2026年部编版四年级语文下册全册课时练习

2026年部编版四年级语文下册全册课时练习编写说明本套课时练习旨在紧密配合2026年部编版四年级语文下册教材，为广大教师提供教学辅助，为学生巩固所学知识、提升语文素养提供有效途径。练习设计遵循语文学习的规律，注重基础知识的夯实、阅读能力的培养、表达能力的提升以及良好学习习惯的养成。内容编排上力求与课堂教学同步，题型多样，难易适度，既有对课内知识的直接反馈，也有适当的拓展延伸，以期达到举一反三、学以致用的效果。本练习册的使用建议：教师可根据教学实际情况，灵活选用或调整题目；学生应独立完成，认真思考，及时订正；家长可据此了解孩子学习状况，进行针对性辅导。让我们共同努力，助力学生在语文的天地里快乐成长。---第一单元自然之美1.《古诗词三首》第一课时《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》（其二十五）一、基础积累1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。篱落疏（shūsū）疏杂（zázhá）兴未成阴（yīnyīng）蜻（qīngqīn）蜓2.看拼音，写词语。xīshū（）wúlài（）máoyán（）fēijī（）3.解释下列诗句中加点的字词。（1）篱落疏疏一径深__________（2）树头新绿未成阴__________（3）梅子金黄杏子肥__________（4）惟有蜻蜓蛱蝶飞__________二、品读感悟1.《宿新市徐公店》中，“________________，________________”两句描绘了儿童在菜花地里追逐蝴蝶的欢乐场景，充满了生活情趣。2.《四时田园杂兴》（其二十五）中，“________________，________________”两句写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。3.用自己的话说说《宿新市徐公店》这首诗描绘了怎样的画面。三、拓展运用你还知道哪些描写春天或夏天的古诗？默写一首你最喜欢的。第二课时《清平乐·村居》一、基础积累1.给“亡赖”的“亡”选择正确的读音和解释。读音：A.wángB.wú()解释：A.逃亡B.顽皮、淘气C.死()2.写出下列词语的意思。茅檐：____________________翁媪：____________________锄豆：____________________织：____________________3.背诵并默写《清平乐·村居》。二、品读感悟1.词的上阕“________________，________________”点明了农家生活的环境，显得宁静、和谐。2.“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”这两句表现了老两口怎样的感情？3.词的下阕描写了三个儿子的不同表现，你最喜欢哪个儿子？为什么？三、拓展运用想象一下，这户农家在白天还会有哪些热闹的场景？用几句话写下来。2.《桂林山水》第一课时一、基础积累1.给下列加点字注音。波澜（）壮阔水平如镜（）翡翠（）峰峦（）雄伟拔（）地而起怪石嶙峋（）连绵（）不断2.比一比，再组词。赏（）漓（）栽（）绵（）尝（）璃（）裁（）棉（）3.根据意思写出文中的词语。（1）形容水势浩大，景象壮观。（）（2）形容山峰或建筑物高大雄伟地突然出现。（）（3）指水面平静得像一面镜子。（）二、整体感知1.课文围绕桂林山水的特点，分别写了漓江的水和桂林的山。漓江的水有_______、_______、_______的特点；桂林的山有_______、_______、_______的特点。2.作者是用什么方法来描写漓江水的特点的？三、精读探究阅读课文第二自然段，回答问题。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。2.作者把漓江水分别比作了什么？这样写有什么好处？第二课时一、回顾复习默写课文中描写漓江水特点的句子。二、精读探究阅读课文第三自然段，回答问题。1.这段话写出了桂林山的哪些特点？请用文中的词语概括。2.“像老人，像巨象，像骆驼……”这句话运用了什么修辞手法？表现了桂林山的什么特点？三、品读感悟1.“舟行碧波上，人在画中游”这句话表达了作者怎样的思想感情？2.为什么说“桂林山水甲天下”？结合课文内容说说你的理解。四、拓展运用你的家乡有哪些美丽的景物？选择一处，用几句话描写它的特点。3.《记金华的双龙洞》第一课时一、基础积累1.看拼音，写词语。quánshénguànzhù（）shísǔn（）shāowēi（）étóu（）yícù（）zhǎnxīn（）túnbù（）jiānbǎng（）2.给下列多音字注音并组词。系（）_______转（）_______（）_______（）_______3.写出下列词语的近义词。明艳（）观赏（）蜿蜒（）依据（）二、整体感知作者游览双龙洞的顺序是：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。三、精读探究阅读课文描写洞口、外洞的部分，回答问题。1.洞口像什么？外洞有什么特点？2.作者是怎样由外洞进入内洞的？第二课时一、回顾复习说说作者是按什么顺序游览双龙洞的，并用简洁的词语概括每个地点的特点。二、精读探究阅读课文描写孔隙、内洞的部分，回答问题。1.作者是怎样描写孔隙狭小的？找出相关语句读一读。2.内洞有哪些奇特的景象？作者是从哪些方面来描写内洞的？三、品读感悟学了这篇课文，你觉得双龙洞最吸引你的地方是什么？为什么？四、拓展运用学习作者观察和描写景物的方法，写一段你游览过的某个地方的片段，注意写出景物的特点和你的感受。口语交际：我们去“春游”一、明确要求本次口语交际的主题是“我们去‘春游’”，主要任务是：（1）讨论去哪里春游；（2）说说自己的理由；（3）共同商议春游的注意事项。二、准备发言1.你想去哪里春游？为什么选这个地方？（可以从景色、活动、交通等方面考虑）2.为了让你的建议更有说服力，你可以准备一些图片或简单介绍一下这个地方的特色。三、模拟交流1.在小组内轮流发言，提出自己的建议，并说明理由。2.认真倾听同学的发言，对不同的建议可以提出疑问或补充。3.小组讨论后，形成一个大多数人都同意的春游方案。四、总结提升1.在交流中，你认为哪些同学的发言最精彩？为什么？2.通过这次口语交际，你学会了怎样与别人交流意见吗？习作：我的“发现”一、审题指导本次习作要求写自己的“发现”。这个“发现”可以是关于大自然的，可以是关于生活中的事物的，也可以是关于人的。关键是要写出自己真实的发现过程和当时的感受。二、思路拓展1.想一想，你最近在生活中观察到了什么新奇的现象？（比如：植物的变化、小动物的习性、某种工具的新用法等）2.这个发现是在什么情况下发生的？你是怎样发现的？（按时间顺序或事情发展顺序写）3.发现之后，你的心情是怎样的？有什么感想？三、习作示例（片段）我家窗台上有一盆绿萝。前几天，我发现一片叶子的尖上有点发黄。我以为它生病了，赶紧告诉妈妈。妈妈笑着说：“这是绿萝在‘喝水’呢！它的根吸收了水分，会通过茎输送到叶子，多余的水分就会从叶尖渗出来，看起来就像发黄了一样。”原来是这样！我凑近一看，果然叶尖上有小小的水珠。这个发现真有趣！四、动笔习作题目自拟，写一篇关于自己“发现”的作文。注意把发现的过程写清楚，写出自己的真情实感。字数不少于350字。五、习作评改1.自己读一读，看看有没有写清楚发现的过程。2.和同学交换读一读，互相提提意见，看看哪里可以写得更好。3.根据同学的意见和自己的思考，修改自己的习作。语文园地一一、交流平台本单元我们学习了描写自然景物的文章。读了这些文章，我们仿佛欣赏到了一幅幅美丽的画卷。在交流平台中，几位同学分享了他们的阅读体会，他们提到了抓住景物特点、运用比喻拟人等修辞手法、带着感情朗读等方法。你在阅读这类文章时有什么好方法吗？和同学交流一下。二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（2）月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”2.照样子，写句子。例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（），（），（），都是校园里的美景。它们和同学们一起，构成了一幅（）的校园生活画。3.读下面的片段，注意外貌描写和动作描写，体会人物的特点。（片段略，可选用教材中的示例）三、日积月累默写《卜算子·咏梅》（陆游）。_______，_______。_______，_______。_______，_______。_______，_______。四、书写提示本次书写要求抄写关于自然景色的优美句子。注意字的间架结构，笔画要写得匀称、美观，行款要整齐。---第二单元科普之窗4.《琥珀》第一课时一、基础积累1.给下列加点字注音。琥珀（）松脂（）渗（）出澎（）湃（）拂（）拭（）黏（）稠（）详细（）2.写出下列词语的反义词。柔嫩（）黏稠（）详细（）猛烈（）3.根据意思写出文中的词语。（1）形容波浪互相撞击。（）（2）事情的经过，底细。（）（3）物体由硬变软。（）二、整体感知默读课文，思考：这块琥珀是怎样形成的？它有什么科学价值？三、精读探究阅读课文第1-12自然段，梳理琥珀形成的过程，完成下面的填空。（）→（）→（）→（）→（）第二课时一、回顾复习用自己的话说说琥珀形成的两个必要条件是什么。二、精读探究1.“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。”这句话说明了琥珀的什么价值？2.作者为什么说“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光”是琥珀形成的一个重要条件？三、拓展运用除了琥珀，你还知道哪些化石？它们能告诉我们什么？5.《飞向蓝天的恐龙》第一课时一、基础积累1.看拼音，写词语。kǒnglóng（）bènzhòng（）chídùn（）gēzi（）miáohuì（）qīngyíng（）mǐnjié（）xīnxǐruòkuáng（）2.给下列多音字选择正确的读音。（1）我们要为（wéiwèi）了理想努力奋斗，成为（wéiwèi）有用的人。（2）这篇文章的（dedídì）确是他写的（dedídì）。3.写出下列词语的近义词。笨重（）迟钝（）轻盈（）敏捷（）五彩斑斓（）二、整体感知课文主要向我们介绍了什么科学发现？作者是如何说明恐龙飞向蓝天的演化过程的？三、精读探究阅读课文第2-4自然段，找出描写恐龙演化成鸟类的关键阶段的语句。第二课时一、回顾复习恐龙是如何一步步演化成鸟类的？用简单的流程图表示出来。二、品读感悟1.“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话中的“一支”和“漫长”能否去掉？为什么？2.文中运用了哪些说明方法来介绍恐龙的特点和演化过程？请举例说明。三、拓展运用你还想了解关于恐龙的哪些知识？可以查阅资料，和同学交流分享。6.《纳米技术就在我们身边》第一课时一、基础积累1.给下列加点字注音。纳米（）拥有（）冰箱（）除臭（）蔬菜（）疾病（）预防（）病灶（）2.解释下列词语。纳米：_________________________________特性：_________________________________病灶：_________________________________3.用“不是……而是……”造句。二、整体感知课文从哪些方面介绍了纳米技术就在我们身边？三、精读探究阅读课文第2-3自然段，说说纳米技术在我们的生活中有哪些应用。第二课时一、回顾复习纳米技术有哪些神奇的特性？二、品读感悟1.“纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。”这句话表达了作者怎样的观点？2.学习了这篇课文，你对纳米技术有了哪