【新教材】2024教科版一年级下册科学第二单元 6.动物联欢会 教学设计

单元前5课已引导学生通过观察、比较等活动，认识了常见动物的外二、核心素养目标依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》要求，结合本课教学1.科学观念：能回顾并清晰说出3-5种常见动物的外形特征、运动方3.探究实践：能主动参与小组合作，围绕动物特征完成头饰制作、节目创作与展演任务；学会运用动作、语言等多种方式表达对动物的认知，提升观察、动手与表达能力。4.态度责任：在情境活动中激发对动物世2.教学难点：帮助学生理解动物特征与生存需求的内在关联(如鸟类的翅膀与飞行、鱼类的鳍与游泳的关系);在小组合作中协调分工，4.问题引导法：通过递进式问题(如“这种动物有什么特别的地方?”“它的动作和生活在哪里有关系吗?”)引导学生深入思考，深化本课教学时长为40分钟，具体环节设计如下：(一)情境导入：筹备动物联欢会(5分钟)1.氛围营造：教师戴着“大象主持人”头饰，伴随着《动物狂欢节》音乐欢快走进教室，向学生打招呼：“小朋友们好!我是动物王国的大象主持人，今天要举办一场热闹的动物联欢会，邀请大家扮演小动物来参加，你们愿意吗?”(如兔子、小鸟、金鱼、蚂蚁、蜗牛等),引导学生抢答：“这些动物朋友我们都认识，谁能说说它们有什么特别的样子或本领?”鼓励我们认识的动物朋友介绍给大家!’’板书课题《6.动物联欢会》,(二)探究筹备：制作头饰，设计节目(15分钟)1.小组分工：将学生分为4-5人小组，每组选举1名“小组长”,负责协调分工(如材料整理、头饰设计、节目构思、人员安排)。教师明确要求：每组选择1-2种常见动物，围绕动物特征完成头饰制作和节目设计(节目形式可为模仿秀、情景剧、儿歌表演等)。制作材料，以及动物特征参考卡片(标注动物外形、运动方式、习性等关键信息)。巡视各小组，针对头饰制作给予技巧指导(如如何用“怎样用动作和语言把这种动物的特点表现出来?”“它平时会做什么动作?”3.重点引导：对于理解有困难的小组，教师通过具体问题启发思考，如针对“小鸟”主题小组：“小鸟有翅膀，会怎么运动?它喜欢吃什(三)展演交流：动物联欢会正式开始(15分钟)上台展演，展演时间控制在2-3分钟。要求其他学生认真观看，扮演“小评委”,记录每组节目中展现的动物特征。们扮演的是什么动物?”“你从哪些动作/语言里看出来的?”“还有哪些地方可以改进?”教师对每组节目给予肯定与鼓励，重点表扬(四)总结延伸：爱动物，共成长(5分钟)说这节课你学到了什么?”2.情感升华：播放公益短片《爱护动物小使者》(片段),引导学生讨论：“动物是我们的朋友，我们应该怎样爱护它们?”鼓励学生分享自己的想法，如“不伤害小动物”“给流浪动物喂食”“保护动1.基础层(必做):和家长一起回顾本节课展演的动物，用自己的话说说2种动物的特征，录制一段1-2分钟的介绍视频，下节课分享。2.提升层(选做):选择一种自己喜欢的动物，和家长合作制作一份“动物小卡片”,卡片上标注动物的名称、外形特征、生活环境等信3.拓展层(选做):和家人一起开展“寻找身边的动物”活动，观察七、结语板块今天的动物联欢会圆满结束啦!我们不仅开心地展示了自己的节目，物朋友一起快乐成长!未来，我们还会探索更多关于动物的奥秘，继八、板书设计(简练) 动物朋友(常见):兔子、小