邵阳学院课程授课计划2011年7月14日毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念

PAGEPAGE邵阳学院授课计划课程名称《机械原理》教材情况（名称、编者、出版社、出版时间）《机械原理》潘存云唐进元中南大学出版社专业级班学年度第学期第周至第周时数分配：总计学时每周学时讲授学时实验学时假日学时其它学时任课教师姓名教研室主任签字

邵阳学院授课计划课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教材情况（名称、编者、出版社、出版时间）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》·本书编写组·高等教育出版社·2009年版旅游管理专业2009级班2010～2011学年度第2学期第2周至第16周时数分配：总计60学时每周4学时讲授60学时实验学时假日学时其它学时任课教师姓名李义森教研室主任签字龚喜球

邵阳学院授课计划课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教材情况（名称、编者、出版社、出版时间）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》·本书编写组·高等教育出版社·2009年版土木专业2009级1、2班2010～2011学年度第2学期第2周至第16周时数分配：总计60学时每周4学时讲授60学时实验学时假日学时其它学时任课教师姓名李义森教研室主任签字龚喜球

邵阳学院授课计划课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论教材情况（名称、编者、出版社、出版时间）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》·本书编写组·高等教育出版社·2009年版车辆、材料专业2009级1个课堂2个班2010～2011学年度第2学期第2周至第16周时数分配：总计60学时每周4学时讲授60学时实验学时假日学时其它学时任课教师姓名李义森教研室主任签字龚喜球

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念》课程教学文件（2011年上学期）系信息专业信息1、2班班级2009级授课教师李义森职称中级2011年8月日教学文件目录教学任务书……………………授课计划………学生平时考勤、考核登记……考试试卷………考试成绩登记表………………试卷分析………课程教学总结…………………邵阳学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念》课程教学文件（2011年上学期）系经管专业旅游管理班级2009级授课教师李义森职称中级2011年8月日教学文件目录教学任务书……………………授课计划………学生平时考勤、考核登记……考试试卷………考试成绩登记表………………试卷分析………课程教学总结…………………邵阳学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念》课程教学文件（2011年上学期）系城建专业土木1、2班班级2009级授课教师李义森职称中级2011年8月日教学文件目录教学任务书……………………授课计划………学生平时考勤、考核登记……考试试卷………考试成绩登记表………………试卷分析………课程教学总结…………………邵阳学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念》课程教学文件（2011年上学期）系机械专业车辆、材料班级2009级授课教师李义森职称中级2011年8月日教学文件目录教学任务书……………………授课计划………学生平时考勤、考核登记……考试试卷………考试成绩登记表………………试卷分析………课程教学总结…………………邵阳学院

试卷分析系信息专业、班级2009级信息1、2班任课教师李义森课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60讲课学时60实验学时考试时间2011.7.10应参考人数92实参考人数92缺考人数与名单成绩分布百分比优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（<59.5）9人9.78%71人77.17%11人11.96%1人1.09%试题的覆盖范围与科学性、合理性分析本试考试试卷题型多样，主要有填空、判断、单选、多选、简答、论述等题型，题目中的内容均是教材中要求必须掌握的基本理论和基本知识点，反映了该门课程的教学要求。试卷中大、小题目共三十多个，覆盖了教材中的各章节，试卷具有科学性和合理性。考试成绩的分布规律与合理性分析本次考试共有92人全部参加，成绩分布如下：优（90分以上）9人，占9.78%人；良（80—89分）71人，77.17%；中（70—79分）11人，占11.96%；及格（60—69分）1人，1.09%。由于该班平时管理严格，学生自觉性较高，形成了良好的学习风气，所以没有不及格的。上述成绩颁布中，各个层面的都有。成绩分布合理，符合教育规律。改进建议应加强实践环节的教学，目前学校由于人力、物力、财力的限制，在这方面开展的不够。应安排一定比例的实践课，让学生通过多种途径和形式接触了解社会，努力做到理论与实践相结合，这样学生收益才更大。试卷分析系经管专业、班级2009级旅游管理班任课教师李义森课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60讲课学时60实验学时考试时间2011.7.10应参考人数67实参考人数67缺考人数与名单成绩分布百分比优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（<59.5）12人17.91%44人65.67%9人13.43%2人2.98%试题的覆盖范围与科学性、合理性分析本试考试试卷题型多样，主要有填空、判断、单选、多选、简答、论述等题型，题目中的内容均是教材中要求必须掌握的基本理论和基本知识点，反映了该门课程的教学要求。试卷中大、小题目共三十多个，覆盖了教材中的各章节，试卷具有科学性和合理性。考试成绩的分布规律与合理性分析本次考试共有67人全部参加，成绩分布如下：优（90分以上）12人，17.91；良（80—89分）44人，65.67%；中（70—79分）9人，13.43%；及格（60—69分）2人，2.98%。由于该班平时管理严格，学生自觉性较高，形成了良好的学习风气，所以没有不及格的。上述成绩颁布中，各个层面的都有。成绩分布合理，符合教育规律。改进建议应加强实践环节的教学，目前学校由于人力、物力、财力的限制，在这方面开展的不够。应安排一定比例的实践课，让学生通过多种途径和形式接触了解社会，努力做到理论与实践相结合，这样学生收益才更大。试卷分析系城建专业、班级2009级土木1、2班任课教师李义森课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60讲课学时60实验学时考试时间2011.7.10应参考人数73实参考人数73缺考人数与名单舞弊1人成绩分布百分比优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（<59.5）2人2.78%43人59.72%26人36.11%1人1.39%1人（舞弊）试题的覆盖范围与科学性、合理性分析本试考试试卷题型多样，主要有填空、判断、单选、多选、简答、论述等题型，题目中的内容均是教材中要求必须掌握的基本理论和基本知识点，反映了该门课程的教学要求。试卷中大、小题目共三十多个，覆盖了教材中的各章节，试卷具有科学性和合理性。考试成绩的分布规律与合理性分析本次考试共有73人全部参加，成绩分布如下：优（90分以上）2人，2.78%；良（80—89分）43人，59.72%；中（70—79分）26人，36.11%；及格（60—69分）1人，1.39%；舞弊1人。由于该班平时管理严格，学生自觉性较高，形成了良好的学习风气，所以没有不及格的。上述成绩颁布中，各个层面的都有。成绩分布合理，符合教育规律。改进建议应加强实践环节的教学，目前学校由于人力、物力、财力的限制，在这方面开展的不够。应安排一定比例的实践课，让学生通过多种途径和形式接触了解社会，努力做到理论与实践相结合，这样学生收益才更大。试卷分析系机械专业、班级2009级车辆、材料班任课教师李义森课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60讲课学时60实验学时考试时间2011.7.10应参考人数4952实参考人数4852缺考人数与名单1人19号胡义章成绩分布百分比优（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（<59.5）7人7.0%50人50.0%41人41.0%1人2.0%试题的覆盖范围与科学性、合理性分析本试考试试卷题型多样，主要有填空、判断、单选、多选、简答、论述等题型，题目中的内容均是教材中要求必须掌握的基本理论和基本知识点，反映了该门课程的教学要求。试卷中大、小题目共三十多个，覆盖了教材中的各章节，试卷具有科学性和合理性。考试成绩的分布规律与合理性分析本次考试共有100人参加（缺考1人），成绩分布如下：优（90分以上）7人，7.0%；良（80—89分）50人，50.0%；中（70—79分）41人，41.0%；及格（60—69分）1人，2.0%；缺考1人。由于该班平时管理严格，学生自觉性较高，形成了良好的学习风气，所以没有不及格的（舞弊1人）。上述成绩颁布中，各个层面的都有。成绩分布合理，符合教育规律。改进建议应加强实践环节的教学，目前学校由于人力、物力、财力的限制，在这方面开展的不够。应安排一定比例的实践课，让学生通过多种途径和形式接触了解社会，努力做到理论与实践相结合，这样学生收益才更大。课程教学小结课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60任课专业班级2009级信息专业学生人数92人任课起止日期2—16周教学思路、教改特色、教学效果、教学体会与改进建议《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》是高校本科生的一门重要的马克思主义理论必修课，该课程主要系统教授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，对于学生系统了解改革开放以来我党对马克思主义的一系列重大发展成果，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的意义。我在教学中主要从以下几个方面努力：一是全面、系统而又在每章中抓住重点讲授，让学生真正懂得改革开放以来，我党在领导建设中国特色社会主义的过程中，有哪些重大的理论成果。二是根据青年大学生世界观正在形成的特点，从正面引导，帮助学生用马克思主义科学分析方法正确看待世界，全面认识改革开放以来我国社会发生的巨大而深刻的变法，正确看待社会问题，认识到通过改革发展是解放所有社会问题的正确途径。三是在教学中既注意全面系统的教学、圆满完成教学大纲规定的教学内容，又注意突出重点，对重点问题讲深讲透。四是采用灵活多样的教学方法，通过结合教学内容多举实例，课后调查等方法，加深学生对基本理论的理解。五是紧密联系学生关心的现实社会热点问题，布置学生在力所能及的范围内开展社会调查，将调查材料认真整理，然后开展小组、班级讨论，进行专题发言等，产生较好的效果。六是讲究课堂整体效果，采取激情讲课形式，以吸引学生的注意力达到最佳课堂效果。任课教师：李义森2011年8月PAGEPAGE课程教学小结课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60任课专业班级2009级土木1、2班学生人数73人任课起止日期2—16周教学思路、教改特色、教学效果、教学体会与改进建议《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》是高校本科生的一门重要的马克思主义理论必修课，该课程主要系统教授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，对于学生系统了解改革开放以来我党对马克思主义的一系列重大发展成果，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的意义。我在教学中主要从以下几个方面努力：一是全面、系统而又在每章中抓住重点讲授，让学生真正懂得改革开放以来，我党在领导建设中国特色社会主义的过程中，有哪些重大的理论成果。二是根据青年大学生世界观正在形成的特点，从正面引导，帮助学生用马克思主义科学分析方法正确看待世界，全面认识改革开放以来我国社会发生的巨大而深刻的变法，正确看待社会问题，认识到通过改革发展是解放所有社会问题的正确途径。三是在教学中既注意全面系统的教学、圆满完成教学大纲规定的教学内容，又注意突出重点，对重点问题讲深讲透。四是采用灵活多样的教学方法，通过结合教学内容多举实例，课后调查等方法，加深学生对基本理论的理解。五是紧密联系学生关心的现实社会热点问题，布置学生在力所能及的范围内开展社会调查，将调查材料认真整理，然后开展小组、班级讨论，进行专题发言等，产生较好的效果。六是讲究课堂整体效果，采取激情讲课形式，以吸引学生的注意力达到最佳课堂效果。任课教师：李义森2011年8月PAGEPAGE课程教学小结课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60任课专业班级2009级旅管专业学生人数67人任课起止日期2—16周教学思路、教改特色、教学效果、教学体会与改进建议《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》是高校本科生的一门重要的马克思主义理论必修课，该课程主要系统教授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，对于学生系统了解改革开放以来我党对马克思主义的一系列重大发展成果，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的意义。我在教学中主要从以下几个方面努力：一是全面、系统而又在每章中抓住重点讲授，让学生真正懂得改革开放以来，我党在领导建设中国特色社会主义的过程中，有哪些重大的理论成果。二是根据青年大学生世界观正在形成的特点，从正面引导，帮助学生用马克思主义科学分析方法正确看待世界，全面认识改革开放以来我国社会发生的巨大而深刻的变法，正确看待社会问题，认识到通过改革发展是解放所有社会问题的正确途径。三是在教学中既注意全面系统的教学、圆满完成教学大纲规定的教学内容，又注意突出重点，对重点问题讲深讲透。四是采用灵活多样的教学方法，通过结合教学内容多举实例，课后调查等方法，加深学生对基本理论的理解。五是紧密联系学生关心的现实社会热点问题，布置学生在力所能及的范围内开展社会调查，将调查材料认真整理，然后开展小组、班级讨论，进行专题发言等，产生较好的效果。六是讲究课堂整体效果，采取激情讲课形式，以吸引学生的注意力达到最佳课堂效果。任课教师：李义森2011年8月课程教学小结课程名称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》计划学时60任课专业班级2009级车辆、材料班学生人数49+52人任课起止日期2—16周教学思路、教改特色、教学效果、教学体会与改进建议《毛泽东思想和中国特色社会主义理论》是高校本科生的一门重要的马克思主义理论必修课，该课程主要系统教授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，对于学生系统了解改革开放以来我党对马克思主义的一系列重大发展成果，树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的意义。我在教学中主要从以下几个方面努力：一是全面、系统而又在每章中抓住重点讲授，让学生真正懂得改革开放以来，我党在领导建设中国特色社会主义的过程中，有哪些重大的理论成果。二是根据青年大学生世界观正在形成的特点，从正面引导，帮助学生用马克思主义科学分析方法正确看待世界，全面认识改革开放以来我国社会发生的巨大而深刻的变法，正确看待社会问题，认识到通过改革发展是解放所有社会问题的正确途径。三是在教学中既注意全面系统的教学、圆满完成教学大纲规定的教学内容，又注意突出重点，对重点问题讲深讲透。四是采用灵活多样的教学方法，通过结合教学内容多举实例，课后调查等方法，加深学生对基本理论的理解。五是紧密联系学生关心的现实社会热点问题，布置学生在力所能及的范围内开展社会调查，将调查材料认真整理，然后开展小组、班级讨论，进行专题发言等，产生较好的效果。六是讲究课堂整体效果，采取激情讲课形式，以吸引学生的注意力达到最佳课堂效果。任课教师：李义森2011年8月教学日历周次星期时数授课形式授课内容课外作业、教材页序号、题序号参考书目书名、章节、起止页码教学大纲的章节、题目、内容提要、教材的章节、起止页码22334455667788991010111112121313141414151516171717181822222222222222222222222222222222222讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授讲授第一章：第一节马克思主义中国化的科学内涵及历史进程第二节毛泽东思想第三节邓小平理论第四节“三个代表”重要思想第五节科学发展观第二章：第一节实事求是思想路线的形成和发展第二节实事求是思想路线的内容和意义。第三节解放思想、实事求是、与时俱进第三章：第一节新民主主义革命理论的形成第二节新民主义革命的总路线和基本纲领第三节新民主义革命的道路和基本经验第四章：第一节从新民主义到社会主义的转变第二节社会主义改造道路和历史经验第三节社会主义制度在中国的确立第五章：第一节中国特色社会主义建设道路的初步探索第二节对社会主义本质的新认识第三节社会主义的根本任务第六章：第一节社会主义初级阶段是我国最大的实际第二节社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领第三