2025~2026学年河南省嵩县第一高级中学高二下学期3月月考历史试卷

2025~2026学年河南省嵩县第一高级中学高二下学期3月月考历史试卷一、单选题1.河南灵宝铸鼎原遗址群发现有距今5000多年的大型墓葬，墓中有彰显墓主地位的玉石钺，但其他随葬品为制作粗糙的少量陶器。这与同期长江下游大型墓葬随葬百件精品的现象形成鲜明对比。这反映出，当时（）

A．南方陶器制作水平更高B．多元一体文明格局形成C．社会分化存在不同模式D．中原地区出现早期国家2.西周有天子亲耕籍田的制度，籍田所获用于祭祀。《国语·周语上》记载周宣王即位后“不籍千亩”，且不听虢文公的劝诫，最终造成了“三十九年，战于千亩，王师败绩于姜氏之戎”的后果。这一记载（）

A．彰显了重视农业的文化传统B．强调宗教信仰影响西周兴亡C．说明了君主纳谏的重要作用D．表明籍田制度决定战争胜负3.据《左传》记载，鲁国大夫众仲提醒鲁隐公“臣闻以德和民，不闻以乱”。随国大夫季梁劝谏随侯“所谓道，忠于民而信于神也。上思利民，忠也；祝史正辞，信也”。这体现了我国传统文化（）

A．摒弃了天命的绝对权威B．提倡崇德尚贤厚植家国情怀C．闪耀着民本思想的光辉D．主张“和而不同”的处事方式4.2015年洛阳市徐阳村发现的春秋时期陆浑戎墓葬群，以人殉葬及在车马坑或墓内放置马牛羊头蹄等丧葬习俗，带有明显的戎狄风格。高等级墓葬内还发现成套青铜器及玉石质礼器，这些钥礼器和车舆品类与周代礼制高度契合。陆浑戎墓葬群（）

A．表明华夷之别已经泯灭B．反映戎狄与华夏交错杂居C．彰显华夏文明的影响力D．实证民族交融与文化交流5.被奉为“百工之祖”的公输般（后世称鲁班）是春秋末期到战国初期鲁国人。作为活跃于鲁、楚等地的独立手工业者，他主持多项大型军事工程，也自主创新，致力于制造实用工具。这可印证当时（）

A．新型生产关系产生B．贵族等级体系受到挑战C．兼并战争发展剧烈D．新兴的士阶层逐渐崛起6.如图是秦皇陵新出土的铁锸和铁铧，考古发现，它们在弧度、截面、宽厚等规格和样式方面均趋于一致。这一现象最能说明秦代（）

A．铁制农业生产工具开始使用B．商鞅变法推动了经济的发展C．农业生产技术实现重大突破D．中央集权制度在全国的建立7.据岳麓秦简记载：“州陵守绾、丞越审言：吏议，诸有吏治都官及属廷、郡县官者，皆毋得为计。今芮、求为计，而绾等弗禁，论绾、越、芮、求赀各一甲（罚缴一副铠甲）。”即使是试用期的官吏，只要在相关机构任职，就一律不得承担上计相关事务。这一规定旨在（）

A．保障上计考核的独立真实B．确立职务回避的行政规范C．完善律法体系的严密结构D．促进财政事务的专业分工8.西汉时期，诸侯国相的职责重心演变如下表所示。这一演变进程反映了（）

汉高祖时期辅佐诸侯王统治惠帝至景帝中元5年（前145年）侧重于对兵权的控制景帝中元5年至昭帝（前87-前74年）间侧重于中央“汉法”的推行宣帝（前74-前48）及以后与郡太守职能一致

A．中央与地方关系的调整B．地方官制的改革C．施政理念的变化D．治理机制的完善9.据东汉简牍记载，武陵郡官府设立“均输官”，统一收购当地茶叶、朱砂，转运至长安、洛阳售卖。同时，百姓可用茶叶抵缴部分赋税，每斤茶叶可折算粟米二斗。这反映了东汉时期（）

A．赋税制度完成货币化转型B．官营商业调控市场流通C．长途贩运贸易被官府垄断D．重农抑商政策逐渐松弛10.东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所示。这反映了该时期（）

A．行政制度的重大调整B．豪强势力的地方割据C．儒家思想的主导地位D．经济发展的南北差异11.汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（）

A．推动了察举制度的形成B．不利于统一国家的巩固C．有利于抑制豪强的势力D．强化了监察制度的效力12.下表所示为不同史料关于魏晋时期四川人口数量变化的历史叙述。由此可推知，该时期（）

历史叙述史料出处关西民从子午谷奔之（益州）者数万家；今益州国富民强，户口百万《三国志》（惠帝）元康中，氐齐万年反，关西扰乱，频岁大饥，百姓流移就谷，相与入汉川者数万家《陕西通志》西晋后期，秦雍二州的天水、略阳、扶风、始平、武都、阴平六郡数万家，十几万人经汉中、剑阁入蜀《今古龙泉驿》

A．人口流动改善经济布局B．南北人口结构出现失衡C．经济重心南移最终完成D．川蜀地区农业水平较高13.北魏兰陵长公主被驸马刘辉殴打致死，皇室要求严惩刘辉及其亲属，而汉化官僚集团则依据儒家礼法中的“夫尊妻卑”和“准五服以制罪”原则，主张对刘辉从轻处罚。这一案件反映了魏晋南北朝时期（）

A．皇权与儒家礼法存在冲突B．门阀士族势力削弱了皇权C．鲜卑族完全继承汉晋律法D．司法审判平衡了各方利益14.有学者考证，从西汉中叶至东汉中叶，豪强庄园“游赏化”现象突出。据《后汉书·梁冀传》载，梁冀“广开园囿，采土筑山……奇禽驯兽，飞走其间”。《盐铁论》也提及庄园内部“田池射猎之乐，拟于人君”。上述现象说明，汉代庄园（）

A．存在抑制生产的情况B．导致了土地兼并C．经济活动的日益多元D．威胁了统治秩序15.下图是魏晋时期学术文化地理分布示意图。这一分布格局反映出（）

A．民族交融推动思想创新B．传统儒学受到冲击C．经济繁荣促进学术发展D．文化重心向南转移16.晋朝葛洪著《肘后备急方》，其“肘后”者，犹言“袖珍”，意为可藏于手肘之后；“备急”者，“预先备办临急可用之要方”。唐朝孙思邈认为，“人命至重，有贵千金”，遂著成《千金方》。两书取名的要义共同反映出，中医药学注重（）

A．以人为本的价值追求B．对药物功用的理论总结C．人与自然的有机联系D．药方与辨证施治的结合二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一西周时期，原夏、商、周三族互相融合并吸收了其他部落集团的成分，从而形成了以中原为中心的华夏民族的雏形。周人将分封的诸侯称为“诸夏”。西周晚期至春秋时期，非华夏各族内徙，形成了各族交错杂处的局面，加强了华夏民族的认同感。春秋诸家中，以孔子为代表的儒家最讲“夷夏之辨”，但它是大一统下的“夷夏之辨”，具有兼容并包的一面，促进了民族间的交流与融合。战国时期，南方的楚国已完成了对诸蛮的统一，与中原的华夏相认同。分布在西北、北方的戎狄也随着秦、晋、燕等诸侯国的发展，成为华夏民族的组成部分。华夏民族经过长期的发展、吸收与融合，至此成为一个稳定的民族共同体。——摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》材料二整个中国是一个“天下”，“天下”没有边，也没有界线，只有向远处扩散而逐渐淡化的影响力。而且，这种影响力不一定是统治的权力，而是通过文化交融而构成的一个新文化，其中包含了各种地方文化。将各种地方文化吸纳入中原文化，使“天下”的文化多元而渐变，共存而不排他。这样一个核心，加上其放射的影响力，终于形成了“后世”的中国。——摘编自许倬云《说中国》(1)根据材料一并结合所学知识，分析先秦时期华夏认同逐渐形成的原因。(2)材料二认为“天下”文化通过文化交融形成，请结合先秦至隋唐时期的不同类型史料（至少三种）加以说明。18.阅读材料，回答问题。材料一食盐是人类生存必需品。相传，黄帝时始以海水煮煎成盐。此后，池盐、井盐、岩盐等纷纷出现，“或煮于海，或晒于池，或汲于井，或刮于碱，乃天地自然之利”。清前期，意大利西西里岛的晒盐法传入中国，与传统制盐法相融合，在沿海地区推广。1915年底，久大精盐公司在塘沽正式开工，将粗盐加工制作成洁白纯净的精盐，翻开了中国盐业技术史上崭新的一页。“久大”生产的精盐受到百姓欢迎，这初步实现了“人民有干净的盐吃，有便宜的盐吃”。1926年，天津永利制碱公司以食盐、氨、石灰石为原料，通过分解与化合反应得到纯碱，开辟了中国人自己的化学工业。——摘编自《中国科学技术史》等材料二食盐“上关国课，下系民食”，是中国古代统治者竭力控制与垄断的重要资源。春秋时期，齐国首设税盐官，此后历代多设官课税，盐税成为国家的重要税收之一。汉武帝实行盐铁官营，规定私自贩盐要被处以严厉的刑罚。明前期，为解决边镇军需问题，政府采取“召商运盐”方式，要求商人将粮食等物资输送到指定卫所，换取“盐引”，凭“盐引”到指定盐场支取食盐，在指定地区销售；此后，赈灾救荒、官吏军人月俸支给、大型工程兴建等，也多用此法。——摘编自《中国经济通史》等(1)根据材料一并结合所学内容，概括中国古代食盐生产的特点；指出近代盐业生产的变化及其意义。(2)根据材料二并结合所学内容，说明中国古代食盐管控措施及其对政治统治的作用。19.阅读材料，完成下列要求。材料秦汉与罗马帝国都重视文书驿传的安全性，为此都采用了多种手段加以管理。秦汉时期要求要详细注明文书传递的性质、封数、发文者的封泥及印章、收文的单位和人员、传受的驿站及吏卒姓名、驿站收发时刻、规定的时程与传送的方法等。在文书的封缄上，秦朝要求在写有公文的简牍上盖一块被称为“检”的木板，在“检”上放封泥，再在封泥上盖负责官员的印章，最后在检上写文书所要传递的机构。秦汉时还有使用“符信”（符信是邮差的身份证明和通行许可证）的凭证制度，并且制定了行书等相关的法律以保障文书驿传的各项工作正常运行。罗马帝国规定只有拿到由皇帝或少量级别较高的行政长官颁发的通行证后，才可使用驿站服务。通行证上需要注明其本人的名字，授权者签名（加盖图章）、可以使用的交通工具（包括使用的牲畜）、行程（包括投宿的地点）和行程有效期限。而且使用通行证的人仅限于帝国官员及其后代与从事军事服务的人。为了防止通行证落入他人之手，罗马帝国派国家密探监督。对违规使用通行证的人，按照法律进行严厉惩罚。——摘编自王云庆《秦汉与罗马帝国文书驿传制度比较研究》(1)根据材料并结合所学知识，概括秦汉与罗马帝国为保障文书驿传的安全采取的共性措施。(2)根据材料并结合所学知识，简析确保文书驿传安全的意义。20.阅读材料，完成下列要求。材料通过历史能最好地理解中国。只有审