河南省华大新高考联盟2026届高三下学期5月联考语文试卷（含答案）

河南省华大新高考联盟2026届高三下学期5月联考语文试卷（含答案）语文一、阅读（分）（一）阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成～5题。·“隐”之类的提法。“见”是因为士大夫肩负行道之责，体现的是儒家强烈的社会担当意识；“隐”体现的则是静以待变以择机而仕的儒家从政智慧。但实际上，我们从《论语》对子路以及卫国大夫宁武子的人格特征与仕宦生涯的描述来看，儒家对士大夫的从政之道还有更高的要求。·七十二弟子解》曾评价子路“为人果烈而刚直，性鄙而不达于变通”。子路性子粗野，果敢刚直，孔子曾数次批评他，如“由也喭”·先进“由也好·“无宿诺”·公孙丑章句上》就提到他“人告之以有过则喜”·公冶长》中也有载：“子路有闻，未之能行，唯恐有闻。”对子路而言，倘若闻道却不能及时去践行，是很难忍受的。由于子路性子刚直，不善变通，孔子认为他并不适合从政，但子路先后为鲁国大夫季氏做家臣，在卫国大夫孔悝处当邑宰，并在卫国内乱中奋勇与乱党作战，以图救出孔悝。即便其他士人纷纷逃离是非之地，子路仍然决绝地只身前往，恪尽其忠义，“食焉不辟其难”·可谓堂堂正正一伟丈夫。《论语·微子》就记载了子路转述孔子的从政之道：“不仕无义君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。”儒家强调，士大夫出仕为官是要推行大道于天下，并以之为必尽之责任，因此不仕反而是不义，而“人必以行道为己责属义”，哪怕明知“道之不行”“仍当出仕，所谓我尽我义”的“义”体现的是一种强烈的道义精神。·孔子曾盛赞宁武子曰：“”北宋邢昺仍以“了其中的“知”“愚”所呈现出的特殊含义：“而武子无事可见，此其知之可及也。成公无道，至于失国，而武子周旋其间，尽心竭力，不避艰险。凡其所处，皆智巧之士所深避而不肯为者，而能卒保其身以济其君，此其愚之不可及也。”“其愚不可及”人名利得失，这一当隐而不隐之“愚”所体现出的崇高品质自是难能可贵，尤其是在艰险之中他还能“卒保其身以济其君”，那就更非一般人所能及了。朱熹的解释在后世影响更为显著，明清以来很多比较重要的《论语》注本都接受和依从了这一说法。如清代经学家刘宝楠在《论语正义》中就对此评价说：“非有圣贤之学，乌能及于此乎？”他认为宁武子是深明圣贤之道者。“·“天·“志士仁人·“叹美之”为他在挺身而出时还能“卒保其身”仕后也秉持食君之禄忠君之事的忠义精神。他为救主而亡，虽忠勇可嘉，令孔子心恸不已，但孔子向来都在批评其鲁莽，也早就料及其死。显然在从政之道上孔子更欣赏的是宁武子，认为其既能不惜舍生以取义，又能以极高的智慧保全自身。在宁武子的身上，我们不仅可以看到“义”所蕴含的秉道而行的强烈道义精神，也能看到其中“卒保其身以济其君”的行政实践智慧。2025年12月20日）1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A子对子路在这方面的赞扬。BC路被认为是舍生取义的典型。D道则应该归隐，不再入仕。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）A处当邑宰时的表现中得到印证。BC朱熹的观点更贴合孔子的本意。D了文章的文化底蕴和典雅质感。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过153分）孔子的政治智慧自非一般士大夫所能及，但从他的种种讲论中我们仍可总结出具有普遍意义的儒家从政之道，其基本原则是“以道事君”，核心理念为“义”，具体可分三重维度：首先是①的一般性要求；其次是“义以为上”甚至②的崇高道义追求，其典范人物为子路；最后则如宁武子一般，既有“其愚不可及”的强烈道义精神，又具备“以济其君”同时③的高妙实践智慧。44分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________56分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成～9题。文本一：人生①路遥他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村子伸在沟口里，他看不见。他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。他不知道这是怎一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都很真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”“慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。”亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。庄稼人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来当他从公路上转下来，走到大马河湾的分路口上时，腿猛地一下子软得再也走不动了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就是在这个地方分手的——现在他们却永远地分手了。他也想起，他坐在一块石头上，身上像火烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地垂在胸前。他真不知道"泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了好久，高加林才抬起头。他猛然发现，德顺爷爷正蹲在他面前。他不知道德顺爷爷是什么时候蹲在他面前的。他只是静静地蹲着，抽着旱烟锅。他见他抬起头来，便笑眯眯地说：“你还有眼泪呢？”接着一脸皱纹一下子缩到眼角边，摇了摇那白雪一般的头颅，痛心地说：“娃娃呀，回来劳动这不怕，劳动不下贱！可你把一块金子丢了！巧珍，那可是一块金子啊！”“爷爷，我心里难过。你先别说这了。我现在也知道，我本来已经得到了金子，但像土圪垯一样扔了。我现在觉得活着实在没意思，真想死“胡说！”德顺爷爷一下子站起来，“你才二十四岁，怎么能有这么些混账想法？如果按你这么说，我早该死了！我，快七十岁的孤老头子了，无儿无女，一辈子光棍一条。但我还天天心里热腾腾的，想多活它几年！别说你还是个嫩娃娃哩！我虽然没有妻室儿女，但觉得活着总还是有意思的。我爱过，也痛苦过；我这些难道也不是活得有意思吗？——拿你们年轻人的词么，你小时候也吃过我的多少果子啊！你小子还不知道，我栽下一拨树，心里就想，我死了，后世人在那树上摘果子吃，他们就会说，这是以前村里的光棍老汉德顺栽下的德顺老汉大动感情地说着，像是在教导高加林，又像是借此机会总结他自己的人生；他像一个热血沸腾的老诗人，又像一个哲学家；那只拿烟锅的、衰老的手在剧烈地抖动着。高加林一下子站起来了。傲气的高中生虽然研究过国际问题，讲过许多本书，知道霍梅尼和巴尼萨德尔，知道里根的中子弹政策，但他没有想到这个满身补丁的老光棍农民，在他对生活失望的时候，给他讲了这么深奥的人生课题。他望着亲爱的德顺爷爷那张老皱脸，一双失去光彩的眼睛里重新飘荡起了两点火星。德顺爷爷用缀补丁的袖口揩了一下脸上的汗水，说：“听说你今上午要回来，我就专门在这里等你，想给你说几句话。你的心可千万不能倒了！你也再不要看不起咱这山乡圪崂了。”他用枯瘦的手指头把四周围的大地山川指了一圈，说：“就是这山，这水，这土地，一代一代养活了我们。没有这土地，世界上就什么也不会有！是的，不会有！只要咱们爱劳动，一切都还会好起来的。再说，而今党的政策也对头了，现在生活一天天往好变。咱农村往后的前程大着哩，屈不了你的才！娃娃，你不要灰心！一个男子汉，不怕跌跤，就怕跌倒了不往起爬，那就变成个死狗了“爷爷，你的话给我开了窍，我会记住的，也会重新好好开始生活的。刚才我在前川碰见庄里的其他人，他们也给我说了不少宽心话。唉，我现在就担心高明楼和刘立本两家人往后会找我的麻烦，另眼看我“啊呀，这你别担心！就是为了这事，我刚才还去明楼家找了他。我和他爸当年是拜把兄弟，我敢指教巧珍央求明楼，让他去公社做做工作，让你再教书哩！巧珍说得鼻涕一把泪一把！明楼当下也应承了。不啊，巧珍，多好的娃娃！那心就像金子一样金子一样啊德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：“我的亲人哪文本二：当然，作品应该是这样的：当尾声部分写到高潮的低落，它又暗示了生活的一个新的开端，但这决不是说，要接着写下去。如高加林扑在地上的一声喊叫，读者可能会感到某种新的开端，但你不能再写下去了。有些作品没有暗示，就让人感到很窄，好似戛然一声，把弦崩断了。弦崩断了的效果不好。就如一首好的歌曲，应该是余音绕梁，三日不绝。对事物的下一步发展，在结尾中给予某种暗示，会使作品更深刻些，意境更宽阔些。（选自路遥《使作品更深刻更宽阔些——【注】①小说前情：高加林高中毕业，有文化、有见识，不甘心一辈子困在农村，一心想要进城闯荡，后来抓住机会成了县里的通讯干事。他在繁华与乡土的拉扯里渐渐迷失，最终狠心地推开了真心待他的农村恋人巧珍。后因“走后门”被揭发，高加林丢了县城的工作，被迫再次返乡。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A又都不一样了”暗含他心境的巨大变化。B前设想可能的“恶意和嘲笑”形成对比。C贯穿全文的线索，深化了文本的情感内涵。D的忏悔、感恩与重生渴望熔铸于黄土意象之中。7．关于文本一高加林和德顺爷爷的对话部分，下列说法不正确的一项是（3分）A距离，为后文爷爷进一步说理张本。B以此激励高加林振作。C一个朴素的农民形象。D说理的形象性。84分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________96分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成～题。材料一：积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。臣弑其君，子弑其父，非一朝一夕之故，其所由来者渐矣。“履霜，坚冰至。”盖言顺也。（节选自《易传·文言传·材料二：“”焉，飨守囚者，醉而杀之而逃。夏五月庚辰，陈恒执公于舒州。公曰：“吾早从鞅之言，不及此。”六月甲午，齐陈恒弑其君壬于舒州。孔丘三日齐，而请伐齐，三。公曰：“鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何？”对曰：“陈恒弑其君，民之不与者半。以鲁之众，加齐之半，可克也。”公曰：“子告季孙。”孔子辞退而告人曰吾以从大夫之后也故不敢不言。（节选自《左传·哀公·材料三：陈成子弑齐简公，孔子告于鲁哀公，请讨之。公曰：“告夫三子者。”“孔子请伐齐，公曰：‘鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何？’对曰：‘陈常弑其君，民之不与者半。以鲁之众，加齐之半，可伐也。’”说者以为孔子岂较力之强弱，但明其义而已。能顺人心而行天讨，何患不克？使鲁君从之，孔子其使于周，请命乎天子，正名其罪。至其所以胜齐者，孔子之余事也。予以为鲁之不能伐齐，三子之不欲伐齐，周之不能讨齐，通国知之矣。孔子为此举，岂真欲以鲁之半，力敌之哉？盖是时三子无君与陈氏等。孔子上欲悟哀公，下欲警三子，使哀公悟其意，必察三臣之擅国，思有以制之，起孔子而付以政，其正君君、臣臣之分不难也。使三子者警，必将曰：鲁小于齐，齐臣弑君而欲致讨，吾三臣或如是，彼齐、晋大国，肯置而不问乎？惜其君臣皆不识圣人之深旨。自是二年，孔子亡。又十一年，哀公竟逼于三子而奔于越，比之简公，仅全其身尔。（节选自洪迈《容斋随笔·【注】①阚止：春秋末期齐国重臣，别名监止、子我。②潘沐：淘米水，可用于洗发，可去污垢。③陈恒：“陈常”子壬。⑤三子：指当时掌握鲁国政权的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏。103分）孔子辞A退B而告人C曰D吾E以从大夫之后F也G故不敢H不言。．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）AB．遗，wèiCD12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A公最终被陈恒所杀印证了这一观点。B喝醉后杀了看守，最终成功逃跑。C难以以小博大，所以问计于孔子。D决问题，洪迈并不认同这种观点。138分）（1）鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何？（2）哀公竟逼于三子而奔于越，比之简公，仅全其身尔。145分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成～题。三月十七日夜醉中作陆游前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮。去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌前六句以过去的豪气与今时的困顿形成对比，流露出时光流逝、一事无成的感慨。BC．最后两句既点明了时间，又以破败的驿站、欲灭的灯火、打窗的风雨等意象渲染了氛围。D．全诗情感含蓄隽永，真挚自然，语言质朴刚健，毫无雕琢之感，具有极强的艺术感染力。166分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1__________________________________”两句，表达了人们对良将镇守边疆、体恤士卒的期盼。（2）作文课上，王老师要求同学们用古代史实论证“珍惜先辈成果”的观点，小明引用《六国论》中的比喻句“_________________，_________________（3_________________，_________________二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成～题。“”中的“觞”就是两晋时代的“岁寒三友”实属珍品艺术。故宫博物院藏明代剔红梅竹寒鹊图方盘，通体髹朱漆，盘心在天锦地上压雕花鸟图案：竹石遒劲，梅花斗艳，清秀而高雅；喜鹊引颈，逗梅嬉戏，寓意“喜上眉梢”——好一幅生动的隆冬之景。雕漆是在器物胎骨上髹涂数十层至上百层的厚度，然后再雕刻花纹。填漆的技法有二：一是先刻低陷花纹，再把色漆填入打磨平滑，为镂嵌填漆；二是先用稠漆堆起阳纹花纹，再满髹漆磨平，为磨显填漆。《考工记》讲，中国古代造物追求“天有时，地有气，材有美，工有巧”。天然大漆于三伏天采自深山，百里千刀出一斤漆；髹饰工艺经百代名匠（“秋收冬藏”里的“藏”国人心中的“厚德载物”的哲学。严寒冬日，__________，欣赏“岁寒三友”漆器正当时。那冬日里温暖的红色，亦能温暖人心。18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）A．屋里是正旺的炉火，窗外是纷飞的大雪B．窗外是纷飞的大雪，屋里是正旺的炉火C．屋里炉火正旺，窗外大雪纷飞D．窗外大雪纷飞，屋里炉火正旺20．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）A．精益求精B．苦心孤诣C．千方百计D．呕心沥血21．第二段对器物的描绘颇具特色，笔触细腻又富有画面感。请仿照画波浪线的文字，补充完整对下图器4分）故宫博物院藏明代戗金彩漆岁寒三友图圆盘，通体以黄漆髹就攒犀地，盘心开光内雕填彩漆并戗金勾勒松、竹、梅纹样，_______________________。22．班级计划开展“传统漆器文化”主题班会，请你以“漆器里的中国智慧”为题补写完整下面开场白，要求立足材料，语言流畅，体现开场白的文体特征，不超过1204分）各位同学：大家好！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。阅读II的文本二中提到：“当尾声部分写到高潮的低落，它又暗示了生活的一个新的开端，但这决不是说，要接着写下去。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案题号12671012151920答案CACBADGCBDDC3/“杀身成仁”③还能“卒保其身”4担当与智慧。②接着通过子路的事例，论证儒家强调舍生取义、以行道为己任的强