情境创设：教师：“同学们，我们每个人都有自己的家庭，家庭里有爸爸妈妈，他们是家里的‘顶梁柱’，负责管理家庭事务，保护我们健康成长。在我们国家的‘法律家族’里，也有一位地位最高、权力最大的‘大家长’，它是谁呢？”（引导学生回答：宪法）2.回顾旧知：上节课我们认识了宪法，知道它是国家的总章程，规定了国家生活中的根本问题。那么，这位“大家长”具体有哪些特殊的地位和权力呢？今天我们就一起来深入探究。（板书课题：宪法是根本法）（二）探究新知：宪法的“最高地位”1.活动一：“法律金字塔”——认识法律效力*呈现材料：PPT展示“法律金字塔”图示（或简单手绘），最顶端是宪法，下面依次是法律、行政法规、地方性法规等。*小组讨论：“请同学们观察这个‘法律金字塔’，想一想，宪法为什么能处在金字塔的最顶端？它与其他的法律相比，有什么不同？”*交流分享：各小组代表发言，教师引导学生从“地位”、“作用”等方面思考。*教师小结：宪法之所以处在顶端，是因为它具有最高的法律效力。（板书：最高法律效力）其他法律的制定都必须以宪法为依据，不能与宪法相抵触，否则就会因为违宪而无效。2.活动二：“找依据”——宪法是其他法律的“母法”*案例分析1：PPT展示《中华人民共和国未成年人保护法》的第一条规定：“为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”*提问：“这条规定告诉我们什么？”（引导学生发现“根据宪法，制定本法”）*案例分析2：再列举1-2部学生相对熟悉的法律（如《义务教育法》、《消费者权益保护法》）的第一条，引导学生寻找其中“根据宪法，制定本法”或类似表述。*教师总结：这些法律都明确指出是“根据宪法”制定的，这说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是宪法精神的具体体现。我们形象地把宪法称为“母法”，其他法律称为“子法”。（板书：宪法是其他法律的立法基础和依据——“母法”与“子法”）3.活动三：“我是小法官”——宪法权威不容侵犯*情境假设：“假如有一部新制定的法律，其中某一条款规定‘所有小学生必须每天在校学习十二小时’，大家觉得这部法律能生效吗？为什么？”*小组辩论：引导学生从宪法保障公民受教育权、休息权等角度进行分析，认识到任何法律都不能违背宪法的原则和精神。*教师点拨：宪法是国家的根本法，它的权威不容侵犯。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。（三）拓展延伸：宪法与我们的生活1.“宪法就在我身边”分享会*学生分享课前搜集的与宪法相关的生活事例（如：接受义务教育、爸爸妈妈的工作和劳动报酬、选举与被选举权的新闻等）。*教师引导学生思考：这些事例体现了宪法赋予我们哪些基本权利？又规范了国家机关的哪些行为？*小结：宪法看似离我们很远，其实它就在我们身边，时刻保护着我们的权利，规范着社会生活的方方面面，是我们生活的“守护神”。2.观看微视频：《宪法的温度》*播放一段简短的、反映宪法如何保障公民基本权利的微视频。*提问：“看完视频，你对宪法有了哪些新的认识？”（四）总结提升：维护宪法尊严1.课堂小结：今天我们深入学习了宪法的根本法地位，知道了它具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础，是我们权利的保障书。2.情感升华：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。维护宪法的尊严和权威，是每个公民的责任和义务。作为新时代的小公民，我们要学习宪法、了解宪法、遵守宪法、维护宪法。3.行动倡议：鼓励学生将今天学到的宪法知识分享给家人和朋友，做宪法的小小宣传员。十一、板书设计宪法是根本法*最高法律效力*法律金字塔的顶端*立法基础和依据*宪法（母法）——其他法律（子法）*我们的行动*学习、了解、遵守、维护十二、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：本课通过“法律金字