六年级《好的故事》练习题

六年级《好的故事》练习题一、练习目标1.夯实基础：巩固对课文中生字词的认读、理解与运用，掌握重点句子的含义。2.理解内容：把握课文主要内容，感受作者所描绘的“好的故事”的美好意境，体会作者在文中寄托的情感。3.品味语言：学习作者运用生动形象的语言描写景物和表达感受的方法，体会比喻、拟人等修辞手法的妙处。4.拓展思考：引导学生联系生活实际，理解“好的故事”的象征意义，培养积极乐观的人生态度。二、练习题设计（一）基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*昏沉（）膝（）盖皱（）纹*未（）定（cuò）综（）落（zá）（zhòu）然（）*（dàng）漾（）（shà）时（）2.联系上下文，理解下列词语的意思，并选择其中一个造句。*错综：_________________________________*荡漾：_________________________________*骤然：_________________________________*凝视：_________________________________*造句：_________________________________3.选词填空。（美丽美好美妙）（闪烁闪耀闪光）（苏醒苏醒清醒）*作者描绘了一个（）的梦境，里面有（）的景物和（）的声音。*水面上（）着点点星光，像无数珍珠在（）。*当晨曦微露，沉睡的大地渐渐（）过来。4.按要求改写句子。*我真爱这一篇好的故事。（改为反问句）_________________________________*许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。（缩句）_________________________________*他的脸上露出了笑容。（扩句，至少两处）_________________________________（二）阅读理解与分析1.课文主要描绘了一个怎样的“好的故事”？作者是在什么情况下“看见”这个好的故事的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.作者在“好的故事”中看到了哪些景物？这些景物有什么特点？请至少列举三处，并简要描述。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”*这句话描写了怎样的情景？_____________________________________________________________________*“骤然一惊”、“皱蹙”、“凌乱”、“撕成片片”这些词语表现了作者怎样的心情？_____________________________________________________________________4.“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”这里的“昏沉的夜”仅仅指夜晚吗？它还象征着什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者为什么说“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。”？这表现了作者怎样的愿望？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）语言品味与鉴赏1.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”*这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。”*读一读这句话，你仿佛看到了怎样的景象？体会到作者怎样的感受？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.找出课文中你认为描写最生动、最能体现“好的故事”美好的句子，抄写下来，并说说你喜欢的理由。*句子：_____________________________________________________________*理由：_____________________________________________________________（四）思考与感悟1.你认为文中的“好的故事”象征着什么？在你的生活中，有哪些“好的故事”？请简要分享一个。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.尽管现实是“昏沉的夜”，但作者依然执着地追寻和赞美“好的故事”。这对你有什么启发？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果让你也来描绘一个“好的故事”，你会写些什么内容呢？请用几句话勾勒一下你心中的“好的故事”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与解析（部分提示）*（一）基础知识积累与运用*1.略（考查学生对生字读音和字形的掌握）。*2.略（考查学生对词语的理解和运用能力，造句需通顺合理）。*3.美好美丽美妙；闪烁/闪耀闪耀/闪光；苏醒（考查近义词辨析与运用）。*4.难道我不真爱这一篇好的故事吗？人和事像云锦。（考查句式转换和缩句能力，扩句略）。*（二）阅读理解与分析*1.要点：描绘了一个美丽、幽雅、有趣的，充满生机与和谐的美好梦境。作者是在“昏沉的夜”，即现实较为压抑、迷茫的情况下，在梦中“看见”这个好的故事的。*2.要点：如“两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……”特点是色彩明丽、充满生机、和谐美好。*3.要点：描写了梦境破碎的情景。表现了作者对美好事物消逝的惋惜、失落和遗憾之情。*4.要点：“昏沉的夜”不仅指夜晚，更象征着当时黑暗、沉闷的社会现实。*5.要点：表现了作者对美好理想的执着追求和对光明未来的向往，希望将这份美好留住、传递下去。*（三）语言品味与鉴赏*1.要点：比喻。将“美的人和美的事”比作“云锦”和“奔星”，生动形象地写出了其色彩斑斓、变幻无穷、充满活力的特点。*2.要点：写出了水中倒影在荡漾、融合、变幻的动态美，如梦似幻，体现了作者对这种景象的沉醉和喜爱。*3.（略，言之有理即可）*（四）思考与感悟*1.要点：“好的故事”象征着作者对美好事物、理想生活的向往和追求。学生分享的生活中的“好的故事”应是积极向上的。*2.要点：启发我们即使在困境中也要保持对美好事物的向往和追求，以积极乐观的心态面对生活，不放弃希望。*3.（略，鼓励学生发挥想象，写出自己心