高二下学期语文冲刺试题难题及答案

高二下学期语文冲刺试题难题及答案（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。意境作为中国古典美学的核心范畴，其生成与中国传统哲学的思维方式密不可分。道家“天人合一”的宇宙观，为意境的诞生提供了最根本的哲学根基。庄子所言“天地与我并生，而万物与我为一”，消解了主体与客体的二元对立，将人置于宇宙自然的整体语境中，这种思维方式使得中国传统美学不追求对客观事物的精准描摹，而注重主体情志与客观物象的交融共生，这正是意境生成的核心要义。意境的生成离不开“情”与“景”的辩证统一，但这种统一并非简单的“情景交融”。王夫之曾言“情景名为二，而实不可离”，这里的“情”并非浅层次的情绪宣泄，而是主体经过审美体验后的深层情志；“景”也非纯粹的自然物象，而是承载主体情志的“意象”。在意境的范畴中，“景”是“情”的载体，“情”是“景”的灵魂，二者相互渗透、相互转化，最终达到“情与景偕，思与境共”的境界。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，菊花、东篱、南山等物象并非单纯的景物罗列，而是诗人淡泊名利、归隐田园的情志的具象化呈现，读者在品味物象的同时，便能体悟到诗人的精神境界，这便是意境的感染力所在。意境的审美特质还体现在“虚实相生”上。中国传统美学认为，审美对象并非只有可见的“实”境，更有不可见的“虚”境，“虚”境是“实”境的延伸与升华，是意境的灵魂所在。严羽在《沧浪诗话》中以“空中之音，相中之色，水中之月，镜中之象”喻诗之意境，强调的正是这种虚实相生的审美效果。“实”境是诗歌中具体可感的物象与场景，“虚”境则是由“实”境引发的联想与感悟，是超越具体物象的精神空间。如李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗中“孤帆”“远影”“碧空”“长江”均为“实”境，而诗人送别友人后的怅惘、牵挂之情，以及对人生漂泊的感慨，则是由“实”境引发的“虚”境，这种虚实相生的写法，使得诗歌的意境更加深远，余味无穷。意境的生成还需要主体具备一定的审美胸襟与艺术修养。宗炳在《画山水序》中提出“澄怀观物”，强调主体只有摒弃杂念、净化心灵，才能与自然物象相通，从而体悟到物象背后的精神意蕴。对于读者而言，欣赏意境同样需要具备相应的审美能力，能够透过具体的物象与文字，挖掘其中蕴含的情志与精神内涵。意境作为中国古典美学的独特范畴，不仅体现在诗歌、绘画等艺术形式中，更承载着中国传统文化的精神内核，是中国人审美追求的集中体现。在当代语境下，重新审视意境的美学价值，对于传承中国传统文化、提升当代人的审美素养，具有重要的现实意义。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.道家“天人合一”的宇宙观直接催生了意境这一美学范畴，消解了主体与客体的二元对立。B.王夫之“情景名为二，而实不可离”的观点，强调“情”“景”是相互独立又相互依存的辩证关系。C.意境中的“虚”境是可见的，“实”境是不可见的，二者相互延伸与升华，共同构成意境的审美特质。D.无论是意境的生成还是欣赏，都需要主体具备较高的审美修养，才能体悟到其精神内涵。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇从哲学根基入手，阐释意境生成的源头，再从情与景、虚与实等角度展开论述，逻辑清晰。B.文章引用庄子、王夫之、严羽等古人的言论，既增强了论证的权威性，又体现了意境范畴的文化渊源。C.文章以陶渊明、李白的诗句为例，具体阐释了意境中“情景交融”“虚实相生”的特点，论证具体可感。D.文章结尾强调意境的当代价值，既总结了全文，又升华了主旨，体现了作者对传统文化传承的思考。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.中国传统美学不追求对客观事物的精准描摹，这与道家“天人合一”的思维方式密切相关。B.若诗歌中的“情”是浅层次的情绪宣泄，“景”是纯粹的自然物象，便无法形成深远的意境。C.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境，主要得益于诗人对“实”境的精准描摹。D.传承意境美学，有助于当代人提升审美素养，也能为中国传统文化的传承注入新的活力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：文化遗产是历史的见证，是文明的载体，是民族精神的凝聚。非物质文化遗产作为文化遗产的重要组成部分，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产更注重传承人的口传心授，更强调活态传承，其生命力在于不断地被传承、被创新。近年来，我国高度重视非物质文化遗产的保护与传承工作，出台了一系列法律法规与政策措施，建立了国家级、省级、市级、县级四级非物质文化遗产代表性项目名录和代表性传承人认定制度，形成了较为完善的保护传承体系。截至2023年底，我国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）的项目达43项，位居世界第一；国家级非物质文化遗产代表性项目达1557项，代表性传承人达3068人。这些举措为非物质文化遗产的保护与传承提供了坚实的制度保障与政策支持。但与此同时，我国非物质文化遗产保护与传承工作也面临着诸多挑战。随着现代化进程的加快，城市化水平不断提高，传统的生活方式与生产方式发生了巨大变化，非物质文化遗产的生存空间不断被挤压；部分非物质文化遗产传承人的老龄化问题严重，年轻一代对传统文化的认同感与兴趣不足，传承后继乏人；一些非物质文化遗产项目因缺乏市场竞争力，难以实现可持续发展；此外，过度商业化、同质化开发等问题也严重影响了非物质文化遗产的本真性传承。材料二：活态传承是非物质文化遗产保护的核心要义，而创新则是活态传承的关键。非物质文化遗产并非一成不变的古董，而是需要在传承中创新，在创新中传承，才能保持其生命力。近年来，各地纷纷探索非物质文化遗产创新传承的路径与模式，取得了显著成效。数字化赋能是非物质文化遗产创新传承的重要手段。通过运用大数据、人工智能、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代信息技术，对非物质文化遗产项目进行数字化记录、存储与展示，不仅能够实现非物质文化遗产的永久保存，还能打破时空限制，扩大其传播范围。如故宫博物院推出的“数字故宫”项目，将故宫的文物与非物质文化遗产项目数字化，通过线上平台向公众展示，让更多人能够便捷地了解传统文化；一些地方还开发了非物质文化遗产VR体验项目，让观众能够沉浸式感受传统技艺的魅力。跨界融合是是非物质文化遗产创新传承的重要路径。将非物质文化遗产与现代设计、时尚、旅游、教育等领域相结合，打造具有时代特色的文化产品与服务，能够有效提升非物质文化遗产的市场竞争力与影响力。如苏绣与现代服饰设计融合，推出的苏绣服饰深受消费者喜爱；皮影戏与旅游景区结合，打造沉浸式皮影戏演出，成为景区的特色文化品牌；一些学校将非物质文化遗产项目引入课堂，开设传统技艺课程，培养学生对传统文化的兴趣与认同感，为非物质文化遗产的传承储备了后备力量。此外，培育年轻传承人也是非物质文化遗产创新传承的关键。通过设立非物质文化遗产传承基地、举办传统技艺培训班、开展传承人交流活动等方式，鼓励年轻一代学习传统技艺，吸引更多年轻人投身于非物质文化遗产的保护与传承工作中。同时，要尊重年轻传承人的创新理念，鼓励他们在传承传统技艺的基础上，融入现代元素，打造具有时代气息的非物质文化遗产作品，让非物质文化遗产在新时代焕发出新的活力。材料三：非物质文化遗产的保护与传承，不仅是一项文化工程，更是一项社会工程，需要政府、社会、市场、传承人等多方主体的协同发力。政府应发挥主导作用，进一步完善法律法规与政策措施，加大资金投入力度，加强对非物质文化遗产保护与传承工作的指导与监管，规范非物质文化遗产的开发与利用，保障传承人的合法权益。社会组织应发挥桥梁纽带作用，积极开展非物质文化遗产宣传推广活动，组织传承人与企业、学校、社区等对接，搭建非物质文化遗产交流展示平台，提高公众对非物质文化遗产的认知度与认同感。市场应发挥资源配置作用，引导企业参与非物质文化遗产的创新开发，打造具有市场竞争力的文化产品与服务，实现非物质文化遗产的市场化、可持续发展。传承人作为非物质文化遗产的核心载体，应承担起传承责任，坚守传统技艺的本真性，同时积极拥抱时代变化，勇于创新，不断提升自身的技艺水平与文化素养。公众应增强文化自信与文化自觉，主动了解、学习、传承非物质文化遗产，成为非物质文化遗产保护与传承的参与者与推动者。只有多方主体协同发力，形成保护传承的合力，才能让非物质文化遗产在新时代得以永续传承，绽放出更加绚丽的光彩。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.非物质文化遗产注重传承人的口传心授和活态传承，其生命力体现在传承与创新的动态过程中。B.我国已建立四级非物质文化遗产保护传承体系，列入联合国非遗名录的项目数量位居世界首位。C.数字化赋能既能实现非物质文化遗产的永久保存，又能扩大其传播范围，是创新传承的核心手段。D.非物质文化遗产的保护传承需要多方协同，政府、社会、市场、传承人都肩负着重要责任。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.我国非物质文化遗产保护工作取得了显著成效，已彻底解决传承后继乏人、商业化过度等问题。B.跨界融合能提升非物质文化遗产的市场竞争力，苏绣服饰、皮影戏景区演出都是成功的案例。C.年轻传承人只需坚守传统技艺的本真性，无需融入现代元素，就能让非遗在新时代焕发生机。D.非物质文化遗产的保护传承是一项文化工程，只需政府发挥主导作用，就能实现永续传承。6.结合三则材料，概括我国非物质文化遗产保护与传承面临的挑战，并提出相应的解决对策。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老磨盘

李娟村西头的老磨盘，就立在那棵老槐树下，像一位沉默的老人，守了村子几十年。磨盘是青石材质的，表面布满了深浅不一的纹路，那是岁月留下的痕迹，也是一代代村民生活的印记。磨盘的直径足有两米，中间有一个圆圆的磨眼，磨眼周围的石面被磨得光滑细腻，仿佛能映出人的影子。小时候，我最爱去的地方就是老槐树下，看大人们推磨。清晨的阳光透过老槐树的枝叶，洒在磨盘上，斑驳的光影随着枝叶的晃动而跳跃。大人们推着磨杆，一圈又一圈地转动磨盘，磨杆发出“吱呀吱呀”的声响，与磨盘转动的“咕噜咕噜”声交织在一起，构成了村子里最质朴的旋律。磨眼里倒进金黄的玉米粒，随着磨盘的转动，洁白的玉米面便从磨盘的缝隙中缓缓流出，落在下面的竹筐里，散发着淡淡的米香。那时候，老磨盘是村子里最重要的生活设施，家家户户都离不开它。春天，磨玉米面、小米面，蒸窝头、做面条；夏天，磨绿豆面、豌豆面，做凉粉、擀面皮；秋天，磨黄豆面、芝麻面，打豆浆、做麻糖；冬天，磨面粉、荞麦面，蒸馒头、包饺子。磨盘转动的声音，贯穿了四季，也贯穿了村民们的生活。大人们推着磨，聊着家常，孩子们在一旁追逐打闹，老槐树下总是充满了欢声笑语。爷爷是村里推磨手艺最好的人。他推磨时，身姿挺拔，双手紧握磨杆，脚步沉稳而有力，磨盘转动得均匀而平稳，玉米面流出的速度也始终如一。爷爷常说，推磨看似简单，实则有讲究，力气要匀，脚步要稳，心要静，这样磨出的面才细腻，口感才好。有一次，我缠着爷爷教我推磨，爷爷笑着答应了。我双手紧握磨杆，使出浑身力气，可磨盘却纹丝不动。爷爷笑着说：“傻孩子，推磨不是蛮干，要找对节奏，借力发力。”说着，他握住我的手，带着我一起推。在爷爷的指导下，我慢慢找到了节奏，磨盘开始缓缓转动，虽然速度很慢，但看着细小的玉米面从磨缝中流出，我心里充满了成就感。随着时代的发展，村里通了电，一台台电动磨面机走进了村民的生活。电动磨面机磨面速度快，效率高，只需把粮食倒进机器，按下开关，不一会儿就能磨出细腻的面粉。渐渐地，老磨盘被冷落了，推磨的人越来越少，老槐树下也变得冷清起来。爷爷再也没有推过磨，他常常坐在老槐树下，望着老磨盘发呆，眼神中充满了失落与不舍。有一年冬天，村里要进行村容改造，有人提议把老磨盘拆掉，腾出地方建健身器材。消息传开后，爷爷第一个站出来反对。他说：“老磨盘是村子的根，是我们祖祖辈辈生活的见证，不能拆。”在爷爷的坚持下，老磨盘被保留了下来。爷爷还主动承担起了维护老磨盘的责任，他常常带着抹布，擦拭磨盘上的灰尘，用清水冲洗磨缝中的杂物，把老磨盘打理得干干净净。如今，爷爷已经去世多年，老磨盘依然立在老槐树下。它的表面更加斑驳，磨眼周围的石面也失去了往日的光泽，但它依然沉默地守着村子，守着村民们的记忆。每当我回到村里，总会走到老磨盘前，抚摸着它粗糙的表面，仿佛能感受到爷爷的温度，听到磨盘转动的声音，闻到淡淡的玉米面香。老磨盘，不仅是一件农具，更是一段历史的见证，一种文化的传承，一份乡愁的寄托。它承载着村民们的生活记忆，凝聚着祖辈们的智慧与汗水，也见证了村子的变迁与发展。在这个快速发展的时代，我们或许会遗忘很多东西，但老磨盘所承载的乡愁与文化，永远不会被遗忘。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开篇将老磨盘比作“沉默的老人”，既点明了老磨盘的古老，又赋予其情感温度，为全文奠定了怀旧的基调。B.第2段对清晨推磨场景的描写，运用了视觉、听觉、嗅觉等多种感官描写，生动形象地展现了乡村生活的质朴与温馨。C.爷爷反对拆掉老磨盘，不仅因为老磨盘是村子的根，更是因为他对电动磨面机的排斥，对传统生活方式的坚守。D.小说结尾升华了主题，将老磨盘与乡愁、文化传承联系起来，引发读者对传统与现代关系的思考。8.文中的爷爷是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（5分）9.老磨盘在小说中具有多重意蕴，请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。范宣，字宣子，陈留圉人也。年十岁，能诵《诗》《书》。尝以刀伤手，捧手改容。人问其故，答曰：“父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。”家于豫章，太守殷羡见宣年五岁，问：“欲何学？”宣曰：“欲学《孝经》。”羡曰：“《孝经》何句为要？”宣曰：“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”羡曰：“善。”及长，博学善属文，尤精《三礼》。太尉郗鉴命为主簿，诏征太学博士、散骑郎，并不就。家至贫俭，躬耕自食，常以讲诵为业。谯国戴逵等皆闻风宗仰，自远而至，讽诵之声，有若齐鲁。宣虽闲居屡空，常以讲道为乐，未尝营产业。或劝之仕，宣曰：“盖人各有有志，吾志在守道，非在荣禄。”宣素有理识，言行以礼。子孙遵其教，未尝有过失。宣年五十四，卒于家。著《礼论难》《易论》，皆行于世。宣子辑，亦以儒学知名。豫章太守范宁命为主簿，后为临湘令。宁在郡大设庠序，遣人迎辑，欲令讲授。辑固辞曰：“家有老母，需养，不敢远违。”宁叹曰：“昔人有言‘求忠臣必于孝子之门’，信哉！”（节选自《晋书·范宣传》）10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A.尝以刀伤手尝：曾经B.博学善属文属：撰写C.未尝营产业营：经营D.辑固辞曰固：本来11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.宣虽闲居/屡空常以讲道为乐/未尝营产业B.宣虽闲居屡空/常以讲道为乐/未尝营产业C.宣虽闲居屡空/常以讲道/为乐未尝营产业D.宣虽闲居/屡空常以讲道/为乐未尝营产业12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.范宣自幼聪慧，十岁便能诵读《诗》《书》，五岁时对《孝经》的核心要义有深刻理解，得到太守殷羡的赞赏。B.范宣学识渊博，尤其精通《三礼》，太尉郗鉴和朝廷都曾征召他为官，但他都没有接受，坚守隐居讲学的志向。C.范宣家境贫寒，亲自耕种维持生计，但他并不在意物质匮乏，常常以讲道为乐，吸引了戴逵等人前来求学。D.范宣的儿子范辑也以儒学知名，太守范宁想请他讲授儒学，他因要赡养母亲而坚决推辞，体现了他的孝心。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）父体发肤，不敢毁伤，是以戚然。（2）盖人各有有志，吾志在守道，非在荣禄。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋晚登城北楼

陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。【注】①这首诗写于宋孝宗淳熙四年（1177年），陆游当时在成都府路安抚司任职，虽有报国之志，却壮志难酬。②杜陵：本指长安，这里借指故都汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，是南宋西北边境的军事重镇。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以“幅巾藜杖”勾勒出诗人闲适的形象，“卷地西风”则营造出萧瑟苍凉的意境，奠定了全诗的情感基调。B.颔联“一点烽”“两行雁”选取典型意象，分别从视觉和听觉角度写景，既传递了边境信息，又暗含思乡之情。C.颈联由写景转入抒情，诗人登高搔首，感慨山河兴废与身世安危，情感沉郁顿挫，意蕴深远。D.尾联“非复昔”与“犹绕”形成对比，既抒发了壮志难酬的悲愤，又表达了对报国理想的执着坚守。15.这首诗中“愁”字贯穿全诗，请结合诗句简要分析诗人的“愁”包含哪些内涵。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《庄子·逍遥游》中，“________________，________________”两句写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧。（2）《离骚》中，屈原以香草为喻，表达自己坚守高洁品格的句子是“________________，________________”。（3）《蜀道难》中，李白用“________________，________________”两句写出了蜀道山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛。（4）杜甫《登高》中，“________________”一句写出了诗人漂泊异乡的处境，“________________”一句则抒发了诗人年老体衰的感慨。（任选7空作答，多答按前7空计分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。中国传统文化博大精深，其中蕴含的哲学思想、人文精神、道德理念等，对当代社会具有重要的借鉴意义。传统节日作为传统文化的重要载体，承载着中华民族的文化基因与精神内涵，是传承和弘扬传统文化的重要窗口。春节是中华民族最重要的传统节日，承载着团圆、和谐、希望的美好寓意。除夕夜，全家团聚，围坐在一起吃年夜饭，其乐融融；大年初一，人们走亲访友，拜年祝福，传递着亲情与友情。元宵节赏花灯、猜灯谜，热闹非凡；清明节祭祖扫墓，缅怀先烈，传承着孝道与家国情怀；端午节赛龙舟、吃粽子，纪念屈原，弘扬着爱国精神与民族气节；中秋节赏月、吃月饼，寄托着团圆与思念之情。这些传统节日，不仅是中华民族的文化符号，更是凝聚民族情感、增强民族认同感的重要纽带。然而，在现代化进程中，传统节日的文化内涵逐渐被淡化，一些传统习俗也面临着失传的风险。随着西方节日的传入，年轻一代对传统节日的兴趣逐渐降低，更倾向于过圣诞节、情人节等西方节日；一些商家为了追求经济效益，将传统节日过度商业化，使得传统节日失去了原本的文化韵味。此外，快节奏的现代生活也让人们难以静下心来感受传统节日的文化魅力，传统节日的庆祝方式越来越简单，文化内涵越来越单薄。传承和弘扬传统节日文化，需要政府、社会、家庭等多方共同努力。政府应加强对传统节日文化的宣传与引导，加大对传统节日保护的投入力度，挖掘传统节日的文化内涵，打造具有特色的传统节日文化活动；社会应营造传承传统节日文化的良好氛围，媒体应加大对传统节日文化的宣传报道，普及传统节日的历史渊源与文化内涵；家庭应重视传统节日的传承，家长应以身作则，带领孩子感受传统节日的文化魅力，让孩子从小树立对传统文化的认同感与自豪感。只有这样，才能让传统节日在新时代焕发出新的活力，让传统文化得以永续传承。17.下列各句中的引号，与文中“重要窗口”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“中国航天之父”，为我国的航天事业作出了巨大贡献。B.古人说“满招损，谦受益”，这句话至今仍具有深刻的启示意义。C.这种“文明”的抢劫，比直接的暴力抢劫更令人厌恶。D.我们要警惕“舌尖上的浪费”，坚决杜绝餐饮浪费行为。18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.快节奏的现代生活也让人们难以静下心来感受传统节日的文化魅力，传统节日的庆祝方式越来越简单，文化内涵越来越单薄。B.快节奏的现代生活也让人们难以静下心来感受传统节日的文化魅力，传统节日的庆祝方式越来越简单，文化内涵越来越匮乏。C.快节奏的现代生活也让人们难以静下心来体会传统节日的文化魅力，传统节日的庆祝方式越来越简单，文化内涵越来越单薄。D.快节奏的现代生活也让人们难以静下心来体会传统节日的文化魅力，传统节日的庆祝方式越来越简单，文化内涵越来越匮乏。19.请简要分析文中画横线句子的表达效果。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请结合语境，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）传统节日是中华民族的文化瑰宝，________________①________________。首先，传统节日承载着中华民族的历史记忆，是历史文化的重要载体。从春节到中秋节，每一个节日都有其独特的历史渊源与文化内涵，________________②________________。其次，传统节日凝聚着中华民族的民族情感，是增强民族凝聚力的重要纽带。在传统节日里，全家团聚、走亲访友，________________③________________，传递着亲情与友情，增强了民族认同感与归属感。最后，传统节日蕴含着中华民族的精神理念，是传承民族精神的重要途径。传统节日所蕴含的团圆、和谐、爱国、孝道等精神理念，对当代社会具有重要的借鉴意义。21.请从“春节”“清明节”“端午节”“中秋节”四个传统节日中，任选一个，写一段不少于80字的文字，介绍其节日习俗与文化内涵。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传承是文化的根基，创新是文化的生命力。没有传承，文化就会失去灵魂；没有创新，文化就会失去活力。在当代社会，如何在传承传统文化的基础上进行创新，让传统文化适应时代发展的需求，是我们面临的重要课题。请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.D（3分）【解析】A项，“直接催生”表述错误，原文是“为意境的诞生提供了最根本的哲学根基”；B项，“相互独立”表述错误，王夫之强调的是“情”“景”不可分离；C项，“‘虚’境是可见的，‘实’境是不可见的”表述颠倒，原文是“‘实’境是诗歌中具体可感的物象与场景，‘虚’境则是由‘实’境引发的联想与感悟”。2.A（3分）【解析】“从情与景、虚与实等角度展开论述”表述不完整，原文还论述了意境生成需要主体具备审美胸襟与艺术修养。3.C（3分）【解析】“主要得益于诗人对‘实’境的精准描摹”表述错误，这首诗的意境主要得益于虚实相生的写法，“虚”境才是其灵魂所在。（二）实用类文本阅读（12分）4.C（3分）【解析】“是创新传承的核心手段”表述错误，原文是“重要手段”。5.B（3分）【解析】A项，“已彻底解决”表述错误，原文明确指出仍面临诸多挑战；C项，“无需融入现代元素”表述错误，原文强调要在传承基础上创新，融入现代元素；D项，“只需政府发挥主导作用”表述错误，需要多方协同发力。6.（6分）挑战：①生存空间被挤压，传统生活生产方式变化；②传承后继乏人，年轻一代兴趣不足；③缺乏市场竞争力，难以可持续发展；④过度商业化、同质化开发，影响本真性传承。（3分，每点1分，答出3点即可）对策：①数字化赋能，扩大传播与永久保存；②跨界融合，提升市场竞争力与影响力；③培育年轻传承人，鼓励创新；④多方协同发力，政府主导、社会参与、市场支持、传承人坚守。（3分，每点1分，答出3点即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.C（3分）【解析】“因为他对电动磨面机的排斥”表述错误，爷爷反对拆老磨盘，是因为老磨盘是村子的根，承载着村民的记忆与文化，并非排斥电动磨面机。8.（5分）①手艺精湛：推磨手艺最好，推磨时力气匀、脚步稳、心静，磨出的面细腻；②坚守传统：重视传统技艺与生活方式，主动维护老磨盘，反对拆掉老磨盘；③勤劳质朴：家境贫寒，躬耕自食，以推磨、讲磨艺为乐；④慈爱耐心：耐心教“我”推磨，传承手艺与道理；⑤重情重义：对老磨盘充满感情，对村子充满眷恋。（每点1分，答出4点得4分，答出5点得5分，意思对即可）9.（6分）①老磨盘是农具，是村民生活的重要设施，承载着村民的生活记忆；②老磨盘是历史的见证，见证了村子的变迁与时代的发展；③老磨盘是文化的传承，凝聚着祖辈的智慧与汗水，传承着传统技艺与乡村文化；④老磨盘是乡愁的寄托，承载着“我”对爷爷的思念，对乡村生活的眷恋。（每点2分，答出3点即可，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.D（3分）【解析】固：坚决。11.B（3分）【解析】正确断句：宣虽闲居屡空/常以讲道为乐/未尝营产业。12.A（3分）【解析】“五岁时对《孝经》的核心要义有深刻理解”表述错误，原文是太守殷羡问五岁的范宣“《孝经》何句为要”，范宣的回答得到赞赏，不能等同于“对核心要义有深刻理解”。13.（10分）（1）父亲给予的身体发肤，不敢毁坏损伤，因此感到悲伤。（“体发肤”“毁伤”“戚然”各1分，句意2分，共5分）（2）大概每个人都有自己的志向，我的志向在于坚守道义，不在于荣华富贵和俸禄。（“盖”“守道”“荣禄”各1分，句意2分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.B（3分）【解析】“分别从视觉和听觉角度写景”表述错误，“一点烽”“两行雁”均为视觉意象。15.（6分）①秋景萧瑟之愁：首联“卷地西风满眼愁”，以西风萧瑟的秋景，营造苍凉意境，抒发秋景引发的愁绪；②山河兴废之愁：颈联“山河兴废供搔首”，感慨国家山河兴衰变迁，国土沦陷，难以收复；③身世安危之愁：颈联“身世安危入倚楼”，感叹自己身世漂泊，安危难测，壮志难酬；④思乡念国之愁：颔联“两行雁