幼师体育培训心得总结五篇

幼师体育培训心得总结五篇

下午看了三节幼儿园小中大班的体育课的录像，在观看后教师们都能积极踊跃的发言，提出自己的看法和建议，听了这些教师们的话，我陷入了深深地深思，在我们的日常活动中，体育课可以说是幼儿教师最不情愿开展的活动，由于在上体育课时存在着诸多的安全隐患，许多教师为了避开安全事故的发生，干脆就不上体育课，甚至连户外活动都取消了，这对幼儿的身体进展是相当不利的。那么幼儿教师如何在保证幼儿安全的前提下上好一节体育课呢?

首先我觉得培育幼儿对体育活动的兴趣是最重要的，许多教师为了保证活动的秩序及安全性，就会在活动中提出肯定的规章及要求，给幼儿太多的限制，幼儿因此就没有参加的兴趣，为了避开这种状况的发生，教师可以将嬉戏规章趣味化，然后再将单一枯燥的体育教学贯穿于富有童趣的情景活动中。教师要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。其次，教师应在体育活动中引导幼儿主动探究，这就需要我们转变传统的教学模式，引导幼儿主动的探究和思索。比方说，给幼儿供应一种活动器材，鼓舞幼儿自己去发觉和制造各种玩法。在体育课的设计之初，教师应为幼儿供应更多的创新时机和条件，使幼儿的体力活动与智力活动有机的结合，更好地促进幼儿智力和创新力量的进展。

总之，教师能充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心的优势，使幼儿能积极主动的在体育活动中得到全面进展，我们的体育课就是一节特别胜利的体育课。

幼师体育培训心得2

我特别感谢校领导给我这次外出学习的时机，在这短暂学习的半个月中，我似乎从里到外受到了一次洗礼，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大。

首先是王华教师给我们带来的“视觉大餐”，幼儿美术教学活动的设计，让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静教师，给我们谈了幼儿园的艺术教育，学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马建宁教授，强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力气!

教育幼儿，要从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜爱你。爱幼儿，还表现在教师对幼儿的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。作为幼儿教师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的教师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。为了让孩子安康欢乐成长，是我工作的目标。

这次培训，每位专家教师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们肯定要敬重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观看、思索、理解简单的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在欢乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展嬉戏活动，但只是把嬉戏作为完成教学活动的一个帮助与补充，是为教学而嬉戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正熟悉嬉戏在幼儿生活中的重要意义，没有将嬉戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂。

此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改良教学方法和教学手段，扩大学问面，完善学问构造，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会连续努力下去，以那些优秀教师作为动力的典范，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳!

幼师体育培训心得3

宏大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、奇怪、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以承受的，应当实行富好玩味性的教育内容和教育方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的共性品质的形成。通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调进展。本次宋焰教师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育嬉戏”有了一个全新的熟悉：

1、创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动兴趣。

在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活泼，对某一新奇事物易产生剧烈的兴趣，他们特殊喜爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己梦想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋教师在活动的开头局部就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动开头的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快?”为导入点，请幼儿扮演小飞机进展热身运动。看似简洁的开头局部，却表达了教师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”教师这种不着痕迹的教，才使幼儿有兴趣的学。

看到宋教师的这节体育嬉戏的开头局部，让我不由想到平常我们开展的体育嬉戏。虽然在平常我们在体育嬉戏中我们也会引用肯定的情景去导入，如在《老猫睡觉醒不了》、《小青蛙跳荷叶》中也会使用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育嬉戏中很少使用。在平常的体育嬉戏中，我们常常按部就班的进展体育嬉戏，认为体育嬉戏中嬉戏环节才是孩子们的重点，往往忽视了嬉戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的积极性。“嬉戏是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还需要作为教师的我们不断反思，积极去探究。

2、丰富的“角色形象”，有效地熬炼幼儿的根本动作。

在本次体育嬉戏中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋教师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿稳固根本动作。这种“让幼儿主动学习”的方法，让我不由对宋教师的教学技能所折服。

让我印象最深的是在练习环节中。由于许多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋教师非常机灵的利用孩子们常常玩的“石头剪刀布”的嬉戏来奇妙化解。孩子们通过嬉戏合理找到自己的角色，让活动顺当进展。

幼师体育培训心得4

通过参与此次幼儿园体育活动教研会的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的学问，来自中南大学本部的男幼师邹勇教师告知了我们在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的进展和安康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿快乐的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情呈现他们的童真与欢快。他特别的优秀，不失男儿的气概，同时也很细心，有亲和力，在活动中和幼儿建立了良好的关系，让幼儿在活动中感到暖和，有安全感、信任感，很好的表达了《纲要》中所提到的教师在活动中要成为幼儿的支持者、合、引导者。而每位教师的安康活动中都充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动，落实了《纲要》精神。下面我就联系日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方。

一、课堂气氛轻松、愉悦

要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要贴切，易于与幼儿沟通，而每位教师活泼课堂气氛通过两种方式，一是在幼儿进展主要的环节中播放动感的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下欢乐的运动。二是语言的表达，语气、语态的合理运用，教师们积极投入到活动中，邹勇教师在许多地方表现出语言幽默的特色，在鼓舞的时候强而有力，孩子们很简单感染到这种力气，能主动去迎接挑战，尝摸索索，直到最终胜利。

二、教具简洁，选材新奇，构思精致

大班幼儿的八大根本活动力量都进展较好，动作更敏捷、协调，体力较充足，学问范围大，理解力量有所进展，具有较强的自我掌握力量，有肯定的责任感和集体观念，相互合作的力量有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，嬉戏的活动量也增大。幼儿喜爱竞赛性的嬉戏以及需要体力与才智相结合的活动。孩子充分表达了是体育活动的仆人，在垫儿乐活动中表达了孩子们珍贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得爱护自己和躲避危急。也能遵守活动的玩法，有肯定的规章意识。在活动中邹教师充当了支持者、合、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习，相互影响。

三、把时间空间充分的留给孩子，给孩子犯错的时机

在观摩邹勇教师的两堂活动中，他都把时间空间充分的留给了孩子，可能在体育活动中女教师会担忧一不留神消失状况，小孩子万一受伤什么的，但男教师的做法恰恰与日常教学中有所不同，他们赐予孩子的是信任，即使有些幼儿一开头没有到达教师的要求，失败了，但是教师却没有批判或是放弃这样的孩子，反而在一次又一次的练习中，不断的鼓舞，赐予时间让他们渐渐的适应技能的把握，直到最终胜利的那刻，孩子是最快乐的。所以在我们教学的时候或是在平日里的活动中，多一点时间和空间给孩子们，让他们主动的克制困难，被动着或是一竿子否认了这样的孩子，这样的结果不单单是让孩子们失去获得改正错误的时机，更是扼杀了他们的自信念，上进心，所以要给孩子犯错的时机。

这次学习对我是一种引领，我的思维不断的被感染着，从中感受到了邹教师对孩子们的一种爱，那不是一种爱护，是一种放手，赐予幼儿更多的空间，信任他们能做到的。这样的教师更加具有独特教学魅力。

最终，和大家共享一句话“尽信书不如无书，尽信师不如无师”，教师要靠自己的教学实践，形成自己的教学特色，教学风格，具有独特的教学魅力!

幼师体育培训心得5

在学校领导、年级组长的关怀和支持下，在体育教师和各班主任的组织协调下，我校今年开展了丰富多彩、形式多样的体育课外活动，现将本年度体育课外活开工作总结如下：

1、教务处制订具体的活动规划，明确职责，固定活动检查人员，在开学初召开全体教师和学生会，做好宣传工作，使教师和学生明确活动的意义。

2、严格根据活动规划和要求开展体育课外活动。任何人不得以任何理由占用学生体育课外活动时间和场地。固定活动场地和时间，供应形式多样的活动器材。鼓舞学生利用自带器材开张丰富多彩的活动。体育教师依据学生的个体特性，针对性指导学生活动。

3、加大检查力度，教务处和体育组分别安排专人检查，在检查中发觉问题准时向年级组长和班主任反溃

4、定期组织班级间的竞赛活动，如航模竞赛、跳绳竞赛、乒乓球赛、播送操竞赛等增加学生的竞争意识，使学生乐于参与体育课外活动。

5、在活动开展过程中准时做好总结并保存相应的活动资料，以便今后不断改良和对外沟通通过组织丰富多彩的活动来健身和活泼学生生活，不但促进了学生体格体能的完善和进展，而且培育了体育的情趣、顽强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。通过活动的参加，使学生形成民-主、公正、竞争的意识，使其不断自我发觉、自我完善和自我实现。

虽然我校的体育课外活动对学生的身心安康进展取得了肯定的成效，但是还有很多缺乏之处，在今后的工作中我们将进一步完善，争取使我校的体育课外活动开展的更加丰富多彩、更有意义。

在学校领导的带着下，我们这学期把第七节课作为课外体育活动课，在这一点上，我的感慨特别多，第一，领导对我们体育课的重视度增加了。其次，提高了学生整体身体素养水平。第三，丰富了学生的课外生活。第四，增加了班级的团队集体主义精神。第五，让学生在紧急的学习当中卸下疲乏的躯壳，进入开心放松的课堂环境等等。这些方面都值得我们去思索、去探究、去讨论。

课中我们设定教学内容是，首先，学生转载自经济生活网、请保存此标记跑步热身加徒手操，通过紧急有序的节奏让学生充分拉伸身体各关节，从而很好的进入竞赛状态——班与班之间的对抗接力赛，再跑之前要做好几项工作，肯定要确立好两班的男女人数相等并分好组，在规定的线后起跑，让学生把握好拿棒接棒的方法，强调途中跑的安全问题等等。

本着“友情第一竞赛其次”的宗旨进展班与班之间的竞赛，在竞赛过程中，大多数同学“酷”劲十足，兴奋到了高-潮，就连没有跑的同学都能为队员加油助威，都想为班级体尽一份力。，但在这其中也存在不少缺点，跑完的学生没有根据教师的规定站到自己的位置上显得班级整体混乱，有的同学没按要求拿棒导致掉棒，快跑到终点的学生仰着头跑简单消失撞架安全问题，学生趁教师不留意消失替跑现象，为了挣第一消失口角问题等等