“肖颜悦尔科科如意”校园文创产品设计

PAGE4摘要重庆科技大学作为一所有着深厚历史底蕴的高等学府，其前身可追溯至1951年创建的重庆工业高等专科学校与重庆石油高等专科学校。经过多年的发展与变迁，学校于2023年正式更名为重庆科技大学，标志着其办学层次与综合实力的进一步提升。学校学科特色鲜明，以工科为主，多学科协调发展，尤其在油气勘探、能源工程等领域具有显著优势，专业建设成果丰硕，已为国家培养了大批高素质应用型人才。本课题以“肖颜悦尔，科科如意”为设计理念，旨在通过将中国传统文化中的十二生肖与重庆科技大学的校园文化深度融合，结合当下年轻人喜爱的“文字梗”形式，创作出一系列图文结合的插画作品，并将其应用于与校园学习、考试场景紧密相关的文创产品中。主要展现学校的独特魅力与校园生活的活力，通过趣味性与文化内涵的结合，增强校园文化的传播力与认同。课题兼具科学性与可行性，能够有效传播校园文化，助力学校品牌建设，彰显“能源报国、艺工融合”的办学特色。本课题的文创产品设计是为能够提升学校品牌的文化内涵，增强学校在高校文化传播中的竞争力，提升学校的知名度与美誉度。将传统文化与校园文化相结合，实现有效的传承与创新，增强师生对学校文化的认同感与归属感，促进校园文化的良性发展。关键词：重庆科技大学校园文创十二生肖“文字梗”文化传承品牌建设PAGE6ABSTRACTChongqingUniversityofScienceandTechnology,asahighereducationinstitutionwithprofoundhistoricalheritage,tracesitsoriginsbacktoChongqingPolytechnicCollegeandChongqingPetroleumCollege,whichwereestablishedin1951.Afteryearsofdevelopmentandchanges,theschoolwasofficiallyrenamedChongqingUniversityofScienceandTechnologyin2023,markingafurtherenhancementofitseducationallevelandcomprehensivestrength.Theschoolhasdistinctdisciplinarycharacteristics,focusingonengineeringdisciplineswithcoordinateddevelopmentofmultipledisciplines.Ithassignificantadvantages,especiallyinfieldssuchasoilandgasexplorationandenergyengineering,andhasachievedfruitfulresultsinprofessionalconstruction,havingcultivatedalargenumberofhigh-qualityappliedtalentsforthecountry.Thisprojectisbasedonthedesignconceptof"CharmingZodiacImages,AllWellatCQUST"(literallytranslated).ItaimstodeeplyintegratetheChinesetraditionalzodiacculturewiththecampuscultureofChongqingUniversityofScienceandTechnology.Bycombiningitwiththe"internetcatchphrases"thatarepopularamongyoungpeople,aseriesofillustratedworksthatcombinepicturesandtextswillbecreatedandappliedtoculturalandcreativeproductscloselyrelatedtocampusstudyandexaminationscenarios.Thismainlyshowcasestheuniquecharmoftheschoolandthevitalityofcampuslife.Throughthecombinationoffunandculturalconnotations,itenhancesthedisseminationandrecognitionofcampusculture.Theprojectisbothscientificandfeasible,effectivelyspreadingcampusculture,promotingtheconstructionoftheschoolbrand,andhighlightingtheschool-runningcharacteristicsof"ContributingtotheCountrythroughEnergyandIntegratingArtsandEngineering".Thedesignofculturalandcreativeproductsinthisprojectaimstoenhancetheculturalconnotationoftheschoolbrand,increasethecompetitivenessoftheschoolinthedisseminationofhighereducationculture,andimprovetheschool'spopularityandreputation.Bycombiningtraditionalculturewithcampusculture,effectiveinheritanceandinnovationareachieved,enhancingthesenseofidentityandbelongingofteachersandstudentstotheschoolcultureandpromotingthehealthydevelopmentofcampusculture.Keywords：ChongqingUniversityofScienceandTechnologyCampusCultureandCreativityChineseZodiacCulturalHeritageBrandBuilding目录摘要…………………………IABSTRACT……………………II一绪论…………………1(一)课题研究背景………………………11.校园文创产品发展现状……………12.重庆科技大学校园文化特色…………13.十二生肖文化在文创产品中的应用…………………1(二)研究目的与意义……………………11.研究目的……………11.1打造兼具趣味性和文化内涵的校园文创产品……11.2.传播校园文化，提升学校品牌形象……………12.研究意义……………12.1理论意义：探索校园文化与文创产品融合的新路径…………22.2实践意义：为其他高校校园文创设计提供参考…………2(三)国内外研究现状……………………33.1国内研究现状………………………43.2国外研究现状………………………5(四)本研究创新之处……………………31.将十二生肖元素与校园文化深度融合……………34.1.1办学理念：能源报国，艺工融合………34.1.2校园精神：自强不息，求实创新…………32.运用“文字梗”的形式，增强产品趣味性和互动性………………33.设计贴合学生校园生活的文创产品，提升文化共鸣………………3二校园文创产品设计与校园文化传播的关系……………6(一)校园文创产品的概念……………6(二)校园文创产品与校园文化传播的关系…………6三重庆科技大学校园文创产品设计现状及问题分析…………………7重庆科技大学校园文创产品设计现状………7现有文创产品类型及特点………7现有文创产品存在的问题………7（二）重庆科技大学校园文创产品设计存在的问题……71.计元素单一，缺乏文化深度………72.功能性不足，使用产品局限…………73.目标用户覆盖狭窄，情感联结薄弱，缺乏与学生生活紧密相连…74.设计风格趋同，创新性不足…………7（三）促进重庆科技大学校园文创产品设计的解决方案…………7深入挖掘校园文化内涵………72.注重产品设计的创新性和独特性…………………73.加强与学生生活的联系，提升产品实用性…………7四“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计策略…………81.设计策略……………8五“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计过程…………121.设计元素来源：生肖+“文字梗”的乐趣…………92.十二生肖形象创新设计……………93.创意文字设计………………………94.组合延展设计………………………9“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计的应用探索…………………10(一)学习用品类………………………11(二)生活用品类………………………12(三)纪念品类……………………12“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计的宣传和推广设计…………12(一)宣传海报设计……………12(二)线上推广………………13(三)线下推广………………13六总结……………………13参考文献………………15致谢……………………16PAGE9（一）研究背景随着高校文化建设的深入，校园文创产品逐渐成为传递校园文化、展现学校特色的重要载体。重庆科技大学起源于1951年创建的重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校，2004年两校合并组建重庆科技学院，2023年正式更名为重庆科技大学，现已为国家输送15万余名高素质应用型人才。学校校园文化丰富多元，开展各类文化活动，助力学生全面发展还还通过原创红岩思政教育舞台剧，进行思政教育与文化传承。在油气勘探与绿色开发、低碳冶金与先进材料等领域优势显著，办学特色鲜明。重庆科技大学作为一所充满活力与创新精神的高等学府，其校园文化既蕴含深厚历史底蕴，又融合现代科技与艺术元素。学校以“能源报国、艺工融合”为特色，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。学校自升大更名以来，学校面貌焕然一新，目前急需一批能代表学校特色的文创产品。（二）研究目的本课题以“肖颜悦尔，科科如意”为设计主题，将十二生肖特征与重庆科技大学的特点相结合，并结合当今年轻人喜欢的“文字梗”方式，进行文创产品设计，展现学校的独特魅力，传递校园生活的美好与活力。课题以校园生活为背景，并结合学校工科特色和学生的学习、考试等内容进行趣味“文字梗”创作，如“龙罩题海，独占鳌头”“闻鸡起舞，与科俱进”，创作十二生肖IP形象插画，并在此基础上进行系列文创产品设计。文创产品紧扣校园学习与考试场景，贴近学生生活，增强文化共鸣与归属感，激励学生发奋学习、科技报国，满足受众情感需求，同时助力学校品牌建设与文化传播，传承传统文化的同时，为校园文化注入新活力与创意，增强师生的文化认同感与归属感。研究意义1.理论意义本课题以“肖颜悦尔，科科如意”为主题，将十二生肖与重庆科技大学校园文化深度融合。将学校“能源报国、艺工融合”和学校的各个科目特色展现出来。课题以校园生活为背景，结合年轻人喜爱的“文字梗”形式，创作图文结合的插画，将教学楼、图书馆、体育场等场景与趣味文字融合，如“蛟龙得水，试试如意”“虎虎生风，考考成功”，激励学生发奋学习、科技报国。文创产品紧扣校园学习与考试场景，贴近学生生活，增强文化共鸣与归属感。课题设计兼具趣味性与文化内涵，科学性与可行性兼备，能够有效传播校园文化，助力学校品牌建设。2.实践意义①本课题以“肖颜悦尔，科科如意”为主题的文创产品设计，生动地展现学校“能源报国、艺工融合”的特色，提升学校品牌文化内涵。无论是在校园内部使用，还是传播到校外，都能让更多人了解学校，助力学校在高校文化传播竞争中脱颖而出，为学校带来积极的社会影响，提升学校的知名度和美誉度。②十二生肖作为中国传统文化的重要部分，通过与校园文化的结合，实现了传统文化在校园环境中的传承，并结合“文字梗”等年轻人喜爱的形式进行创新设计，为校园文化注入新活力。使校园文化在当代社会背景下焕发出新的魅力，吸引更多师生参与到校园文化的传播与发展中来，并深刻感受到校园文化的关怀与温暖，增强对学校的文化认同感与归属感，凝聚校园精神，促进校园文化的良性发展。③理论结合实践，有助于所学专业知识运用到实际项目中，提升专业实践能力。在挖掘校园文化元素、结合十二生肖进行创意设计的过程中，提升文化创意设计素养，用专业眼光发现问题、分析问题和解决问题的能力。完成自己的设计和研究任务，为未来的职业发展和个人成长打下坚实基础。国内外研究现状1.国内研究现状随着我国高等教育的发展以及文化产业的兴起，校园文创产品逐渐成为校园文化传播与建设的重要组成部分。对于如何通过文创产品彰显校园特色、传承校园文化，国内众多学者和从业者展开了深入研究。本人查询了一些国内名校的文创产品设计的案例，对部分的校园文创设计调查和分析。例如：表1.1国内外关于校园文创产品设计的案例作品名图例分析天津外国语大学附属滨海外国语学校文创设计天津外国语大学此次以“十年弦歌薪火传踔厉奋发勇攀登”为主题的校庆文创设计亮点颇多。从标志看，提取校徽的中国地图与钥匙元素构成“10”，直观点明10周年校庆，凸显学校传承发展。金属钥匙书签对应五个校区并融入学部校训，兼具实用与纪念价值。文创本首页介绍校区与校史，毕业纪念册立体展现校区风貌与文化历程。清华大学110周年校庆标志及文创设计清华大学110周年校庆标志以数字“110”为基础形态，运用线条手法，两个“1”由11根线条构成且从细到粗渐变、从低到高上升，这种设计象征着学校不断发展、蒸蒸日上，蕴含着积极向上的进取精神。校徽图案嵌入同心圆，强化了学校核心标识，凸显文化传承。通过它们，清华的校训、校风、校歌以及早期四大建筑等知识得以直观科普，让师生及外界更深入了解清华的历史底蕴与精神内涵。“未名光影”主题夜灯该作品以未名湖经典景观为原型，采用传统中国画的艺术形式，将翻尾石鱼、芦苇岛、湖心石舫、花神庙、博雅塔五大景观错层排布于夜灯之中，背景的蓝色象征未名湖水，以圆为外形寓意画框，将湖中盛景尽收眼底。当灯光开启时，暖黄色灯光透过景观图案，在提供照明的同时，也使人联想起夜间未名湖畔的盏盏灯火，湖景昼夜一应俱全，兼具艺术性与实用性。复旦印象复旦大学“复旦印象”校园文创设计颇具意义。它提取校园经典建筑元素，像光华楼、相辉堂等，赋予文创产品深厚文化内涵，唤起师生与校友情感共鸣。设计形式丰富，从文具到饰品。产品实用，有纪念价值。存在设计同质化、质量不一问题。未来应鼓励创新设计，更好地延续复旦故事，让文创成为校园文化有力的传播载体。对于校园文创产品设计，已经有了很多不断的尝试和实践，也取得了不错的效果，在案例方面，有很多成熟的成果，清华大学110周年校庆标志及文创设计，在特征方面较突出，主要为了传递校园的校训、校风、校歌以及早期四大建筑等知识得以直观科普，让师生及外界更深入了解清华的历史底蕴与精神内涵。2.国外研究现状在国外，高校文创产业发展较为成熟，其对校园文创产品的研究与实践也有着丰富的经验。国外学者更侧重于从文化消费、品牌营销等视角剖析校园文创产品。他们强调校园文创产品不仅是文化的载体，更是一种文化消费商品，需遵循市场规律与消费者行为模式进行设计与推广。本人查询了一些国外名校的文创产品设计的案例，对部分的校园文创设计调查和分析。例如：表1.2国内外关于校园文创产品设计的案例作品名图例分析哈佛大学周边设计哈佛大学周边设计颇具特色。文化内涵上，深度融入哈佛悠久历史与学术底蕴，如校徽、校训元素常见于各类周边，彰显学校精神。设计风格多元，品类丰富实用，兼具学习与纪念功能；校内书店和官网售卖，方便师生校友购买，同时利用线上平台拓展全球市场。“AnimalAlphabet”伦敦皇家艺术学院的“AnimalAlphabet”文创设计亮点突出。创意上，动物与字母结合新颖且具教育意义。艺术风格独特，彰显学院高水准。文化内涵丰富，借动物象征传递多元文化。产品形式多样，从文具到玩具等满足不同需求。还提升了学院品牌价值，消费者能借此表达对学院理念的认同。同时，集教育与娱乐功能于一体，寓教于乐，深受大家的喜欢。罗德岛设计学院周边罗德岛设计学院周边设计颇具魅力。创意上，大胆前卫，风格多元，融合现代与先锋元素，彰显学院创新精神。文化内涵丰富，以校徽、校园建筑等为灵感，承载学院独特文化，增强师生、校友认同感。品类多样，从文具到饰品，满足不同需求，且注重实用。综上所述，关于校园文创产品助推助推校园文化及校园形象这一核心问题，国内外都有大量的研究和案例，本课题的研究符合时代潮流，符合现代人们的审美需求，具有与时俱进的特点。但是，在这些文创产品设计中，大多数是从校园标志性建筑或者景观中凝练进行文创设计，本课题“肖颜悦尔，科科如意”校园文创产品设计，是通过对学校园文化、各学院特点、学生学习氛围等元素结合进行视觉表达，并结合带有良好寓意的文字，是比较新颖的一种形式。因此，本课题“肖颜悦尔，科科如意”校园文创产品设计的研究是非常有必要的，也是非常有价值和意义的。（五）本研究的创新之处：课题以“肖颜悦尔，科科如意”为主题，将十二生肖与重庆科技大学校园文化深度融合。“肖颜悦尔”源自“肖言悦耳”，意指独特的生肖形象令人愉悦；“科科如意”中的“科”既指重庆科技大学，体现学校“能源报国、艺工融合”的特色。课题以校园生活为背景，结合年轻人喜爱的“文字梗”形式，创作图文结合的插画，将教学楼、图书馆、体育场等场景与趣味文字融合，如“蛟龙得水，试试如意”“虎虎生风，考考成功”，激励学生发奋学习、科技报国。校园形象不能只考虑加大物质层面的投入遵循校园形象融合地域特征，从文化发掘、文化创新的角度进行产品系列化与个性化，注重艺术性与实用性的设计方法,跟紧时代步伐，多渠道促进校园文化文化及影响力。这是本研究的创新之处。校园文创产品设计与校园文化传播的关系（一）校园文创产品的概念校园文创产品是以校园文化为核心，将学校的历史底蕴、办学理念、学术特色、名人故事、校园生活场景等元素，通过艺术设计与现代工艺或功能性创新相结合，将抽象的文化符号转化为具象的实用或收藏品。其核心是通过物质载体传递校园文化价值，在满足功能需求的同时建立情感纽带。校园文创产品设计的价值在于构建校园文化认同，传承校园精神，也会影响到社会对高校的认知，校园文创产品既可以作为日常工具，也能够让使用者在社会场景中成为校园文化的“移动广告牌”。（二）校园文创产品与校园文化传播的关系文创产品是校园文化物质载体和传播媒介，通过符号化、实用化、情感化的设计，将抽象的文化精神转化为可感知、可流通的实体，从而扩大校园文化的传播范围，实现文化从“象牙塔”到“大众生活”的参透，增强传播效果。在校园文创产品上的创意设计上赋予文化符号新的生命力，让校园文化更贴近受众生活，从单向输出到双向互动的高效传播，它不仅是文化载体，更成为校园传校园文化传播的发动机，通过设计的力量，让校园文化跳出围墙，融入更广阔的生活场景，实现可持续的，有生命力的传播。重庆科技大学校园文创产品设计现状及问题分析现有文创产品类型及特点重庆科技大学以“行业性、地方性、开放性”为定位，将“厚德、博学、砺志、笃行”的校训融入人才培养全过程。无论是想深耕能源冶金领域，还是投身智能制造浪潮，这里都能提供扎实的学术根基与广阔的实践舞台。图3.1校园风景图（源于小红书）近年来，重庆科技大学的校园建设越来越完善，为吸引更多的优秀学子，重庆科技大学也进行了许多文创设计的活动开展：（1）这是一款重庆科技大学毕业季邮票款冰箱贴设计。每一枚“邮票”都有独特的主题，校园标志性建筑、图书馆、教学楼、校园四季风景结合。图3.2校园文创图（源于小红书）图书馆文创作品：从实用手袋到亚克力冰箱贴，从小清晰的明信片到软萌可爱的鼠标垫，融合校园图书馆的元素。图3.3校园文创图（源于微信公众号）现有文创产品存在的问题1.设计元素单一，缺乏文化深度目前的重庆科技大学的文创产品主要以校园建筑为元素进行设计，产品也主要集中在（图3.3）冰箱贴、手提袋、明信片和鼠标垫等，整体看，这样的文创产品设计没有深入挖掘学校的历史文化、精神理念等深层次内涵并融入产品中，使得文创产品的文化价值和纪念意义不够突出。2.功能性不足，使用产品局限冰箱贴、明信片等以装饰、纪念为主，实用价值低，难以融入日常使用，缺乏与学生生活紧密相连。3.设计风格趋同，创新性不足设计上，建筑图案多为写实风格，设计手法传统，与现代审美趋势（极简、国潮、炫酷）结合较少。同质化严重，与很多高校的模式雷同，缺乏记忆点。重庆科技大学校园文创产品设计的思路与策略（一）重庆科技大学校园文创产品设计的基本思路1.将生肖文化与校园学习氛围进行结合十二生肖是非常具有代表性的传统民族文化元素，几乎和每一个中国人相关。注重生肖文化，是每一个中国人根植于骨髓的特质，也是一种潜在的诉求。将十二生肖文化和学校特点结合进行设计，是比较容易获得学生的接纳和认可的一种表现形式。重庆科技大学在“科技”方面的突出特点，在石油和冶金王牌专业的带领下，学生们心怀“科技报国”的理想，对待自己所学的每个学科都认真努力，踏实奋进，成为一种突出的校园文化和学习精神。因此，提炼生肖文化与校园精神、校训文化等的元素，将十二生肖视觉表达与学校特点相结合，形成具有一定风趣幽默的“文字梗”创意，符合重庆科技大学学生的审美喜好和精神需求。比如，十二生肖中的寅虎象征勘探攻坚的“威武活力”，表达大学生无畏险阻勇敢充满活力的开拓精神；羊象征着“智慧沉着”，传递坚持终有回报的信念。文创设计注重产品的创新性和独特性，以活跃和丰富学生的校园文化生活，与现代艺术风格相结合，得到一些有趣且受欢迎的产品形式，比如“科科活力，虎虎生威”的文字梗以夸张、鲜明的色彩呈现，吸引学生的关注；生肖狗与校园励志学习相提炼结合“狗夜书生，博学笃行”文字梗，体现勤奋刻苦、自律坚持的学习精神。2.融入一些校园文化或景观特色进行设计另外，在文创产品中，还可以在背景中融入一些校园场景进行表达，融合校园校徽中的元素如山茶花等进行表达，使其更有辨别性。3.注重文创产品的实用性通过访谈周围同学发现，大家对具实用性与文化属性的文创产品需求较高，如学习用品、生活用品以及带有校园IP形象的电子产品周边。（二）“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计的策略1.设计主题通过前述分析，将本次文创产品设计的主题定为“肖颜悦尔，科科如意”。“肖颜悦尔”源自“肖言悦耳”，指言辞优美动听的演讲、歌曲或其他文艺作品让人感觉很舒服愉悦。借其含义加以改成“肖颜悦尔”，意指独特的生肖形象令人欢欣愉悦；“科科如意”中的“科”既指重庆科技大学，体现学校“能源报国、艺工融合”的特色，也指学生学习的各个科目。以“肖颜悦尔，科科如意”为设计理念，将十二生肖特征与文字梗结合，通过文创产品展现学校的独特魅力，传递校园生活的美好与活力，同时祝愿学子学业顺利、心想事成，“科科如意”。2.产品开发和拓展校内学生是重庆科技大学文创产品的主要消费群体，他们对新鲜事物充满好奇，追求个性化和时尚感。针对这一群体，可设计风格多样、价格亲民的日常用品类文创产品，如手机壳、钥匙扣、书签等。对于设计的文创产品要实用性、收藏性与情感共鸣并重，将校园文化元素与日常生活用品相结合，设计出既具有文化特色又实用的产品，如印有校园特色的十二生肖插画的杯子、布袋等，将校园学习场景需求设计类似于校园笔记本、校园书签，让消费者在日常生活中能感受到校园文化的魅力。社交传播需求上设计“校园梗”文化周边（考试周趣味表情包布袋包）。在风格上偏趣味和卡通，针对年轻者的喜好，设计具有趣味性和卡通形象的文创产品，将校园元素进行卡通化处理，创造出可爱、活泼的产品形象，增加产品的吸引力和亲和力。在最后为校园文化传播可以通过当代非常火的新媒体营销进行，在抖音小红书发起宣传推广，用有趣的文创设计为切入点吸引大家的眼球。

五“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计过程十二生肖形象创新设计1.设计元素来源说明：生肖+“文字梗”的乐趣提取十二生肖的标志性形态与人物的身体结构来进行造型设计。文化属性用学习积极向上的精神内核。文字埂如“鼠能生巧，科科顺考”“勇攀山巅，牛力全开”“虎虎生威，科科活力”“兔飞猛进，赛赛生风”“龙罩题海，独占鳌头”“灵蛇吐信，考报佳音”“马利过考，科科名扬”“科科通过，羊眉吐气”“灵猴献瑞，试试顺心”“闻鸡起舞，与科俱进”“狗夜书声，博学笃行”“猪浪前行，前程似锦”。校园文化符号如学习工具书本、钢笔、试卷、学士帽、闹钟，灯等具象物体。在动态场景上结合晨读、考试、运动等校园生活典型场景的动态捕捉。创造出活力满满的十二生肖形态。

2.十二生肖线稿图5.1子鼠线稿（自绘）图5.2丑牛线稿（自绘）图5.3寅虎线稿（自绘）图5.4卯兔线稿（自绘）图5.5辰龙线稿（自绘）图5.6巳蛇线稿（自绘）图5.7午马线稿（自绘）图5.8未羊线稿（自绘）图5.9申猴线稿（自绘）图5.10酉鸡线稿（自绘）图5.11戌狗线稿（自绘）图5.12亥猪线稿（自绘）十二生肖色稿展示十二生肖的IP形象设计，是整个主题校园文创设计的核心，包含十二种动物的拟人化表达和重庆科技大学校园文化的结合。图5.13十二生色稿（自绘）表情包延展设计表情包主要用于校园交流平台，也可作为于十二生肖文创图案的延展设计，应用于更多的文创产品开发。图5.14表情包展示图（自绘）4.结合学校场景的综合表达校园场景的提炼和再设计，是该主题文创产品设计最具有校园特色的一种结合和直观性表达。环境元素提取图5.15重庆科技大学（图源百度）图5.16场景绘制（自绘）图5.17重庆科技大学（图源百度）图5.18效果展示（自绘）图5.19效果展示（自绘）文字梗与十二生肖融合设计将绘制好的十二生肖动态效果图与文字结合，颜色采取醒目的亮色，展示校园的活力满满及“色彩”多样化的年轻状态。1.文字梗和生肖的结合图5.20文字结合效果展示（自绘）文字组合延展设计图5.21文字组合延展效果（自绘）（三）“肖颜悦尔，科科如意”文创产品设计的应用探索文创产品设计部分，主要考虑结合学校的实际情况，满足学生学习、生活等方面的需求，选择一些实用性强，或具有纪念意义的产品。台历设计图5.22台历排版设计（自绘）在推进校园文化创意产业革新的进程中，唯有保持与时代同频的创新活力，才能为文创产品的长远发展注入强劲动能。而文创产品要真正实现可持续发展，核心在于深度挖掘校园文化精髓，调查大群体的多元需求。本研究以十二生肖传统文化为创意基石，通过巧妙融合校园特色文化元素与网络流行文字梗，展开校园文创产品的创新设计实践。本文通过对校园文创市场的深入探索与分析，明确了以传统文化为底蕴、以青年流行文化为导向的设计思路。在创作过程中，深入剖析十二生肖的文化寓意与象征内涵，另外结合校园文化特色与当下流行的网络语言风格，运用创意重构与视觉创新的设计方法，将校园生活场景与趣味文字梗融入生肖形象的现代化表达之中。力求让师生在使用文创产品时，既能感受到传统文化的魅力，又能体验到校园文化的独特韵味与时代气息。在设计环节中，重点围绕主题视觉体系打造，完成系列十二生肖的动态插画创作，设计出涵盖文具、饰品、生活用品等多种品类的特色文创产品。这些产品不仅在形态上丰富多样，更通过线上线下多渠道传播，实现了校园文化的广泛推广。实践证明，这种将传统文化、校园特色与流行元素相结合的设计方式，极大地增强了校园文化的传播力与感染力，让文化传播从单向传递转变为互动体验。同时，通过满足师生对个性化文创产品的需求，激发了大家对校园文化的认同感与归属感，为校园文化的宣传推广开辟了新路径，助力校园文化影响力进一步提升，让校园在文化的浸润下绽放独特光彩。参考文献李冉凡.南昌大学系列文创设计应用[D].南昌大学,2024.DOI:10.27232/ki.gnchu.2024.001515.吴聪聪.新媒体视域下高校文化的可视化文创设计[D].南昌大学,2024.DOI:10.27232/ki.gnchu.2024.000768.唐怡茜.基于符号互动论的高校共青团IP形象设计研究[D].江西财经大学,2023.DOI:10.27175/ki.gjxcu.2023.001443.张小亚.基于校园文化建设的文创设计教学实践研究[D].河南师范大学,2023.DOI:10.27118/ki.ghesu.2023.000647.庞成宇.三峡大学