小学心理绘本2025年说课稿

课题小学心理绘本2025年说课稿课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：小学心理绘本《友谊的小船》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年3月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、良好的人际交往能力和积极的情感态度。通过《友谊的小船》绘本，学生将学会尊重差异，理解友谊的脆弱性，以及如何在冲突中保持沟通与理解，从而提升他们的同理心和社会情感管理能力。此外，课程还将增强学生的审美情趣，通过绘本中的插图和故事，激发学生对美的感知和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解绘本故事《友谊的小船》中友谊的建立、维护与冲突解决的过程。

②通过角色扮演，让学生体验友谊中的不同情感，学会表达和倾听。

2.教学难点，

①帮助学生认识到友谊中的冲突是正常现象，并学会以积极的态度面对和解决。

②引导学生从绘本中提炼出友谊的价值观，如尊重、信任、包容等，并将其内化为自身的情感和行为准则。

③通过讨论和分享，让学生学会在现实生活中运用绘本中的友谊智慧，解决同伴关系中的实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《友谊的小船》绘本教材。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频，以及友谊价值观的图表，用于辅助学生理解和讨论。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角，并在黑板上列出讨论话题，以营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于友谊的温馨视频，引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得友谊是什么？友谊中最重要的品质是什么？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《友谊的小船》。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事导入：教师讲述绘本《友谊的小船》的故事梗概，引导学生关注故事中的友谊冲突和解决过程。

2.理解故事：提问学生：“故事中的小船为什么会翻呢？你们认为友谊中的哪些因素可能导致冲突？”

3.分析冲突：引导学生分析故事中友谊冲突的原因，如沟通不畅、期望过高、缺乏包容等。

4.解决冲突：讨论故事中友谊冲突的解决方法，如坦诚沟通、换位思考、共同解决问题等。

5.总结友谊价值观：引导学生总结故事中的友谊价值观，如尊重、信任、包容、理解等。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的友谊冲突和解决过程。

2.分享感受：请学生分享在角色扮演过程中的感受，教师引导学生总结经验教训。

3.小组讨论：分组讨论在现实生活中如何运用故事中的友谊智慧，解决同伴关系中的实际问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“你们认为友谊中的沟通有多重要？为什么？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调沟通在友谊中的重要性。

3.提问学生：“在友谊中，我们应该如何处理自己的情绪？”

4.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引导学生学会在友谊中保持积极情绪。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为友谊中的包容意味着什么？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调包容在友谊中的重要性。

3.教师提问：“在现实生活中，你们遇到过哪些友谊冲突？是如何解决的？”

4.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引导学生学会在友谊中保持积极态度。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“友谊对于我们的生活有什么意义？”

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并强调友谊对个人成长的重要性。

3.教师提问：“如何让我们的友谊更加美好？”

4.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引导学生学会珍惜友谊。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并复述绘本《友谊的小船》的故事内容，包括友谊的建立、维护和冲突解决的过程。

-学生能够识别并描述友谊中的积极和消极因素，如尊重、信任、沟通和冲突等。

-学生能够运用故事中的友谊智慧，分析现实生活中的人际关系问题。

2.思维能力：

-学生通过讨论和角色扮演，提升了批判性思维能力，能够从不同角度分析问题。

-学生学会了换位思考，能够理解他人的感受和需求。

3.情感态度与价值观：

-学生对友谊有了更深刻的认识，能够表达对友谊的珍视和尊重。

-学生学会了在友谊中保持积极的态度，愿意在冲突中寻求解决方案。

-学生对友谊中的包容和理解有了更深的理解，能够在日常生活中体现这些价值观。

4.社会实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在与朋友发生争执时，能够尝试用故事中的方法进行沟通和解决。

-学生在小组合作中学会了团队合作，提高了社交技能。

5.自我反思能力：

-学生通过反思自己在友谊中的行为，能够认识到自己的优点和需要改进的地方。

-学生学会了自我调节情绪，能够在友谊中保持稳定的心态。

6.创造力与想象力：

-学生在角色扮演和讨论中，能够发挥想象力，创造性地解决问题。

-学生通过创作关于友谊的绘画或写作，表达了对友谊的理解和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及参与角色扮演的投入程度，评价学生对课堂内容的理解和兴趣。学生的课堂表现将作为评价他们参与度和兴趣的一个指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，将评价学生的合作能力、沟通技巧和对友谊主题的理解深度。通过小组展示，可以观察学生是否能够将所学知识应用于实际情境，以及他们是否能够提出有建设性的意见和解决方案。

3.随堂测试：设计简短的小测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对友谊概念、冲突解决策略以及绘本内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习的收获。同时，进行同伴互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试的结果，教师将提供具体的评价和反馈。评价将集中在以下几个方面：

-学生对友谊价值观的理解和应用能力。

-学生在解决冲突和沟通技巧方面的进步。

-学生在团队合作和社交技能方面的提升。

-学生对自我反思和自我调节能力的增强。

教师将根据评价结果，针对学生的个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地理解和内化课程内容。重点题型整理1.**故事情节分析题**

-题型：请简述《友谊的小船》中友谊破裂的原因。

-答案：友谊破裂的原因包括沟通不畅、期望过高、缺乏包容等。

2.**角色情感体验题**

-题型：假设你是故事中的小明，当你的朋友小华误会你时，你会有怎样的感受？你会怎么做？

-答案：作为小明，我可能会感到伤心和困惑。我会尝试与小华沟通，表达自己的感受，并试图理解她的立场。

3.**友谊价值观讨论题**

-题型：根据故事，列举至少三个友谊中的核心价值观，并解释为什么这些价值观对友谊很重要。

-答案：友谊中的核心价值观包括尊重、信任、包容和理解。这些价值观对友谊很重要，因为它们能够帮助朋友之间建立稳固的关系，并在冲突中找到解决问题的方法。

4.**冲突解决策略题**

-题型：故事中，小船翻覆后，小明和小华是如何解决冲突的？从他们的做法中，我们可以学到哪些冲突解决策略？

-答案：小明和小华通过坦诚沟通、换位思考和共同寻找解决方案来解决问题。我们可以学到，解