2022-2023年度教师招聘之幼儿教师招聘押题练习试卷A卷附答案

2022-2023年度教师招聘之幼儿教师招聘押题练习试卷A卷附答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性答案：C解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师在不同课程只进行单一内容教学，违背了综合性原则。2.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力一般答案：A解析：幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，即幼儿大脑皮质的抑制能力较差。3.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，体现了幼儿对道德行为的评价，属于道德感。4.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种（）。A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象答案：C解析：愿望性想象是指在想象中表露出个人的愿望。题干中莉莉表达自己长大了想做老师，体现了她的愿望，属于愿望性想象。5.幼儿学习的基础是（）。A.直接经验B.课堂学习C.间接经验D.理解记忆答案：A解析：幼儿的认知特点决定了他们主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，直接经验是幼儿学习的基础。6.下列关于幼儿睡眠的说法错误的是（）。A.36岁儿童白天平均22.5小时睡眠较为合理B.幼儿教师在睡觉前不能给儿童讲激烈引起悬念的故事C.幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势D.睡眠时生长素的分泌有助于幼儿大脑皮层的发育答案：C解析：幼儿教师可以引导幼儿养成正确的睡眠姿势，如右侧卧等，以保证幼儿的睡眠质量和身体健康，所以“幼儿教师不能干预幼儿睡觉的姿势”说法错误。7.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据答案：A解析：幼儿教师了解幼儿是为了根据幼儿的特点和需求，采取合适的教育方法和策略，更好地促进幼儿的发展。8.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A.运用材料B.建构形式发展C.社会性发展D.行为发展答案：C解析：幼儿从独自搭建发展到与同伴联合搭建，体现了幼儿在游戏中与同伴的互动和合作，反映了幼儿社会性发展的水平。9.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多种游戏规则答案：D解析：能听懂并理解多种游戏规则属于语言和认知方面的内容，不属于幼儿园健康教育活动内容。幼儿园健康教育活动内容包括生活习惯与能力、保护自身安全、身体活动的知识和技能等。10.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）。A.探究性注意B.定向性注意C.选择性注意D.状态性注意答案：C解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。11.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）A.做游戏，遵守交通规则过马路B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭C.给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=5答案：C解析：形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。给娃娃穿衣、喂奶是幼儿借助具体的娃娃形象进行的活动，反映了形象思维。而A选项遵守交通规则过马路涉及一定的规则认知；B选项过家家虽然有形象元素，但重点在于模拟生活场景；D选项算出2+3=5体现的是抽象逻辑思维。12.幼儿道德发展的核心问题是（）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展答案：D解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，如分享、合作、谦让等。13.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚答案：A解析：幼儿是以自身为中心来辨别左右的，采用“镜面示范”可以让幼儿更好地理解教师的动作示范，因为教师与幼儿的左右方向是相对的。14.儿童学习简单口语的最佳期是（）。A.12岁B.24岁C.45岁D.56岁答案：B解析：24岁是儿童学习简单口语的最佳期，这个阶段儿童的语言发展迅速，对语言的感知和模仿能力较强。15.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方法叫（）。A.积极学习B.主动学习C.接受学习D.发现学习答案：D解析：发现学习是指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方法。16.下列不属于幼儿园语言教育目标的是（）。A.乐意与人交谈，讲话礼貌B.注意倾听对方讲话，能理解日常用语C.能清楚地说出自己想说的事D.能正确书写常用汉字答案：D解析：幼儿园阶段主要是培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力，能正确书写常用汉字一般是小学阶段的目标，不属于幼儿园语言教育目标。17.幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这说明（）。A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的形状知觉不够精确D.幼儿的大小知觉不够精确答案：A解析：“b”和“d”、“p”和“q”的区别主要在于方位不同，幼儿容易混淆说明幼儿的方位知觉不够精确。18.下列属于幼儿园教育教学手段的是（）。①实物②图书③挂图④图片⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带A.①②③④B.①②④⑦C.①②③⑦D.全部都是答案：D解析：实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、多媒体、录像带等都可以作为幼儿园教育教学的手段，帮助幼儿直观地学习和理解知识。19.幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。A.活动性B.综合性C.发展适宜性D.独立自主性答案：A解析：活动性原则要求幼儿教育以活动为主导，让幼儿在活动中学习和发展。教师只让幼儿坐在位置上听讲，没有让幼儿积极参与活动，违背了活动性原则。20.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A.最近发展区的大小B.潜伏期的长短C.最佳期的性质D.敏感期的特点答案：A解析：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志。21.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明幼儿不能同时兼顾多个方面，注意的分配能力较差。22.幼儿教育的领导权和性质取决于（）。A.国家地理B.国家人口C.国家制度D.国家经济答案：C解析：国家制度决定了教育的领导权和性质，不同的国家制度会对幼儿教育的目标、内容、管理等方面产生不同的影响。23.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。A.福禄贝尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时答案：A解析：福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教育有了专门的场所和体系，幼儿教师也逐渐从教师系列中分化出来。24.幼儿社会发展是通过（）实现的。A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助答案：B解析：幼儿社会发展是通过自身的社会化过程实现的，在这个过程中，幼儿与他人、社会环境相互作用，逐渐学习和掌握社会规范、价值观等，形成社会行为和社会适应能力。25.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。A.动作B.言语C.表象D.情绪答案：C解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，幼儿的形象记忆主要依靠表象。26.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘答案：B解析：幼儿突然出现剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫等症状，很可能是异物落入气管导致的。27.幼儿教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱幼儿C.遵纪守法D.为人师表答案：B解析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，只有热爱幼儿，才能真正关心幼儿的成长和发展，做好幼儿教育工作。28.幼儿教师在布置活动区域时，要考虑将性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。这是活动区之间的（）。A.界限性B.相容性C.转换性D.规则性答案：B解析：相容性是指在布置活动区域时，要考虑将性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，使幼儿能在相对安静、和谐的环境中进行活动。29.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏答案：B解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿可以把一个物体当作另一个物体来使用，或把自己假装成另一个人。题干中幼儿的游戏行为符合象征性游戏的特点。30.下列关于幼儿园课程评价的说法错误的是（）。A.评价的目的是了解课程的适宜性、有效性B.评价的主体是教师，不包括幼儿C.评价要关注幼儿的发展差异D.评价要以发展的眼光看待幼儿答案：B解析：幼儿园课程评价的主体包括教师、幼儿、家长等。评价的目的是了解课程的适宜性、有效性，要关注幼儿的发展差异，以发展的眼光看待幼儿。所以“评价的主体是教师，不包括幼儿”说法错误。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.幼儿教师的职业特点包括（）。A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性答案：ABCD解析：幼儿教师的职业特点有工作对象的幼稚性，幼儿身心发展不成熟；工作任务的全面性，要照顾幼儿生活、教育等多方面；工作过程的创造性，需要根据幼儿特点开展教学；工作手段的示范性，幼儿具有很强的模仿性，教师的言行会对幼儿产生影响。2.下列属于幼儿心理健康标志的是（）。A.情绪积极向上B.动作发展正常C.认知发展正常D.人际关系融洽答案：ABCD解析：幼儿心理健康的标志包括情绪积极向上，能合理表达和调节情绪；动作发展正常，动作协调、灵活；认知发展正常，能正常感知、记忆、思维等；人际关系融洽，能与同伴友好相处。3.幼儿体育的内容包括（）。A.生活卫生教育B.幼儿基本动作练习C.幼儿体操D.运动游戏答案：ABCD解析：幼儿体育的内容包括生活卫生教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯；幼儿基本动作练习，如走、跑、跳等；幼儿体操，如徒手操、器械操等；运动游戏，通过游戏的方式让幼儿进行体育锻炼。4.幼儿园教育活动的组织形式主要有（）。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.社会活动答案：ABC解析：幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动，即全班幼儿共同参与的活动；小组活动，将幼儿分成小组进行活动；个别活动，针对个别幼儿的特点和需求进行的活动。5.幼儿想象的特点有（）。A.无意想象占主导地位B.想象具有夸张性C.想象与现实混淆D.想象内容零散、无系统答案：ABCD解析：幼儿想象的特点有无意想象占主导地位，想象没有预定目的，由外界刺激直接引起；想象具有夸张性，常常夸大事物的某个部分或特征；想象与现实混淆，容易把想象的事情当成现实；想象内容零散、无系统，缺乏逻辑性和连贯性。6.下列属于幼儿品德教育内容的是（）。A.文明礼貌教育B.友爱教育C.集体生活教育D.诚实教育答案：ABCD解析：幼儿品德教育内容包括文明礼貌教育，培养幼儿讲文明、懂礼貌的习惯；友爱教育，让幼儿学会关爱他人、友好相处；集体生活教育，培养幼儿的集体意识和合作精神；诚实教育，教育幼儿诚实守信。7.幼儿园环境创设的原则有（）。A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与性原则D.开放性原则答案：ABCD解析：幼儿园环境创设的原则有环境与教育目标的一致性原则，环境创设要与教育目标相契合；发展适宜性原则，要根据幼儿的年龄特点和发展水平创设环境；幼儿参与性原则，让幼儿参与到环境创设中来；开放性原则，充分利用社区、家庭等资源，创设开放的环境。8.影响幼儿亲社会行为的因素有（）。A.社会生活环境B.儿童日常的生活环境C.移情D.同伴关系答案：ABC解析：影响幼儿亲社会行为的因素有社会生活环境，如社会文化、社会风气等；儿童日常的生活环境，包括家庭、幼儿园等环境；移情，即能站在他人角度理解他人感受，是亲社会行为的重要动机因素。同伴关系对幼儿亲社会行为有一定影响，但不是主要因素。9.幼儿教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD解析：幼儿教师的专业素养包括职业道德素养，如热爱幼儿、敬业爱岗等；知识素养，包括幼儿教育学、心理学等专业知识；能力素养，如教育教学能力、组织管理能力等；身心素养，保持良好的身体和心理状态。10.幼儿语言教育的方法有（）。A.示范法B.视听讲做结合法C.游戏法D.表演法答案：ABCD解析：幼儿语言教育的方法有示范法，教师示范正确的语言；视听讲做结合法，综合运用视觉、听觉等多种感官进行教学；游戏法，通过游戏的方式让幼儿学习语言；表演法，让幼儿通过表演来练习语言表达。三、判断题（每题1分，共10分）1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）答案：正确解析：幼儿的认知特点决定了他们主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，游戏和日常生活是幼儿学习的重要途径。2.幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。（）答案：正确解析：幼儿期是语言发展的关键期，尤其是口语发展迅速，在这个阶段幼儿能够快速学习和掌握语言。3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。（）答案：正确解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。4.幼儿教师只需要具备专业知识和技能，不需要具备良好的心理素质。（）答案：错误解析：幼儿教师不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的心理素质，如耐心、爱心、情绪稳定等，以更好地应对工作中的各种情况，促进幼儿的健康成长。5.幼儿的攻击性行为一定是故意的。（）答案：错误解析：幼儿的攻击性行为可能是故意的，也可能是由于认知发展水平有限、情绪调节能力不足等原因导致的非故意行为。6.幼儿园课程的组织要以幼儿的生活为基础，以幼儿的兴趣为出发点。（）答案：正确解析：幼儿园课程应贴近幼儿的生活，以幼儿的兴趣为出发点，这样才能激发幼儿的学习积极性和主动性，提高教育效果。7.幼儿的规则意识是天生的，不需要培养。（）答案：错误解析：幼儿的规则意识不是天生的，需要通过成人的引导和教育，在日常生活和游戏中逐渐培养形成。8.幼儿在游戏中可以自由表达情感，释放压力。（）答案：正确解析：游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿可以自由地表达自己的情感，释放内心的压力，获得愉悦的体验。9.幼儿教师可以随意惩罚幼儿。（）答案：错误解析：幼儿教师应该尊重幼儿的人格和权利，不能随意惩罚幼儿。惩罚不仅会伤害幼儿的身心健康，还可能影响幼儿的学习和发展。10.幼儿的自我评价能力在幼儿期就已经发展成熟。（）答案：错误解析：幼儿的自我评价能力在幼儿期处于初步发展阶段，还不够成熟，往往依赖于成人的评价。随着年龄的增长和认知的发展，自我评价能力会逐渐提高。四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿游戏的特点。答：幼儿游戏具有以下特点：（1）游戏是幼儿自主自愿的活动。幼儿可以根据自己的意愿选择游戏的内容、方式和伙伴，在游戏中充分发挥自己的主观能动性。（2）游戏是充满想象和创造的活动。幼儿在游戏中可以将现实生活中的事物进行想象和创造，赋予它们新的意义和用途。（3）游戏具有愉悦性。游戏能够给幼儿带来快乐和满足感，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验到游戏的乐趣。（4）游戏具有虚构性。游戏往往是在假想的情境中进行的，幼儿可以通过扮演不同的角色，体验不同的生活。（5）游戏具有社会性。幼儿在游戏中会与同伴进行交往和互动，学习社会规则和交往技能，促进社会性的发展。2.简述幼儿教师应具备的专业能力。答：幼儿教师应具备以下专业能力：（1）教育教学能力。能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计和组织合适的教育教学活动，引导幼儿积极参与学习。（2）观察能力。善于观察幼儿的行为表现、情绪变化等，及时了解幼儿的发展状况和需求，为教育教学提供依据。（3）沟通能力。能够与幼儿、家长和同事进行有效的沟通，建立良好的人际关系。（4）组织管理能力。能够合理组织幼儿的一日生活，管理班级秩序，营造良好的教育教学环境。（5）环境创设能力。能够根据教育目标和幼儿的特点，创设适宜的物质环境和精神环境，促进幼儿的发展。（6）反思与评价能力。能够对自己的教育教学行为进行反思和评价，不断改进教学方法和策略，提高教育教学质量。3.简述幼儿心理健康的标准。答：幼儿心理健康的标准主要包括以下几个方面：（1）情绪积极稳定。幼儿能够经常保持愉快、开朗的情绪，能够合理表达和调节自己的情绪，遇到困难和挫折时能够适当控制情绪。（2）认知发展正常。幼儿具有正常的感知、记忆、思维、想象等认知能力，能够适应周围环境，学习新知识和技能。（3）社会适应良好。幼儿能够与同伴友好相处，遵守社会规则，具有合作意识和交往能力，能够适应集体生活。（4）自我意识发展良好。幼儿能够正确认识自己，有一定的自信心和自尊心，能够接受自己的优点和不足。（5）行为表现良好。幼儿的行为符合年龄特点，没有明显的不良行为习惯，如攻击性行为、退缩行为等。4.简述幼儿园教育活动设计的基本原则。答：幼儿园教育活动设计应遵循以下基本原则：（1）目标性原则。教育活动设计要以幼儿的发展为目标，明确活动的目标和任务，确保活动的针对性和有效性。（2）趣味性原则。活动内容和形式要符合幼儿的兴趣和特点，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。（3）综合性原则。将多个领域的知识和技能进行整合，促进幼儿的全面发展。（4）活动性原则。让幼儿在活动中学习和发展，通过亲身体验和实践获取知识和技能。（5）发展适宜性原则。根据幼儿的年龄特点和发展水平设计活动，确保活动难度适中，符合幼儿的最近发展区。（6）安全性原则。活动设计要充分考虑幼儿的安全，确保活动环境和材料的安全可靠。五、论述题（每题10分，共20分）1.论述如何培养幼儿的观察力。答：观察力是幼儿认识世界的重要途径，培养幼儿的观察力具有重要意义。以下是培养幼儿观察力的方法：（1）激发幼儿的观察兴趣。兴趣是最好的老师，教师和家长可以通过展示有趣的事物、讲述有趣的故事等方式，激发幼儿对观察的兴趣。例如，带幼儿去动物园观察动物的生活习性，让幼儿观察植物的生长过程等。（2）教给幼儿观察的方法。可以引导幼儿按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从整体到局部等。同时，教幼儿运用多种感官进行观察，如用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等，以获取更全面的信息。例如，在观察水果时，让幼儿看一看水果的颜色、形状，闻一闻水果的气味，摸一摸水果的表面。（3）提供丰富的观察材料。为幼儿提供丰富多样的观察材料，如图片、实物、模型等，让幼儿有更多