二维设计基础02领略二维设计的形式美

二

维

设

计

基

础领略二维设计的形式美探索二维平面设计研究二维色彩设计掌握二维设计的应用走近二维设计0102030405目录第二章领略二维设计的形式美任务一万般变化不离宗——品味统一与变化任务三相辅相成秩序明——品味对比与调和任务四律动起伏意无穷——品味节奏与韵律任务二整齐平衡展和谐——品味对称与均衡由于经济地位、文化背景和价值观念等不同，人们形成了不同的审美观；但是，大多数人对美的认知存在着一种共识，这种共识就是形式美法则。形式美法则是人们在创造美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括，主要包括统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律等。本项目主要通过“品味统一与变化”“品味对称与均衡”“品味对比与调和”“品味节奏与韵律”四个任务，带领学生领略生活和二维设计中的形式美，培养学生发现美的能力，进而提升其审美素养。章节导读了解统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律等形式美法则的内涵掌握统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律等形式美法则的区别与联系掌握统一与变化、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律等形式美法则的表现形式及特点能够熟练运用形式美法则分析设计作品能够高质高效地完成课堂活动，提高解决问题的能力能够在二维设计中灵活运用形式美法则通过分析设计作品中蕴含的形式美，培养对美的感知能力，提升审美素养通过任务实施和项目实训，增强团队合作意识，提高沟通能力通过赏析融入中国传统文化的设计作品，增强文化自信学习目标技能目标素养目标知识目标万般变化不离宗——品味统一与变化任务一任务导入

云肩，也称“披肩”“披领”，是中国古代女子披在肩上作为装饰的织物。其纹样形态多样、色彩丰富，赋予了云肩和谐的美感。

这件云肩上的纹样均匀地分布在布料上，繁而不乱；同时，它们的形态充满变化，有人物纹、花鸟纹、植物纹等，使云肩在方寸之间充分体现出统一与变化的形式美。

此外，浅蓝色、绯红色、草绿色等色彩互为映衬，将云肩装饰得精美鲜艳，尽显大气与华丽。白缎人物花卉彩绣四合如意云肩课堂互动

同学们了解统一与变化的形式美吗？如何让作品富有统一与变化的形式美呢？接下来，就让我们一起学习相关知识吧。

统一与变化，也称“统一与多样”，是最基本的形式美法则。

统一与变化的形式美在生活中随处可见，如飞扬的雪花、精美的玻璃花窗等。统一与变化雪

花玻璃花窗

在二维设计中，统一是指将属性不同、相近或者相同的要素按照一定的秩序组合起来，它强调整体性，能够使作品协调有序，带给观者安静、平和的感受。统

一统一与变化变

化统一与变化

变化是指将属性不同、相近或相同的要素转换、变形后组合起来，它强调差异性，能够使作品生动活泼，带给观者激动、兴奋的感受。

统一与变化的表现形式非常丰富，主要有形态与肌理的统一与变化（如大小、粗细、光滑、粗糙），空间与色彩的统一与变化（如前后、远近、浓淡），位置与方向的统一与变化（如上下、左右、正反）等。统一与变化统一与变化什么是肌理呢？小贴士

肌理，又称“质感”，是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化。它表达了人们对物体表面纹理特征的感受，如粗糙感、光滑感等。肌理——作品的“皮肤”

过度追求统一会使作品显得单调、呆板，无法激发观者的兴趣；

过度追求变化会使作品显得杂乱无章，无法突出设计主题。

因此，设计时，我们要在统一中追求变化，在变化中追求统一，以使作品呈现出理想的艺术效果。招

贴

设

计统一与变化书

籍

设

计包

装

设

计

统一与变化统一与变化在招贴设计中的应用

设计师将多个麦粒整齐、有规律地排列在画面中，并调整了其中一个麦粒的造型和色彩，使作品在统一中又有变化，既富有秩序感，又充满了趣味性。统一与变化统一与变化在包装设计中的应用（蒋龙）

设计师从川剧变脸艺术中汲取灵感，巧妙地将包装分为内外两层：外层统一为白色，其上绘制人物的头饰与服装；内层统一为原木色,其上绘制形态各异的脸谱。只要转动包装的底部，便可使其产生“变脸”的动态效果。这一巧妙设计，使包装富有趣味性与形式美。

统一与变化是二维设计中最基本的形式美法则。遵循这一形式美法则可以使作品整齐大方、层次丰富。请同学们温习相关知识、分析典型案例，进一步品味统一与变化的形式美。1．课后温习：请同学们结合教材内容，温习统一与变化的相关知识。2．搜集案例：请同学们结合所学，自行搜集一个能展现这一形式美的设计案例，并将案例打印出来，写上自己的姓名，交给教师。3．分析案例：课堂上，教师将同学们上交的案例随机发放，并请同学们分析案例的形式美。4．发言交流：请3～5名同学发言，分享拿到的案例和自己的分析结果，并与搜集该案例的同学交流。5．课堂总结：请一名同学总结本次课堂内容和分析案例的方法。最后，教师可以对该名同学的发言进行补充。任

务

实

施整齐平衡展和谐——品味对称与均衡任务二任务导入

铜镜不仅是人们用于“正衣冠”的器物，还是中华优秀传统文化的重要载体。其中，东汉时期的“田氏作竟”七乳四神羽人瑞兽纹铜镜，造型精致，所刻纹样形态各异，排列整齐，典雅大气，既体现出对称与均衡的形式美，又蕴含着丰富的文化内涵。

在镜子背面，七颗大乳钉分别以四片对称分布的花瓣为底座；青龙纹、白虎纹、玄武纹和蛇纹等均匀排列，环绕在外侧；等等。此外，靠近圆心的九颗小乳钉之间还刻有“长宜子孙”四个字，表达了铸镜人对子孙后代的美好祝福。“田氏作竟”七乳四神羽人瑞兽纹铜镜及其部分纹样

同学们了解对称与均衡的形式美吗？如何让作品富有对称与均衡的形式美呢？接下来，就让我们一起学习相关知识吧。

对称与均衡是人们最早发现并应用的形式美法则。生活中处处可见对称之美，如人文景物中的宫殿、亭子，自然界中的枫叶、蝴蝶等。

在二维设计中，对称是指图形对某个点或某条直线而言，在大小、形状和排列方式上具有一一对应的关系。对称能创造出稳定、和谐的效果，赋予作品庄严、整齐的静态美。宫

殿

枫

叶对称与均衡

完全对称，也称“绝对对称”，是指图形沿对称轴折叠后，各部分完全重合的形式，能给观者整齐、有序之感。对称与均衡完全对称对称完全对称近似对称中心对称对称与均衡

中心对称是指图形按照中心点旋转180°后，各部分完全重合的形式，它能使作品更有张力，带给观者新奇之感。中

心

对

称

近似对称，也称“相对对称”“不完全对称”，是指图形沿对称轴折叠后，有少部分不是完全重合的形式，它能使作品沉稳又富有变化，带给观者灵活之感。近似对称

均衡是指图形的对称轴两侧的部分在大小、形状或排列方式等方面保持力的平衡，它是一种视觉与心理感觉上的平稳。相较于对称而言，均衡在表现形式上更加自由，能使作品生动活泼，灵活多变。对称与均衡均

衡

对称与均衡是常见的形式美法则，也是人们常用的审美方法，它能使作品呈现出动中有静、静中有动的艺术效果。对称与均衡招

贴

设

计对称与均衡包

装

设

计对称与均衡在音乐专辑封面设计中的应用对称与均衡

设计师们不约而同地采用对称的构图形式，并选用丰富的色彩，绘制出歌词中的物象，营造出既平稳沉静，又灵活生动的视觉效果。拓展阅读

中国古建筑的设计历来追求对称与均衡，许多宫殿、官衙、民宅等建筑都会沿城市中轴线对称布局，如明清时期的紫禁城，也就是现在的北京故宫博物院。北京故宫博物院及其平面图拓展阅读

北京故宫博物院可以分为外廷（古代帝王进行政治、军事、外交活动的场所）和内廷（古代帝王生活和处理日常政务的场所），其布局表现出我国古代匠人对对称与均衡之美的执着追求。

俯瞰故宫博物院，可以看见外廷的太和殿、保和殿、中和殿以及内廷的乾清宫、交泰殿和坤宁宫恰好坐落在中轴线上。同时，在外廷三座大殿的两侧，文华殿和武英殿遥相呼应，极为恢宏庄严；内廷的其他宫殿沿中轴线整齐排列，极为雄伟壮丽。

遵循对称与均衡的形式美法则可以营造出协调、稳定的视觉效果。请同学们温习相关知识，选择一个能够体现对称与均衡的形式美的设计案例，再以组内投票的形式评出全组最佳案例，并请选择该案例的同学上台展示。1.课后温习，搜集案例：请同学们温习对称与均衡的相关知识，自行搜集能展现这一形式美的设计案例。2.自由结组，讨论分析：3～5人自由结组，在组内讨论、分析各自选择的案例，并投票选出组内最能体现对称与均衡之美的设计案例。3.课堂展示，交流讨论：将全组最佳案例打印出来，由选择该案例的同学上台展示。展示时，需说明该案例的相关信息，选择该案例的原因，其哪些地方可以体现出对称与均衡的形式美，等等。4.梳理内容，总结方法：请一名同学梳理本次课堂内容，总结学习方法。最后，教师可以对该名同学的发言进行补充。任

务

实

施相辅相成秩序明——品味对比与调和任务三任务导入

在传世名画《千里江山图》中，北宋画家王希孟以简练的笔法、细腻的笔触和绚丽的色彩描绘了众多自然景物与人文景致，将祖国山河的秀丽与壮美展现得淋漓尽致。《千里江山图》中色彩的对比与调和任务导入

在画家笔下，动景（湖水、渔舟等）与静景（山峰、树木等）形成了鲜明的对比，二者相互映衬，使画作显得生动、协调而富有感染力；同时，画家用青绿色来表现山川，用赭（zhě）色、黑色等来表现土地、房屋等，多种色彩相得益彰，营造出富有层次感与秩序感的视觉效果。《千里江山图》局部（王希孟）课堂互动

综观全幅，画作魅力十足，尽显对比与调和之美。同学们了解对比与调和的形式美吗？如何让作品富有对比与调和的形式美呢？接下来，就让我们一起学习相关知识吧。

对比与调和反映了矛盾的两种状态，是建立在统一与变化基础上的一种形式美法则。在生活中，我们经常可以看到对比的现象，如大与小、明与暗等。对比与调和大

与

小明

与

暗

对比是把质或量反差较大的两个或多个要素有机地组合在一起，它强调要素间的差异，能使作品个性鲜明，带给观者生动、活泼的感觉；

调和是从差异中求“同”，即通过减弱要素间的差异来缓和对比产生的冲突感，它能使作品富有协调美，带给观者宁静、优雅的感觉。

对比与调和

对比与调和的表现形式：形态的对比与调和大与小、尖锐与圆润、集中与扩散色彩的对比与调和明与暗、冷与暖、鲜艳与暗淡形态的对比与调和色彩的对比与调和

过度强调差异性，会使作品失衡；过度追求调和，则会使作品显得平淡。

因此，设计时，我们应坚持适度原则，恰当地处理对比与调和的关系，以使作品既富有张力，又不失和谐。招

贴

设

计对比与调和动

画

设

计

请同学们结合所学，分析右面这两则公益广告分别是怎样体现对比与调和的形式美的。对比与调和广

告

设

计小试牛刀公

益

广

告拓展阅读

水墨画是中国传统绘画形式之一，它不拘泥于还原客观事物，而重在写意，目的在于抒发画家的情感。同时，水墨画还极为讲究大与小、疏与密、虚与实、明与暗的对比与调和，追求气韵生动、形神兼具。

例如，在明清时期的画家朱耷所绘的《松轴图》中，古松的枝杈上有数根细长而尖锐的松针，显示出古松顽强的生命力。《松轴图》（朱耷）拓展阅读

画家用笔苍劲有力，所绘线条时而粗犷，时而细腻，颇具刚柔并济之美。同时，画家遵从着中国书画艺术中“宽可走马，密不容针”的章法，使画作形成了鲜明的疏与密、虚与实的对比，不仅具有层次感，还展现出耐人寻味的含蓄美。《松轴图》（朱耷）

遵循对比与调和的形式美法则可以使作品重点突出、和谐美观。请同学们温习相关知识、分析典型案例，进一步品味对比与调和的形式美。1.课后温习：请同学们结合教材内容，温习对比与调和的相关知识。2.搜集案例：请同学们结合所学，自行搜集一个能展现这一形式美的设计案例。打印案例后，写上自己的姓名，在课前交给教师。3.分析案例：课堂上，教师将同学们上交的案例随机发放，并请同学们各自分析案例在哪些方面体现了对比与调和的形式美。4.发言交流：请3～5名同学发言，分享拿到的案例和自己的分析结果，并与搜集该案例的同学交流。5.课堂总结:请一名同学总结本次课堂内容和分析案例的方法。最后，教师可以对该名同学的发言进行补充。任

务

实

施律动起伏意无穷——品味节奏与韵律任务四任务导入

马家窑彩陶是中国陶瓷史中浓墨重彩的一笔，它造型精巧，实用且美观。彩陶上的纹样形态多样、线条流畅，层层环绕在陶器上，使陶器显得朴素且大气。马

家

窑

彩

陶

例如，被誉为“彩陶之王”的涡纹四系彩陶罐上主要有旋涡纹和水波纹两种纹样。在陶罐的上腹部，大小不一的旋涡纹均匀分布在旋涡纹带中，仿佛铿锵有力、张弛有度的鼓点；在旋涡纹带下，柔和、灵动的水波纹仿佛一段悠扬舒缓的旋律。两种纹样组合在一起，就像雨滴落在水面上，激起层层涟漪，充分体现出节奏与韵律的形式美。对比与调和涡纹四系彩陶罐及其纹样旋涡纹水波纹课堂互动

同学们知道什么是节奏与韵律的形式美吗？

节奏与韵律的形式美要如何体现在作品中呢？

接下来就让我们学习相关知识吧。

节奏与韵律源自音乐和诗词。节奏是指音乐节拍轻、重、缓、急的重复或变化，韵律是指诗词中的平仄格式和押韵规则。在生活中，四季更替、年轮、梯田等都能够体现出节奏与韵律之美。节奏与韵律四

季

更

替年

轮梯

田节奏与韵律小试牛刀

你还能列举出哪些能体现节奏与韵律之美的事物呢？尝试用喜欢的工具将它绘制出来。十七孔桥和宝带桥的节奏与韵律之美节奏与韵律节

奏

在二维设计中，节奏是指点、线、面等要素按照一定的条理排列而形成的一种律动感，它可以使作品富有层次感与秩序感。

节奏与韵律

当节奏发生起伏、强弱、快慢等变化时就产生了韵律，它可以使作品更具情调，带给观者美的享受。韵

律课堂互动

请同学们思考并讨论，节奏与韵律的形式美法则和前面所学的其他形式美法则有什么区别和联系。

节奏与韵律是相辅相成的，只强调节奏，会使作品显得呆板，让观者感到生硬，从而产生审美疲劳；只强调韵律，会使作品显得凌乱，让观者难以抓到重点。

因此，设计时，我们应该将二者有机融合，使作品在沉稳中透露出朝气，平和又不失活泼，从而令观者获得轻快的视觉体验。节奏与韵律节奏与韵律招贴设计节奏与韵律书籍设计标志设计

遵循节奏与韵律的形式美法则可以使作品富有灵动感和秩序美。请同学们温习相关知识，搜集相关设计案例并分析，进一步体会节奏与韵律的形式美。1.课后温习：请同学们温习节奏与韵律的相关知识。过程中，注意做好笔记并记录自己的疑问。2.搜集案例：请同学们结合所学，自行搜集能展现节奏与韵律之美的设计案例。3.交流讨论：4～6人自由结组，组内讨论并尝试解决温习时的疑问。讨论结束后，将无法解决的疑问提交教师，由教师统一答疑解惑。4.分析案例：教师随机抽取3～5名同学的所选案例进行展示，并请其他同学发言，分析这些案例在哪些方面体现了节奏与韵律之美。5.课堂总结:请一名同学梳理本次课堂内容，总结学习方法。最后，教师可以对该名同学的发言进行补充。任

务

实

施

生活中有很多事物和现象都蕴含着丰富的形式美，例如，鳞次栉比的高楼富有统一与变化之