《土地利用规划》-8.1基本农田保护区规划

土地利用规划教案课程编号课程名称学分/学时授课专业授课班级任课教师-2-教学设计项目/章节项目八任务一专业XXXX教师XXXX教学名称基本农田保护区规划班级XXXX时间XXXX授课形式讲授课时4时地点XXXX学情分析学生已经掌握了耕地概念，对耕地保护有些初步的认识，对规划的一些基础知识也已经有所掌握教学任务基本农田保护区概念；教学目标技能目标能够区分清耕地、基本农田、基本农田保护区的概念。知识目标1.掌握耕地、基本农田、基本农田保护区的概念。素质目标1.培养具有良好的职业道德，严谨、认真、细心的工作作风。2.树立科学的土地资源观，提高学生保护耕地，集约节约利用土地资源的意识。3.培养学生团队协作能力。教学策略教学重点及解决措施1.耕地、基本农田、基本农田保护区的概念。通过图片、动画，微课等多媒体手段使学生进一步掌握基本农田、基本农田保护区的概念。教学难点及解决措施耕地、基本农田、基本农田保护区的区别与联系，教学组织班级授课√实训教学分组教学个别教学协作教学现场教学教学过程实施流程导图土地日（导入）耕地（土地日主题导入）基本农田、基本农田保护区教学活动实施教学步骤与内容备注任务一基本农田和基本农田保护区的概念今天我们一起学习基本农田保护区规划，首先我们先来介绍第一节，基本农田与基本农田保护区的概念，在没有具体给大家介绍我们今天的内容之前，我先来问大家一个问题，大家知道今年的土地日主题是什么吗？对，2021年6月25日土地日主题是节约集约用地，严守耕地红线，耕地红线也就是坚守我国耕地不少于18亿亩红线，中国只有保护好我们的土地，我们生存的家园才会更好，习近平总书记也强调，绿水青山就是金山银山，保护土地，合理利用土地，才能真正实现可持续在（《土地利用现状分类》国家标准（GB/T21010—2017）中，把耕地分为了三类，分别为水田、水浇地、旱地。一级类二级类含义编码名称编码名称01耕地指种植农作物的土地，包括熟地,新开发、复垦、整理地，休闲地（含轮歇地、轮作地）；以种植农作物（含蔬菜）为主，间有零星果树、桑树或其他树木的土地；平均每年能保证收获一季的已垦滩地和海涂。耕地中包括南方宽度＜1.0米、北方宽度＜2.0米固定的沟、渠、路和地坎(埂)；临时种植药材、草皮、花卉、苗木等的耕地，临时种植果树、茶树和林木且耕作层未破坏的耕地，以及其他临时改变用途的耕地。0101水田指用于种植水稻、莲藕等水生农作物的耕地。包括实行水生、旱生农作物轮种的耕地。0102水浇地指有水源保证和灌溉设施，在一般年景能正常灌溉，种植旱生农作物（含蔬菜）的耕地。包括种植蔬菜等的非工厂化的大棚用地。0103旱地指无灌溉设施,主要靠天然降水种植旱生农作物的耕地,包括没有灌溉设施,仅靠引洪淤灌的耕地。二、基本农田基本农田—指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据土地利用总体规划确定的不得占用的耕地。1.实行基本农田保护是我国土地管理的一项基本制度。2.基本农田：从战略高度出发，在一定历史时期，为满足国民经济持续、稳定发展，社会安定和人口增加对耕地需求，而必须确保的农田。3.这里的需求指的是人们生活所需粮食、棉花、油料、糖料、蔬菜等基本农田的内涵应该包括三个组成部分：首先，强调基本农田与一般耕地的内在肥力差异，即耕地自然生产力高低；其次基本农田与一般耕地所处地段的不同，即农田区位条件的优劣；最后，基本农田是一地时段内人地关系状况的反映，即时段特征，他赋予了基本农田的动态内容，因此，对基本农田的理解，应当考虑农田内在肥力特征、所处区位条件以及不同时期对基本农田的需求状况，所以，基本农田是指指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据土地利用总体规划确定的不得占用的耕地。基本农田—指按照一定时期人口和社会经济发展对农产品的需求，依据土地利用总体规划确定的不得占用的耕地，其中包括以下五个方面：1.经国务院有关部门或者县级以上地方人民政府批准确定的粮、棉、油生产基地内的耕地；2．有良好的水利与水土保持设施的耕地，正在实施改造计划以及可以改造的中、低产田；3.蔬菜生产基地；4.农业科研、教学试验田；5.国务院规定应划入基本农田保护区的其他耕地。下面我们来看一下平原地区的基本农田、丘陵地区，山地地区。这就是基本农田的内容。那什么是基本农田保护区呢？基本农田保护区——是指为基本农田实行特殊保护而依据土地利用总体划和依照法定程序而确定的特殊保护区域。基本农田保护区主要是对基本农田的数量保护、基本农田的质量保护、基本农田的环境保护。下面我们来看两幅图，分别是基本农田保护区、基本农田保护区图。教学评价学生学习效果评价：自我评价、小组评价、教师评价等教师教学效果评价：自我评价、学生评价、同行评价等（每个评价均有评价项目若干，老师可以根据情况综合取舍）板书设计1.耕地2.基本农田3.基本农田保护区。(实验)实训任务无作业、讨论、思考题请扫码做习题，并提交分数教学反思我认为在完成好课堂教学工作的同时，挖掘展示更大的潜力，自己给自己提供锻炼自我的机会，不断地完善自己，超越自己。备注教学设计项目/章节第八章第三节专业XXXX教师XXXX教学名称土地利用规划班级XXXX时间XXXX授课形式讲授课时4时地点XXXX学情分析学生已经掌握了基本农田、基本农田保护区概念，对基本农田规划的原则、内容、程序有了初步的认识。教学任务基本农田保护区划区定界的方法与步骤教学目标技能目标1.能初步结合案例分析基本农田保护区划区定界的方法与步骤。2.具有运用标准、规范、设计手册，查阅有关技术资料的能力。3.使学生初步具备分析与解决基本农田保护区划区定界的方法与步骤的实际问题能力。知识目标1.掌握基本农田保护区划区定界的方法与步骤。素质目标1.培养具有良好的职业道德，严谨、认真、细心的工作作风。2.树立科学的土地资源观，提高学生保护耕地红线18亿亩不动摇的意识。3.培养学生团队协作能力。教学策略教学重点及解决措施1.基本农田保护区划区定界的方法与步骤。通过图片、动画，微课等多媒体手段使学生进一步掌握基本农田保护区划区定界的方法与步骤。教学难点及解决措施1.基本农田保护区划区定界的步骤（难点）。通过案例进行分析，加深学生对基本农田保护区划区定界的理解。教学组织班级授课√实训教学分组教学个别教学协作教学现场教学教学过程实施流程导图基本农田保护区划区定界概念基本农田保护区划区定界原则基本农田保护区划区定界方法基本农田保护区划区定界步骤教学活动实施教学步骤与内容备注第三节基本农田保护区划区定界的方法与步骤我们今天一起学习基本农田保护区划区定界，主要从划区定界的概念、原则、方法、程序四个方面来给大家介绍。一、划区定界的概念，系指县级人民政府土地管理部门，会同同级农业行政主管部门,组织实施，经上一级人民政府批准的，基本农田保护区规划,将基本农田保护区规划的一、二级基本农田保护区，及建设预留地的范围,在实地确定界线并落实保护标志位置。二、划区定界的原则，主要要遵循两个原则，一个是将高产、稳产农田优先划入基本农田保护区的原则，另一个是坚持从实际出发,有利发展的原则。划区定界要有利于今后农业发展和布局,有利于对土地增加投入,有利于基本农田建设,有利于基本农田保护责任的落实。三、划区定界的方法，以优先保护耕地为出发点,一般采用圈定城镇、乡村建设留用界线，和置换用地的反推法。四、划区定界的程序；我们首先要进行室内初定，也就是在，1:10000土地利用现状图上，初步圈定建设留用地，和置换用地,余下的耕地划为基本农田保护区。其次，进行实地踏勘，实地丈量以逐块，确定可定位的留用地。由专人实地丈量，建设留用地面积,划定界线,拐点处埋设界桩,或以明显的地物，作为拐点标志,界桩以村为单位统一编号。再次，绘制图件，在实地踏勘丈量的基础上,对原电子图上，确定的基本农田保护区图，进行修正,将界桩的实际点位,桩号标注到1:10000的，基本农田保护区图上；然后进行登记造册，在图上，对划定的基本农田保护片、块、区和建设预留地，进行统一编号、统计面积并填写报表。内容包括四至、面积、利用类型、保护级别和用地类型。最后，签订公约在土地登记的基础上,签订保护公约,确定保护责任人,明确责任人的保护面积、界线、责任和奖惩制度。教学评价学生学习效果评价：自我评价、小组评价、教师评价等教师教学效果评价：自我评价、学生评价、同行评价等（每个评价均有评价项目若干，老师可以根据情况综合取舍）板书设计一、基本农田保护区划区定界概念二、基本农田保护区划区定界原则三、基本农田保护区划区定界方法四、基本农田保护区划区定界步骤(实验)实训任务无作业、讨论、思考题请扫码做习题，并提交分数教学反思我应该准确抓住每一个学生的“困难点”，制定出科学合理的指导计划，尊重、关心、理解学生的基础上帮助学生树立对土地利用规划的自信和兴趣。备注教学设计项目/章节第八章第四、五节专业XXXX教师XXXX教学名称土地利用规划班级XXXX时间XXXX授课形式讲授课时4时地点XXXX学情分析学生已经掌握了基本农田、基本农田保护区概念，对基本农田规划的原则、内容、程序有了初步的认识。并对基本农田保护区划区定界的方法与步骤也有了一定的基础知识。教学任务基本农田保护区规划成果、基本农田保护区规划的验收教学目标技能目标1.能初步结合案例进行整理基本农田保护区规划成果。2.能初步结合案例进行基本农田保护区规划的验收3.具有运用标准、规范、设计手册，查阅有关技术资料的能力。4.使学生初步具备分析与解决成果整理及验收。知识目标1.熟悉基本农田保护区规划成果的整理2.初步了解基本农田保护区规划的验收的流程素质目标1.培养具有良好的职业道德，严谨、认真、细心的工作作风。2.树立科学的土地资源观，提高学生对项目成果整理、验收的科学意识。3.培养学生团队协作能力。教学策略教学重点及解决措施1.基本农田保护区规划成果。2.基本农田保护区规划的验收通过图片、动画，微课等多媒体手段使学生进一步掌握成果整理及验收。教学难点及解决措施1.基本农田保护区规划成果（难点）。通过案例进行分析，加深学生对基本农田保护区规划成果的理解。教学组织班级授课√实训教学分组教学个别教学协作教学现场教学教学过程实施流程导图基本农田保护区规划成果的整理基本农田保护区规划成果的验收教学活动实施教学步骤与内容备注第四节基本农田保护区规划成果一、图件成果1.乡（镇）区域土地利用现状图比例尺为1:10000，图上应标明乡（镇）行政区域界线，居民点界线和各类用地界线。行政村土地利用现状图比例尺为1:5000(或1:2000),图上应标明行政村区域线,村庄建设用地界线,耕地分布状况和其他各类用地界线。乡(镇)区域基本农田保护区分布图比例尺为1:10000图上应标明建设用地控制规模和界线,一、二级基本农田分布和界线,基本农田保护区位置和编写,其他各类用地界线。行政村基本农田保护区分布图比例尺为1:5000(或1:2000),图上应标明建设规模和界线,一、二级基本农田分布和界线,一级保护区位置和编写,其他用地界线。土地分等定级图一般可在基本农田保护区分布图上标出地块等级,有条件地区也可单独制图。6.基本农田保护区内的工程建设规划图二、文本成果基本农田保护区划定说明书主要表述划定的成果和依据，特别是图纸无法表述的内容，主要包括：现状经济社会调查资料、土地资源利用特点及存在问题；人口(包括小城镇集聚人口)规模的计算方法和依据；（3）基本农田保护面积的测算方法和依据；（4）村镇建设发展控制用地的测算方法和依据；（5）土地利用总体规划布局,主要突出基本农田保护区、村镇建设发展控制用地和道路的布局；（6）规划的实施措施,包括基本农田建设和保护管理办法等；（7）其他专题规划说明；（8）规划成果图件包括土地利用现状图(1:10000)、基本农田保护区分布图(1:10000)。第五节基本农田保护区规划的验收基本农田保护区规划的验收要坚持“全面验收,突出重点,保质保量,注重实效”的原则,通过验收,检查各地落实《基本农田保护条例》、基本农田保护区规划的原则以及有关文件的精神,保质保量完成上级下达的基本农田保护面积控制指标,保证规划划定的基本农田保护区界址清楚、面积准确、图表册一致,使划定的基本农田保护区能适应土地用途管制的需要。验收的内容主要包括以下几个方面：一、组织准备和宣传发动情况。1．规划工作的组织领导、宣传发动是否有力；2．规划工作的专项经费是否落实；3．是否建立规划的工作方案和计划；4．基本农田保护的指标是否及时分解下达；5．规划编制的工作图件、资料是否准确、齐全二、基本农田保护区规划原则的落实情况1．重点检查是否将城镇和村庄周边、铁路和公路两侧的耕地及其他区域质量好、产量高的耕地以及集中连片的耕地优先划入基本农田保护区。2．上级下达的基本农田保护面积控制指标是否完成。三、外业调