Lesson 46 Do it yourself说课稿2025年初中英语第三册新概念英语

Lesson46Doityourself说课稿2025年初中英语第三册新概念英语教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：《Lesson46Doityourself》

2.教学年级和班级：初中三年级全体学生

3.授课时间：2025年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习“Doityourself”主题，使学生了解不同文化背景下DIY活动的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，自主探究DIY项目的制作过程，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：Doityourself,project,tools,materials

-重点句型：Whatcanyoudoyourself?Icanmake.../Icanrepair...

-核心知识：DIY活动的意义和基本步骤，以及如何用英语描述DIY项目。

2.教学难点：

-难点词汇：DIY，project，tools，materials等词汇的拼写和用法。

-难点句型：如何构建复杂的句子来表达DIY活动的具体内容。

-难点内容：学生可能难以将DIY活动与日常生活相结合，从而用英语进行描述。

-突破方法：

-通过图片、视频等多媒体资源展示DIY活动的实际场景，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-设计互动环节，让学生分组讨论自己或家人参与的DIY项目，鼓励学生用英语分享经验。

-提供句型模板，引导学生逐步构建完整的句子，同时注意语法和词汇的正确使用。

-鼓励学生课后查阅资料，了解不同的DIY项目，为课堂讨论和写作做准备。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新概念英语》第三册教材，以便于跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与DIY活动相关的图片、视频，以及展示工具和材料的图表，以增强视觉学习效果。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备一些DIY项目的实物模型或图片，以供学生参考。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源和进行互动教学。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些DIY项目的图片或视频，提问学生：“WhatdoyouthinkoftheseDIYprojects?Haveyouevertriedtodosomethinglikethisyourself?”引导学生思考DIY活动的乐趣和意义。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动词短语和句型，如“make,repair,build,paint”等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括DIY活动的定义、步骤和常用工具材料。例如，介绍“Doityourself”的含义，解释DIY活动的步骤，如“collectmaterials,plantheproject,startworking,finishtheproject”等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识。例如，展示一个简单的DIY项目，如制作一个书签，并讲解制作过程中的每个步骤。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。例如，让学生分组讨论自己或家人参与的DIY项目，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生尝试用英语描述一个简单的DIY项目，如制作一个贺卡。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。教师可以巡视课堂，观察学生的实践情况，并针对学生的困难给予个别指导。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟DIY项目的制作过程。例如，一组扮演设计师，一组扮演工人，另一组扮演顾客。

-小组讨论：让学生分组讨论DIY项目的创新点和改进方法，并尝试用英语提出建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调DIY活动的意义和英语表达方式。

-拓展：布置课后作业，要求学生调查并介绍一个自己喜欢的DIY项目，下节课分享给全班同学。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生提出疑问或分享学习心得，教师给予解答和鼓励。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DIYProjectsforKids》：一本适合初中生的DIY项目指南，包含简单的手工艺品、环保项目和科技小制作，帮助学生将课堂上学到的英语知识应用到实际生活中。

-《TheArtofDIY》：介绍不同DIY领域的书籍，如木工、园艺、电子等，让学生了解DIY的多样性和深度。

-《HowtoMakea...》：一系列如何制作特定物品的指南，如如何制作手链、如何种植多肉植物等，这些材料可以帮助学生将英语学习与实际动手能力相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读上述书籍，了解不同DIY项目的制作过程，并尝试自己动手实践。

-组织学生进行DIY项目展示会，鼓励他们分享自己的制作经验，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

-利用网络资源，如DIY博客、论坛等，让学生了解最新的DIY趋势和技巧，拓宽他们的视野。

-设计一个DIY项目竞赛，让学生在规定时间内完成一个项目，并提交项目报告，包括项目描述、制作过程、遇到的问题及解决方案等，以此提高学生的综合能力。

-鼓励学生参与社区服务，如为社区中心制作装饰品或为老年人修理家具，这样不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养他们的社会责任感。

3.知识点全面性：

-通过拓展阅读和自主探究，学生可以学习到DIY项目的策划、实施和评估等全过程。

-学生将学习到如何使用英语描述材料、工具、步骤和结果，以及如何用英语进行问题解决和交流。

-学生将了解不同DIY项目的文化背景和历史渊源，增强跨文化理解能力。

4.实用性：

-这些拓展活动旨在提高学生的实际操作能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-学生通过这些活动可以学习到实用的生活技能，如手工制作、家居维修等，这些技能对他们未来的学习和生活都有积极的影响。教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。我们学习了“Doityourself”这个主题，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生对于DIY活动的理解还不够深入，他们在描述自己或家人参与的DIY项目时，词汇和句型使用得不够准确。这可能是因为他们对DIY活动的种类和步骤了解不够。所以，我打算在接下来的课程中，通过展示更多样化的DIY项目图片和视频，让学生有更直观的认识。

其次，我在课堂上设置了分组讨论和角色扮演的环节，但部分学生似乎不太适应这种互动方式。有的学生参与度不高，有的学生则过于活跃，影响了课堂秩序。我觉得在这方面，我需要更好地引导学生，确保每个学生都能积极参与进来，同时也要注意维持课堂纪律。

再者，我发现有些学生在实际操作时，对于如何用英语描述DIY项目的步骤感到困惑。这说明我在讲解新知时，可能没有足够地结合实际操作来讲解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，让学生在动手实践中学习英语。

最后，我觉得课后拓展环节可以更加丰富。比如，可以让学生在课后收集一些DIY项目的图片或视频，然后在下节课分享给全班同学。这样既能增加课堂的趣味性，也能提高学生的英语口语表达能力。板书设计①重点知识点：

-DIY（Doityourself）

-DIY项目的步骤：collectmaterials,plantheproject,startworking,finishtheproject

-常用工具材料：tools,materials

②词汇：

-Tools:hammer,screwdriver,saw,glue

-Materials:wood,metal,paper,paint

③句型：

-Whatcanyoudoyourself?

-Icanmake/repair/build/paint...

-Icanmakea.../Icanrepaira...

-Istartedworkingon.../Ifinished...课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《DIY手工制作指南》小册子，介绍简单的手工艺品制作方法，如制作贺卡、编织手链等。

-视频资源：YouTube上的DIY频道，提供各种DIY项目的视频教程，如家居装饰、电子制作等。

2.拓展要求：

-学生可以选择感兴趣的DIY项目，尝试在家长的指导下进行制作。

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