【2025-2026】《捏泥人》教学设计-学年赣美版小学美术四年级下册_第1页
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文档简介

《捏泥人》是2025-2026学年春季赣美版小学美术四年级下册《美的体验》间泥塑作品及童趣学生作品，突出民间泥塑“造型夸张3.文化理解：了解泥塑是我国历史悠久的民间传统艺术，知道天津泥人(一)情境导入，邂逅泥塑艺术工艺品?这些作品叫什么名字?给你什么样的感觉呢?”它们的造型、表情有什么特点吗?”学生回答：“眼睛大大的，脸蛋圆圆的，造 (板书课题：捏泥人)设计意图：通过短视频、经典作品展示与实物观察，直观(二)赏析探究，品味泥塑韵味1.赏析经典民间泥人作品彩上有什么特点?传递出什么样的情感呢?”笑眯眯的，看起来很吉祥、很可爱”“《钟馗》的造型2.赏析童趣学生泥人作品什么场景?在造型和动态上有什么值得我们学习的地方呢?”比，学生作品在题材和风格上有什么不同呢?”学生回答：“学生作品的题材更我们创作时可以借鉴这些特点，大胆表现自己喜欢的场景和人物。”3.拆解泥人结构，分析比例特点察泥人的结构，它的头部和身体的比例大概是多少呢?和我们真实人体的比例有什么不一样?”学生观察后回答：“泥人的头很大，身体比较小，大概是头和身身体比例为1:1或1:1.5,这样的造型更可爱、更有童趣，也更符合泥塑的艺术表(三)技法点拨，掌握捏制技巧1.认识材料工具与基础技法塑料小刀用来刻画细节，牙签用来连接固定四肢，湿抹布用来保持泥土湿润。”么,才能让泥团更光滑呢?”学生回答：“要用力均匀，一直朝一个方向揉!”2.分步示范泥人制作过程讲解：“头部要揉得圆润光滑，大小根据整体比例确定，一般稍大一些，突出童趣。”提问：“如果头部有裂缝，我们怎么处理呢?”学生回答：“用湿抹布擦一擦，再揉一揉!”要牢固，避免脱落。”要搓得粗细适中，手臂稍短，腿稍长，粘贴时注意角度，让动态自然。”要简洁小巧，突出童趣。”3.动态与表情创意指导教师展示不同动态(站立、弯腰、举手、奔跑)和表惊讶)的泥人范例，提问：“这些泥人的动态和表情有什么不同?我们可以用什态，通过刻画不同的五官形态表现不同表情，大胆夸张，让泥人更生动有趣。”(四)创意创作，塑造童趣泥人作品，可以是单人的童趣娃娃、卡通人物，也可以是多的动态，大胆添加装饰，表现泥人的童趣与活力。”也更可爱哦?”学生点头后调整比例。出开心的表情，泥人会更活泼生动啦!”学生思考后添加表情细节。画面会更丰富、更有故事感哦!”学生接受建议，开始制作组合泥人。

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