第4课 跨学科活动：玩转网络信息说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）

-1-第4课跨学科活动：玩转网络信息说课稿-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课内容选自2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册（2024）清华大学版（2024）（青海）教材，第4课《跨学科活动：玩转网络信息》。本节课主要围绕网络信息的获取、筛选、评价和利用展开，旨在培养学生正确使用网络信息的能力，提高信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习网络信息的获取与评价，学生将提升对信息真伪的辨识能力，培养批判性思维；在参与网络信息活动的过程中，学生将学会利用信息技术解决问题，增强创新意识；同时，通过遵守网络道德与法律，学生将树立正确的网络信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①网络信息的获取：学生需要掌握如何有效地从互联网上获取所需信息，包括搜索引擎的使用、关键词的选取等基本技能。

②网络信息的筛选与评价：培养学生对网络信息的辨别能力，学会评估信息的可靠性、准确性和权威性。

2.教学难点，①

①信息素养的培养：帮助学生形成正确的信息获取和使用观念，克服网络信息过载和误导的问题。

②跨学科知识的整合：将信息技术与其他学科知识相结合，让学生在解决实际问题时能够综合运用所学知识。

②网络道德与法律意识的建立：引导学生遵守网络道德规范，了解并尊重网络安全法律，形成良好的网络行为习惯。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、学生个人电脑。

-课程平台：学校内部信息技术教学平台或公共教育资源共享平台。

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、网络课程资源。

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动讨论板、实践操作指导手册。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

XXX：教师通过展示一系列网络信息的真实案例，引导学生思考网络信息的重要性以及如何正确获取和使用信息。教师可以提问：“同学们，你们在使用网络时遇到过哪些问题？是如何解决这些问题的？”通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

①网络信息的获取

-教师介绍搜索引擎的基本使用方法，包括关键词的选取和搜索技巧。

-通过实例演示，让学生了解如何利用高级搜索功能获取更精准的信息。

-学生尝试进行搜索练习，教师巡视指导。

②网络信息的筛选与评价

-教师讲解如何判断网络信息的可靠性，包括检查来源、作者和发布日期。

-分析几个典型的网络信息案例，引导学生学习评价信息的方法。

-学生进行小组讨论，对提供的信息进行评价。

③网络道德与法律意识

-教师介绍网络道德规范和法律知识，强调遵守网络规则的重要性。

-通过情景模拟，让学生体验在网络上遵守道德和法律的行为。

-学生分享自己的网络行为，教师进行点评和总结。

3.实践活动（用时15分钟）

①学生分组，每组选择一个感兴趣的网络信息主题。

②指导学生利用网络获取相关信息，并记录关键信息。

③小组内讨论并评价所获取的信息，形成一份简要的报告。

④每组向全班汇报自己的研究成果，其他学生进行提问和评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①如何在众多信息中快速找到所需内容？

-学生举例说明：通过精确关键词、使用高级搜索功能等。

②如何判断网络信息的真实性和可靠性？

-学生举例说明：查看信息来源、作者背景、发布时间等。

③如何遵守网络道德与法律？

-学生举例说明：不传播虚假信息、尊重他人隐私、不侵犯知识产权等。

5.总结回顾（用时5分钟）

XXX：教师总结本节课的重点内容，强调网络信息获取的重要性以及如何正确使用网络信息。通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了哪些网络信息获取的方法？如何在网络上遵守道德和法律？”最后，布置课后作业，鼓励学生继续探索网络信息的奥秘。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络信息素养教育手册》：这是一本专门为青少年设计的网络信息素养教育读物，内容涵盖了网络信息的获取、筛选、评价和使用等多个方面，适合学生课后阅读。

-《网络道德与法律知识问答》：本书以问答的形式，解答了学生在网络生活中可能遇到的法律和道德问题，有助于学生增强网络法律意识和道德观念。

-《网络信息时代的信息安全》：这本书介绍了网络安全的基本知识和防范措施，对于提高学生的网络安全意识和自我保护能力有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较其搜索结果和效率，分析不同搜索引擎的特点。

-学生可以选择一个感兴趣的网络话题，进行深入研究，撰写一篇小论文或报告，提高自己的研究能力和表达能力。

-学生可以参与网络社区的讨论，了解不同观点，学会尊重他人意见，培养批判性思维。

3.知识点拓展与延伸

-网络信息检索技巧：介绍高级搜索功能，如使用引号、排除关键词、限定时间等，帮助学生更高效地获取信息。

-网络信息评价标准：讲解如何评估网络信息的可靠性、准确性和权威性，包括信息来源、作者背景、发布日期等。

-网络道德与法律案例：分析真实的网络道德与法律案例，让学生了解网络法律的基本原则和道德规范。

-网络安全防范措施：介绍网络安全的基本知识，如防病毒、防黑客攻击、保护个人隐私等。

-信息素养提升策略：探讨如何通过多种途径提升信息素养，如参加信息素养培训、阅读相关书籍、参与社区活动等。教学反思这节课下来，我深感信息技术教育的重要性。首先，我发现学生们对于网络信息的获取和评价有了更深入的理解，他们能够通过课堂上的实践操作，学会了如何利用搜索引擎，如何辨别信息的真伪，这些都是他们未来学习和生活中必备的技能。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在面对复杂的网络信息时，还是显得有些无所适从，这说明我在讲解网络信息筛选和评价的方法时，可能还需要更加细致和具体。此外，我发现部分学生在实践活动中的参与度不够高，这可能是因为他们对网络信息不够敏感，或者是对实践活动的内容不够感兴趣。

针对这些问题，我打算在接下来的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供不同的学习资源和指导。比如，对于基础薄弱的学生，我会提供更详细的操作步骤和讲解；对于学习能力较强的学生，我会鼓励他们进行更深入的探究和思考。

同时，我也计划在课堂中加入更多与实际生活相关的案例，让学生们能够更加直观地感受到信息技术在现实中的应用，从而提高他们的学习兴趣。此外，我还将尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需完成一份关于网络信息获取的实践报告，内容包括：选择一个感兴趣的网络主题，使用至少两种不同的搜索引擎进行搜索，记录搜索关键词和搜索结果，分析搜索结果的质量，并总结自己的搜索技巧。

2.针对课堂上讨论的网络道德与法律案例，每位学生选择一个案例，撰写一篇短文，分析案例中的问题，并提出自己的观点和建议。

3.学生需收集至少三篇与网络信息相关的新闻报道，分析这些报道如何影响公众对某一事件的认识，并讨论这些报道可能存在的偏见或不足。

作业反馈：

1.对学生的实践报告，我会重点检查他们是否能够正确使用搜索引擎，是否能够分析搜索结果的质量，以及是否能够总结出有效的搜索技巧。对于存在的问题，如搜索关键词不精准、分析不深入等，我会给出具体的改进建议。

2.对于网络道德与法律案例的分析短文，我会评估学生的