6.1《行政公文写作》 课件(共24张) 《大学语文》（高教版）

《大学语文》第六篇

辨·文章体成——行政公文写作概述通知请示会议纪要内容提纲行政公文写作《

大

学

语

文

》

第六篇辨·文章体成——壹贰叁肆壹行政公文写作《大学语文》第六篇辨·文章体成——概述行政公文写作

01行政公文

，

也称为公务文书，是党政机关在治理国家、

执行社会公务过程中使用的具有法定效力和规范体式的应用文。概述（一）概念命令决

定函意见会议纪要议案通报通

告公

告批复请示

概述（二）种类公文行政公文写作通知报告01q按具体职能分：.法规性公文.指挥性公文.报请性公文.知照性公文.商洽性公文.实录性公文q按照行文关系和行文方向

分：.上行文.下行文.平行文q按行政公文的来源去向分：.发文.收文.内部文件q

按照秘密等级分：.

保密公文.

周知性公文q按照紧急程度分：.紧急公文.常规公文行政公文写作

01

概述（三）

类别行政公文写作

01概述（四）

行政公文组成贰行政公文写作《大学语文》第六篇辨·文章体成——通知通知（一）概念通知是用于发布、

传达要求下级机关执行及相关单位周知或者执行事项的公文。

在各项公文中

，

它的使用最频繁

，

用途也最广泛。行政公文写作

01运城职业技术大学大学人文教研室眉首部分主体部分版记部分行政公文写作通知01行政公文写作

02（二）

写作格式（三）

例文山西省人民政府办公厅关于转发省财政厅省教育厅山西省普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作实施方案的通知晋政办发〔2017〕115号各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构：省财政厅、省教育厅制订的《山西省普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助工作实施

方案》

已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。山西省人民政府办公厅

二○一七年九月十八日行政公文写作

02叁行政公文写作《大学语文》第六篇辨·文章体成——请示运城职业技术大学大学人文教研室行政公文写作

01

请示（一）

概念运城职业技术大学大学人文教研室请示——适用于向上级机关请求指示、批准。这两个文种是对应关系请示是下级向上级机关请求指示、批准的法定公文，属于请求性的上行公文批复——适用于答复下级机关的请示事项。请示（二）

类型依据行文用途和目的

，

请示可分为指示类请示、

批准类请示、

批转类

请示。1.指示类请示。

请示解决应当如何做的问题。2.批准类请示。

请示解决能否这样做的问题。3.求助类请示。

请示解决人力、

物资缺乏的问题。行政公文写作

01运城职业技术大学大学人文教研室请示（三）

特点1.请复性。

公文的目的是为了得到上级机关的指示和批准

，

上级机关

应尽快做出明确的答复。2.单独性。

一份请示只能就一件事项或问题行文

，

即

“一文一事”

，

“一事一请示”。3.超前性。

请示在前

，

行事在后

，

未经上级机关做出明确答复

，不能

随意行动。

这是请示的重要原则。行政公文写作

01标注

签发人行政公文写作

请示011

、一般只写一个主送机关。

2

、一般不能送领导者个人。

3

、一般不得越级请示

。

请示的正文由开头、主体、结语三部分构成。

行政公文写作（三）

写作格式要准确点出请示事项02行政公文写作

02（四）

例文关于调整xx市扶贫开发领导小组组成人员建议名单的请示xx市委：参照xx省扶贫开发领导小组成员单位，结合我市实际，xx市扶贫办起草了《xx市扶贫开发领导小组组成人员建议名单》，

已征求相关领导和单位意见，拟以市委名义下发此文件。妥否，请批示。xx市扶贫开发工作办公室

xxxx年xx月xx

日肆行政公文写作会议纪要《大学语文》第六篇辨·文章体成——会议纪要（一）概念会议纪要是指以会议记录和会议文件为基础

，

经过适当整理，方便传达会议议定事项和主要精神的公文。

需要下发执行时，可用

“通知”的形式发出。

也可上报上级机关

，

发送给平行单位进行沟通交流。行政公文写作

01依据性质的不同

，会议纪要可分为办公会议纪要、

工作会议纪要、

讨论会议纪要。1.办公会议纪要。

用于单位、

机关的定期会议或惯例会议

，会议内容一般为日常工作安排和进度

，或对一些问题提出处理意见。

属于单位、

机关的内部文件。2.工作会议纪要。

一般适用于范围较广、

比较重要的会议

，如全国或省市级别的工作会议

，或比较重要的领导机关的联席会议。

对下级的工作指导性强。3.讨论会议纪要。

用于学术研讨会、

理论研讨会、

座谈会、

协商会等。

记载内容一般为会议座谈和讨论的情况

，

以及与会者对议题的认识等。行政公文写作