小学信息科技人教版（三起）（内蒙古出版）四年级下册教学设计（全册）

小学信息科技人教版（三起）（内蒙古出版）四年级下册活动3制作演示文稿逐课教学设计第9课演示文稿巧播放核心素养目标信息意识：了解演示文稿不同播放方式的适用场景，能根据展示需求选择合适的播放模式，形成规范使用演示文稿的意识。计算思维：掌握演示文稿基本播放操作，能运用播放技巧解决实际展示中的简单问题，培养有序操作的思维习惯。数字化学习与创新：能熟练完成演示文稿的播放、暂停、退出等操作，尝试结合自身作品进行简单展示，提升数字化表达能力。信息社会责任：在展示过程中，尊重他人作品，认真倾听他人展示，养成文明交流、互相学习的良好习惯。教学重点掌握演示文稿从头放映、从当前幻灯片放映的操作方法。学会使用鼠标、键盘控制演示文稿的播放、暂停和退出。教学难点理解不同放映方式的区别，能根据实际场景灵活选择放映方式。熟练运用快捷键控制演示文稿播放，避免操作失误。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、小组练习法教学过程导入新课（5分钟）教师展示一份精美的演示文稿，分别用不同方式播放，提问：“同学们，刚才老师播放演示文稿时，有哪些不一样的地方？我们制作好演示文稿后，怎样才能流畅地展示给大家看呢？”引导学生观察、思考，引出本节课主题——《演示文稿巧播放》，明确本节课要学习的核心内容是演示文稿的播放方法。新知讲授（15分钟）讲解演示文稿的两种核心放映方式：从头放映和从当前幻灯片放映。演示从头放映的操作：打开演示文稿，点击“幻灯片放映”选项卡，选择“从头开始”，或使用快捷键F5，讲解播放时的基本操作（鼠标单击切换幻灯片、ESC键退出放映）。演示从当前幻灯片放映的操作：选中任意一张幻灯片，点击“幻灯片放映”选项卡，选择“从当前幻灯片开始”，或使用快捷键Shift+F5，说明该方式的适用场景（修改后快速预览某一页）。补充播放控制技巧：讲解播放过程中，鼠标右键菜单的使用（暂停、结束放映、切换幻灯片），以及键盘方向键的切换功能，帮助学生快速掌握多种控制方法。强调注意事项：播放时不要随意点击无关按钮，退出放映时使用ESC键，养成规范操作的习惯。小组练习（15分钟）布置练习任务：学生打开自己之前制作的简单演示文稿（或教师提供的素材），完成以下任务：用两种放映方式分别播放演示文稿，熟悉操作流程。用鼠标和键盘两种方式控制幻灯片切换，尝试暂停和退出放映。小组内互相检查，互相指导，确保每位同学都能熟练操作。教师巡视指导，重点关注操作不熟练的学生，及时纠正错误操作，解答学生疑问。课堂展示（3分钟）邀请2-3名学生上台，展示自己的演示文稿播放操作，教师点评，肯定优点，指出不足，强化重点操作。课堂小结（2分钟）师生共同回顾本节课重点内容：两种放映方式的操作、播放控制技巧，梳理操作流程，加深学生记忆。教材分析本节课是四年级下册活动3“制作演示文稿”的第1课，是演示文稿制作的基础环节。教材围绕“播放”展开，衔接前期演示文稿的基础制作，为后续美化、编辑、设置特效奠定基础。教材注重实操性，贴合四年级学生的认知特点，通过简单的操作演示和练习，让学生掌握演示文稿的基本播放方法，培养学生的实操能力和信息意识，体现“做中学、学中用”的教学理念，符合2022版信息科技课程标准中培养学生数字化学习与创新能力的要求。作业设计回家后，打开自己制作的演示文稿，用本节课学习的两种放映方式，给家人展示，并讲解播放操作方法。练习用快捷键控制演示文稿播放，熟练掌握F5、Shift+F5、ESC键的用法，下次课分享自己的操作心得。结语板块同学们，今天我们学会了演示文稿的播放方法，掌握了两种放映方式和播放控制技巧。演示文稿的播放是展示我们作品的重要环节，只有熟练操作，才能让我们的作品更好地呈现给大家。希望大家课后多练习，把今天学到的知识运用到实际中，为后续学习更复杂的演示文稿制作内容打下坚实基础，做一名熟练运用信息技术的小能手。板书设计第9课演示文稿巧播放放映方式：从头开始（F5）、从当前开始（Shift+F5）控制方法：鼠标单击、键盘方向键、ESC退出规范操作，熟练运用第10课演示文稿仔细做核心素养目标信息意识：认识演示文稿的基本结构，明确制作演示文稿的基本步骤，树立认真、细致的制作意识。计算思维：掌握演示文稿新建、插入幻灯片、选择版式的操作，能根据主题规划幻灯片内容，培养有序规划的思维。数字化学习与创新：能结合简单主题，尝试新建演示文稿并规划内容，初步提升数字化创作能力。信息社会责任：在制作过程中，养成保存文件、规范操作的习惯，尊重他人的创作成果，乐于分享自己的作品。教学重点掌握新建演示文稿的操作方法。学会插入新幻灯片，并选择合适的版式。能根据主题规划幻灯片的基本内容。教学难点理解幻灯片版式的用途，能根据内容需求选择合适的版式。能合理规划演示文稿的结构，使内容条理清晰。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、小组合作法教学过程导入新课（5分钟）教师展示两份演示文稿：一份内容杂乱、版式混乱，一份内容条理清晰、版式合适，提问：“同学们，这两份演示文稿，你们更喜欢哪一份？为什么？”引导学生发现，制作演示文稿需要认真规划、仔细操作，才能做出美观、实用的作品。引出本节课主题——《演示文稿仔细做》，明确本节课要学习新建演示文稿、规划内容和选择版式的方法。新知讲授（15分钟）新建演示文稿：演示两种新建方式，一是打开软件后，选择“空白演示文稿”新建；二是在已打开的演示文稿中，点击“文件”→“新建”→“空白演示文稿”，讲解保存文件的方法（点击“保存”，选择保存位置，输入文件名）。插入幻灯片：讲解插入新幻灯片的操作，点击“开始”选项卡，选择“新建幻灯片”，说明插入的幻灯片默认在当前幻灯片之后，可拖动调整顺序。选择幻灯片版式：演示点击“开始”选项卡中的“版式”，展示不同版式（标题幻灯片、标题和内容、两栏内容等），讲解不同版式的用途，引导学生根据内容需求选择合适的版式（如封面用标题幻灯片，介绍内容用标题和内容版式）。规划演示文稿内容：以“我的校园”为主题，引导学生思考，一份完整的演示文稿应包含哪些内容（封面、校园简介、校园风景、我的班级、结尾），帮助学生建立规划意识。小组合作练习（15分钟）布置任务：小组合作，以“我的爱好”为主题，完成以下任务：新建一份演示文稿，保存为“我的爱好”。插入3-4张幻灯片，选择合适的版式。规划每张幻灯片的内容（如封面、爱好介绍、爱好相关图片占位、结尾）。小组分工合作，教师巡视指导，重点指导学生选择合适的版式、规划内容，提醒学生及时保存文件。作品展示与点评（3分钟）邀请1-2个小组展示自己的演示文稿，讲解规划思路和版式选择理由，教师点评，肯定合理的规划和操作，指出需要改进的地方，强化规划意识和版式选择技巧。课堂小结（2分钟）师生共同回顾：新建演示文稿、插入幻灯片、选择版式的操作方法，以及演示文稿内容规划的基本思路，强调“仔细做”的重要性，养成认真、规范的操作习惯。教材分析本节课是活动3“制作演示文稿”的核心基础课，承接上一课的播放操作，为后续图片、文字编辑和美化奠定基础。教材注重培养学生的规划能力和细致操作的习惯，内容贴近四年级学生的生活，通过“新建—插入—规划”的逻辑，引导学生逐步掌握演示文稿制作的基本流程。教材强调实操性和基础性，符合2022版信息科技课程标准中“培养学生基础应用能力”的要求，帮助学生建立“先规划、后制作”的理念，提升数字化学习与创新能力。作业设计独立新建一份演示文稿，主题为“我的家人”，插入4-5张幻灯片，选择合适的版式，规划好每张幻灯片的内容，保存到指定位置。和家人一起讨论自己规划的演示文稿内容，根据家人的建议，调整幻灯片的版式和内容规划。结语板块同学们，今天我们学会了新建演示文稿、插入幻灯片和选择版式的方法，还学会了规划演示文稿的内容。制作演示文稿就像搭积木，需要我们仔细规划、认真操作，每一步都不能马虎。希望大家课后认真完成作业，在实践中巩固今天学到的知识，培养自己的细致和耐心，为后续制作更精美的演示文稿做好准备，用信息技术记录生活中的美好。板书设计第10课演示文稿仔细做新建演示文稿→保存插入幻灯片→调整顺序选择版式→贴合内容规划内容→条理清晰第11课图片文字排美观核心素养目标信息意识：认识到图片和文字合理搭配能让演示文稿更美观、更清晰，树立审美意识和细节处理意识。计算思维：掌握在演示文稿中插入图片、编辑文字、调整图文位置的操作，能根据内容需求优化图文布局，培养优化思维。数字化学习与创新：能结合已有演示文稿，插入图片、编辑文字，制作图文并茂的幻灯片，提升数字化创作和审美能力。信息社会责任：合理使用图片素材，不随意盗用他人素材，养成尊重知识产权的良好习惯，乐于分享自己的美化作品。教学重点掌握在演示文稿中插入图片（本地图片、剪贴画）的操作方法。学会编辑文字（修改字体、字号、颜色）和调整图文位置，使图文搭配美观。教学难点合理调整图文的大小、位置，使图文布局协调、美观。根据幻灯片内容，选择合适的图片和文字样式，提升作品的审美效果。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、自主探究法教学过程导入新课（5分钟）教师展示上一节课学生制作的“我的爱好”演示文稿（未插入图片、文字杂乱），再展示经过图文美化的版本，提问：“同学们，对比这两份演示文稿，美化后的版本有什么优点？我们怎样才能让自己的演示文稿变得更美观呢？”引导学生发现图文搭配的重要性，引出本节课主题——《图片文字排美观》，明确本节课要学习插入图片、编辑文字、优化图文布局的方法。新知讲授（18分钟）插入图片：演示插入本地图片：点击“插入”选项卡→“图片”→“此设备”，选择本地图片，插入到幻灯片中，讲解调整图片大小（拖动图片边框控制点）、移动图片（拖动图片）的操作。演示插入剪贴画：点击“插入”选项卡→“剪贴画”，搜索相关主题的剪贴画，插入到幻灯片中，说明剪贴画的优势（便捷、贴合主题）。编辑文字：选中幻灯片中的文字，点击“开始”选项卡，讲解修改字体、字号、颜色的操作，强调文字要清晰、醒目，贴合主题。演示文字居中、左对齐、右对齐的操作，说明不同对齐方式的适用场景（封面标题居中，正文左对齐）。优化图文布局：演示调整图文位置，使图片和文字互不遮挡、布局协调，讲解“环绕文字”的简单用法（如“紧密环绕”“四周环绕”），引导学生根据内容需求选择合适的环绕方式，提升美观度。强调注意事项：插入的图片要贴合主题，不要过多、过杂；文字颜色和背景对比要明显，便于阅读；尊重图片版权，不随意使用未经授权的图片。自主探究练习（12分钟）布置任务：打开上一节课制作的“我的家人”演示文稿，完成以下任务：为每张幻灯片插入合适的图片（本地图片或剪贴画），调整图片大小和位置。编辑文字，修改字体、字号、颜色，调整文字对齐方式。优化图文布局，使幻灯片美观、清晰。学生自主探究练习，教师巡视指导，重点帮助操作不熟练的学生，解答学生疑问，提醒学生注意图文搭配的合理性和美观度。作品展示与点评（3分钟）邀请3-4名学生展示自己的美化作品，讲解自己的图文搭配思路，教师点评，肯定优点，指出不足，引导学生学习优秀作品的布局技巧。课堂小结（2分钟）师生共同回顾：插入图片、编辑文字、优化图文布局的操作方法，强调图文搭配要贴合主题、布局协调，培养审美意识和细节处理能力。教材分析本节课是活动3“制作演示文稿”的美化环节，承接前两课的基础操作，是提升演示文稿质量的关键一课。教材围绕“图文美观”展开，注重实操性和审美培养，贴合四年级学生的审美特点，通过插入图片、编辑文字、调整布局等简单操作，引导学生感受信息技术的美感，培养学生的数字化创作能力。教材内容循序渐进，从基础操作到优化提升，符合学生的认知规律，同时渗透知识产权教育，落实信息社会责任的核心素养目标，符合2022版信息科技课程标准的要求。作业设计继续完善“我的家人”演示文稿，优化图文布局，确保每张幻灯片美观、清晰，补充合适的文字说明。尝试为演示文稿的文字添加简单的效果（如加粗、倾斜），为图片添加边框，提升作品美观度，下节课分享自己的美化技巧。结语板块同学们，今天我们学会了给演示文稿插入图片、编辑文字，还学会了优化图文布局，让我们的作品变得更美观、更生动。美观的演示文稿能更好地传递信息、展示我们的想法，而细节的处理往往能让作品更出彩。希望大家课后多练习，不断提升自己的审美和实操能力，认真对待每一次创作，用信息技术打造属于自己的精美作品，同时牢记尊重知识产权，做文明的数字使用者。板书设计第11课图片文字排美观插入图片：本地图片、剪贴画→调整大小、位置编辑文字：字体、字号、颜色→对齐方式优化布局：图文协调、互不遮挡、贴合主题第12课放映效果我设置核心素养目标信息意识：了解演示文稿放映效果的作用，能根据展示需求选择合适的放映效果，提升作品的展示效果，树立效果优化意识。计算思维：掌握幻灯片切换效果、对象动画效果的设置方法，能根据内容需求合理设置放映效果，培养逻辑规划和优化思维。数字化学习与创新：能为自己的演示文稿设置合适的放映效果，提升作品的生动性和吸引力，增强数字化展示能力。信息社会责任：在展示过程中，合理使用放映效果，不滥用特效，尊重观众的观看体验，养成良好的展示习惯。教学重点掌握幻灯片切换效果的设置方法（选择切换样式、调整切换速度）。学会为文字、图片等对象设置简单的动画效果。教学难点根据演示文稿的内容和展示需求，合理选择切换效果和动画效果，避免滥用。调整动画效果的播放顺序，使放映过程流畅、有序。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、小组讨论法教学过程导入新课（5分钟）教师播放两份演示文稿：一份无任何放映效果，一份设置了切换效果和动画效果，提问：“同学们，这两份演示文稿在放映时，有什么不同？哪种更吸引人？我们怎样才能给演示文稿设置好看的放映效果呢？”引导学生感受放映效果的作用，引出本节课主题——《放映效果我设置》，明确本节课要学习幻灯片切换效果和对象动画效果的设置方法。新知讲授（18分钟）幻灯片切换效果设置：演示操作：选中任意一张幻灯片，点击“切换”选项卡，展示不同的切换样式（如淡出、推入、擦除），讲解选择切换样式的方法。调整切换速度：在“切换”选项卡中，调整“持续时间”，演示不同速度的切换效果，说明切换速度要适中，避免过快或过慢。应用到全部幻灯片：讲解点击“全部应用”，将所选切换效果应用到所有幻灯片，或单独为某张幻灯片设置不同的切换效果。对象动画效果设置：演示操作：选中幻灯片中的文字、图片等对象，点击“动画”选项卡，选择合适的动画效果（如飞入、出现、弹跳），讲解动画效果的预览方法（点击“预览”）。调整动画播放顺序：演示在“动画窗格”中，拖动动画项调整播放顺序，说明动画顺序要贴合内容逻辑（如先出现标题，再出现图片）。设置动画触发方式：讲解设置“单击时”“与上一动画同时”触发动画，根据展示需求选择合适的触发方式。强调注意事项：切换效果和动画效果要贴合演示文稿主题，不要过多、过杂，避免分散观众注意力；动画播放顺序要合理，确保放映流畅。小组任务练习（12分钟）布置任务：小组合作，打开自己制作的“我的家人”演示文稿，完成以下任务：为所有幻灯片设置统一的切换效果，调整合适的切换速度。为每张幻灯片中的文字、图片设置简单的动画效果，调整动画播放顺序。小组内预览放映，互相提出修改建议，优化放映效果。小组合作练习，教师巡视指导，重点帮助学生调整动画播放顺序，解答学生疑问，引导学生合理选择放映效果。作品展示与点评（3分钟）邀请2-3个小组展示自己的演示文稿，播放并讲解放映效果的设置思路，教师点评，肯定合理的设置，指出滥用特效的问题，引导学生优化作品。课堂小结（2分钟）师生共同回顾：幻灯片切换效果、对象动画效果的设置方法，强调放映效果的设置要贴合主题、合理适度，提升作品的展示效果。教材分析本节课是活动3“制作演示文稿”的提升环节，承接前几课的基础制作和美化，重点培养学生的效果优化能力和数字化展示能力。教材围绕“放映效果”展开，内容贴近四年级学生的兴趣特点，通过简单的切换效果和动画设置，让学生感受信息技术的趣味性和实用性。教材注重实操性和逻辑性，引导学生根据内容需求合理设置放映效果，避免滥用特效，同时培养学生的逻辑规划能力，符合2022版信息科技课程标准中“培养数字化学习与创新能力”的要求，为后续综合实践展示奠定基础。作业设计完善自己的“我的家人”演示文稿，优化切换效果和动画效果，调整动画播放顺序，确保放映流畅、美观。尝试设置不同的切换效果和动画效果，对比不同效果的展示效果，选择最贴合主题的效果，下次课分享自己的设置心得。结语板块同学们，今天我们学会了设置幻灯片切换效果和对象动画效果，让我们的演示文稿变得更生动、更有吸引力。放映效果是展示作品的“加分项”，但只有合理使用，才能达到更好的展示效果。希望大家课后多尝试、多优化，根据自己的作品主题，选择合适的放映效果，让自己的作品在展示时更出彩，同时养成良好的展示习惯，尊重观众，乐于分享自己的成果。板书设计第12课放映效果我设置切换效果：选择样式→调整速度→全部应用动画效果：选中对象→选择动画→调整顺序合理适度，贴合主题第13课演示文稿巧编辑核心素养目标信息意识：认识到演示文稿制作过程中需要不断编辑、修改和完善，树立“精益求精”的创作意识，能及时发现并修改作品中的问题。计算思维：掌握幻灯片的复制、移动、删除，以及内容修改、格式调整的操作，能高效编辑演示文稿，培养高效处理信息的思维。数字化学习与创新：能运用编辑技巧，快速完善演示文稿，解决制作过程中遇到的问题，提升数字化创作的效率和质量。信息社会责任：在编辑过程中，养成及时保存、规范操作的习惯，乐于接受他人的建议，主动修改完善自己的作品。教学重点掌握幻灯片的复制、移动、删除操作。学会修改幻灯片中的文字、图片，调整格式，完善作品。教学难点灵活运用复制、移动操作，调整幻灯片顺序和内容，优化演示文稿结构。快速发现作品中的问题（如文字错误、图文不搭配），并进行合理修改。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、自主练习法教学过程导入新课（5分钟）教师展示一份存在问题的演示文稿（幻灯片顺序混乱、文字有错误、图片位置不当），提问：“同学们，这份演示文稿存在哪些问题？我们制作演示文稿时，难免会出现错误或需要调整的地方，怎样才能快速修改和完善呢？”引导学生发现问题，引出本节课主题——《演示文稿巧编辑》，明确本节课要学习幻灯片的编辑技巧，解决制作过程中的常见问题。新知讲授（18分钟）幻灯片的编辑操作：复制幻灯片：演示选中幻灯片，右键点击“复制幻灯片”，或使用快捷键Ctrl+C、Ctrl+V，讲解复制幻灯片的适用场景（重复使用相同版式的幻灯片）。移动幻灯片：演示选中幻灯片，拖动幻灯片到目标位置，或右键点击“移动”，调整幻灯片顺序，说明移动幻灯片的目的是优化演示文稿结构。删除幻灯片：演示选中幻灯片，右键点击“删除幻灯片”，或按Delete键，强调删除前要确认，避免误删。内容和格式的修改：修改文字：演示双击幻灯片中的文字，进入编辑模式，修改错误文字、补充内容，调整文字格式（字体、字号、颜色）。修改图片：演示选中图片，调整大小、位置，替换图片（右键点击“更改图片”），删除不需要的图片。调整版式：演示选中幻灯片，点击“开始”选项卡→“版式”，修改幻灯片版式，适应内容调整需求。编辑技巧总结：讲解“先选中、后操作”的原则，提醒学生编辑过程中及时保存文件，避免内容丢失；遇到问题时，可使用“撤销”功能（Ctrl+Z）恢复操作。自主练习（12分钟）布置任务：打开自己制作的“我的家人”演示文稿，完成以下任务：检查幻灯片，修改文字错误、调整图片位置和大小，完善内容。复制1张幻灯片，修改内容，移动到合适位置；删除不需要的幻灯片（若有）。调整幻灯片顺序，优化演示文稿结构，确保内容条理清晰。学生自主练习，教师巡视指导，重点帮助学生解决编辑过程中遇到的问题，提醒学生及时保存，培养规范操作的习惯。作品检查与点评（3分钟）邀请学生互相检查作品，提出修改建议，教师随机抽查，点评学生的编辑情况，肯定优点，指出需要改进的地方，强化编辑技巧的运用。课堂小结（2分钟）师生共同回顾：幻灯片的复制、移动、删除操作，以及内容、格式的修改技巧，强调编辑是完善作品的重要环节，养成认真检查、及时修改的习惯。教材分析本节课是活动3“制作演示文稿”的完善环节，承接前几课的制作、美化和效果设置，重点培养学生的编辑能力和问题解决能力。教材围绕“巧编辑”展开，内容贴合四年级学生的实际操作需求，通过简单、实用的编辑技巧，帮助学生解决制作过程中的常见问题，提升作品质量。教材注重实操性和实用性，引导学生掌握高效的编辑方法，培养“精益求精”的创作意识，符合2022版信息科技课程标准中“培养学生基础应用能力和问题解决能力”的要求，为后续综合实践活动做好准备。作业设计全面检查并完善自己的“我的家人”演示文稿，修改所有错误，优化幻灯片顺序、内容和格式，确保作品完整、美观。尝试复制幻灯片并修改内容，制作1张新的幻灯片，补充到演示文稿中，丰富作品内容，下节课展示自己的编辑成果。结语板块同学们，今天我们学会了演示文稿的编辑技巧，掌握了幻灯片的复制、移动、删除和内容修改的方法。编辑是制作优秀演示文稿的重要一步，它能帮助我们完善作品、解决问题，让我们的作品更加完美。希望大家课后养成认真检查、及时修改的习惯，在实践中熟练运用编辑技巧，不断提升自己的数字化创作能力，用认真和细致，打造出更优秀的演示文稿作品。板书设计第13课演示文稿巧编辑幻灯片操作：复制、移动、删除内容修改：文字、图片、版式及时保存，认真检查，精益求精第14课设动作与超链接核心素养目标信息意识：了解动作与超链接的作用，能根据展示需求设置动作和超链接，提升演示文稿的交互性和便捷性，树立交互设计意识。计算思维：掌握设置文字、图片动作与超链接的方法，能合理设置链接目标，培养逻辑规划和交互设计思维。数字化学习与创新：能为自己的演示文稿设置动作和超链接，制作具有交互性的演示文稿，提升数字化创作和展示能力。信息社会责任：在设置超链接时，选择合适、安全的链接目标，养成规范使用超链接的习惯，尊重他人的链接资源。教学重点掌握为文字、图片设置超链接的方法，能设置链接到指定幻灯片、文件或网页。学会设置简单的动作按钮，实现幻灯片的快速跳转。教学难点合理设置超链接和动作按钮的目标，确保跳转准确、便捷。理解超链接和动作按钮的区别与联系，根据展示需求灵活运用。教学方法演示法、讲授法、任务驱动法、小组合作法教学过程导入新课（5分钟）教师展示一份设置了超链接和动作按钮的演示文稿，演示点击文字跳转至指定幻灯片、点击动作按钮返回封面的操作，提问：“同学们，刚才老师的操作有什么特别之处？这种跳转方式能给我们的展示带来什么方便？我们怎样才能设置这样的跳转效果呢？”引导学生感受动作与超链接的便捷性，引出本节课主题——《设动作与超链接》，明确本节课要学习超链接和动作按钮的设置方法。新知讲授（18分钟）超链接的设置：演示为文字设置超链接：选中文字，点击“插入”选项卡→“超链接”，在弹出的对话框中，选择“本文档中的位置”，选中目标幻灯片，点击“确定”，演示跳转效果。演示为图片设置超链接：选中图片，重复上述操作，设置链接到指定幻灯片、本地文件或网页，讲解不同链接目标的适用场景。删除超链接：演示选中设置了超链接的文字或图片，右键点击“取消超链接”，删除不需要的超链接。动作按钮的设置：演示插入动作按钮：点击“插入”选项卡→“形状”→“动作按钮”，选择合适的动作按钮（如“返回”“前进”“结束”），在幻灯片中拖动绘制按钮。设置动作按钮目标：绘制完成后，弹出“动作设置”对话框，选择“超链接到”，设置目标（如封面幻灯片、下一张幻灯片），点击“确定”，演示按钮跳转效果。美化动作按钮：演示调整动作按钮的大小、颜色，添加文字（如“返回封面”），使按钮更醒目、美观。强调注意事项：设置超链接和动作按钮时，要确保目标准确，跳转流畅；链接到网页时，要选择安全、合适的网页；动作按钮的位置要合理，便于操作。小组任务练习（12分钟）布置任务：小组合作，打开自己制作的“我的家人”演示文稿，完成以下任务：为封面的文字设置超链接，分别链接到对应的幻灯片（如“我的爸爸”链接到介绍爸爸的幻灯片）。插入“返回封面”“下一张”“上一张”动作按钮，设置合适的跳转目标，美化按钮。小组内预览跳转效果，互相检查，确保跳转准确、便捷。小组合作练习，教师巡视指导，重点帮助学生设置链接目标，解决跳转不准确的问题，引导学生合理设置动作按钮的位置和样式。作品展示与点评（3分钟）邀请2-3个小组展示自己的演示文稿，演示超链接和动作按钮的跳转效果，讲解设置思路，教师点评，肯定优点，指出不足，强化设置技巧。课堂小结（2分钟）师生共同回顾：超链接和动作按钮的设置方法，强调动作与超链接能提升演示文稿的交互性和便捷性，合理运用能让展示更流畅。教材分析本节课是活动3“制作演示文稿”的提升拓展环节，承接前几课的制作、美化、编辑和效果设置，重点培养学生的交互设计能力和数字化创新能力。教材围绕“动作与超链接”展开，内容贴近四年级学生的认知特点，通过简单的操作演示，让学生掌握超链接和动作按钮的设置方法，感受演示文稿的交互性和便捷性。教材注重实操性和实用性，引导学生根据展示需求合理设置动作与超链接，培养逻辑规划能力，符合2022版信息科技课程标准中“培养数字化学习与创新能力”的要求，为后续综合实践展示提供有力支持。作业设计完善自己的“我的家人”演示文稿，检查超链接和动作按钮的跳转效果，确保准确、便捷，美化动作按钮，提升作品的交互性。尝试为演示文稿设置1个链接到本地图片文件的超链接，下节课分享自己的设置方法和效果。结语板块同学们，今天我们学会了设置超链接和动作按钮，让我们的演示文稿变得更具交互性、更便捷。动作与超链接就像演示文稿的“导航”，能帮助我们快速跳转、高效展示。希望大家课后多练习，灵活运用今天学到的知识，为自己的演示文稿添加合适的动作和超链接，让自己的作品在展示时更流畅、更出彩，同时养成规范使用超链接的习惯，做文明的数字使用者。板书设计第14课设动作与超链接超链接：选中对象→插入→超链接→选择目标动作按钮：插入→形状→动作按钮→设置目标跳转准确，便捷美观第15课综合实践展风采核心素养目标信息意识：能综合运用本单元所学知识，完成演示文稿的制作、美化、编辑和展示，树立综合运用信息技术解决实际问题的意识。计算思维：能合理规划演示文稿的主题、内容和结构，综合运用各种操作技巧，解决实践过程中的问题，培养综合应用和逻辑规划思维。数字化学习与创新：能结合自己的生活实际，制作主题鲜明、内容完整、美观实用的演示文稿，提升数字化创作和展示能力，乐于创新表达。信息社会责任：在综合实践和展示过程中，尊重他人作品，认真倾听他人分享，乐于交流、互相学习，养成良好的展示和交流习惯，增强自信心。教学重点综合运用本单元所学知识（新建、美化、编辑、设置放映效果、动作与超链接），完成一份完整的演示文稿。能流畅、自信地展示自己的演示文稿，讲解作品的设计思路和内容。教学难点合理整合本单元知识，优化演示文稿的内容、美观度和交互性，体现创新性。克服紧张情绪，流畅、清晰地讲解自己的作品，展示个人风采。教学方法任务驱动法、小组合作法、展示评价法、自主探究法教学过程导入新课（5分钟）教师回顾本单元所学内容：从演示文稿的播放、新建、美化，到编辑、放映效果设置，再到动作与超链接，提问：“同学们，经过这一单元的学习，我们已经掌握了演示文稿制作的各种技巧，今天我们就来综合运用这些知识，制作一份属于自己的演示文稿，展示自己的风采，好不好？”引出本节课主题——《综合实践展风采》，明确本节课的任务是综合运用本单元知识，完成演示文稿的制作和展示。明确任务（7分钟）布置综合实践任务：围绕“我的校园”“我的爱好”“我的成长”三个主题中，选择一个自己喜欢的主题，制作一份完整的演示文稿，要求：内容完整：包含封面、正文（至少4张幻灯片）、结尾，条理清晰。美观实用：插入合适的图片、编辑文字，设置合理的放映效果和图文布局。具有交互性：设置合适的超链接或动作按钮，实现快速跳转。规范保存：将演示文稿保存为“主题+姓名”的格式。讲解展示要求：完成作品后，小组内展示，然后全班展示，讲解自己的作品设计思路、内容和运用的技巧，时间控制在1-2分钟。分组：学生自由分组（4人一组），小组内分工合作，可分为“内容规划员”“制作操作员”“美化设计师”“展示讲解员”，明确各自职责，共同完成作品。小组实践创作（20分钟）学生分组开始创作，根据选择的主题，结合本单元所学知识，逐步完成演示文稿的制作：内容规划员带领小组确定幻灯片内容和结构，明确每张幻灯片的核心内容；制作