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第4课《水蒸气的凝结》参赛教师：祁阳市白水镇中心小学

王艺颖湘科版科学三年级下册2026年祁阳市优质教学资源评选活动祁阳市白水镇中心小学

王艺颖探案式课堂神秘水珠案湘科版·小学科学三年级下册第一单元第四课·水蒸气的凝结离奇案件——谁弄湿了作业本？🔍案情档案小明同学下午写完作业将本子放在书桌上，结果晚上检查作业时发现自己的作业本莫名其妙被水打湿了一大片，妈妈认为是他粗心把水洒在上面，小明觉得特别委屈，想请各位小侦探帮忙找出作业本变湿的真相！🔍现场线索头号“嫌疑人”冰可乐1.被发现时罐身温度极低，且表面布满细小水珠，仿佛在“流汗”。2.这些水珠最终汇聚滴落在桌面上，形成可疑水渍。3.它与作业本距离极近。🔍探案雷达启动1.这罐冰可乐会不会和湿作业本有关？2.冰可乐外壁的小水珠从哪里来？3.它和湿掉的作业本有直接关系吗？🔍锁定“嫌疑人”嫌疑人B：看不见的“神秘力量”？会不会是空气中那些看不见的水蒸气，遇到了冰冷的可乐罐，瞬间变身成了小水珠？嫌疑人A：可乐罐自己“渗”出来的？会不会是罐子没密封好，里面的可乐液体自己从缝隙里渗出来，滴到桌子上的呢？小侦探们，你们更怀疑哪位嫌疑人呢？请快速和你的小组讨论一下，并大声说出你们选择的理由！🔍

如果可乐是常温的，罐子还会“出汗”吗？这暗示了什么条件？探长：“现在的所有假设都只是猜测！想要找到真正的‘幕后黑手’，光靠推理还不够。”烧杯培养皿小水珠的出现是否与温度有关？设计实验：实验设计演示台.html开始“取证”“取证”步骤01.准备溶液：在两个烧杯中倒入等量的热水。02.模拟环境：1号培养皿加入适量热水（热环境），2号培养皿加入等量冷水（冷环境）。03.实验操作：将两个培养皿同时、分别严密地盖在对应的两个烧杯上，保持实验环境稳定。04.关键观察：仔细观察并对比两个培养皿的底部，记录发生的不同现象，思考原因。实验步骤互动检验.html实验记录——探案笔记实验记录表（第

小组）培养皿内水的冷热培养皿底部出现的现象（画“√”或描述）热水□出现大量水珠

几乎没有水珠□其他：________冷水□出现大量水珠□几乎没有水珠□其他：________冷培养皿组：底部出现了密密麻麻的小水珠，分布均匀。热培养皿组：表面干燥，底部几乎观察不到任何水珠。实验现象

科学破案！——谁弄湿了作业本？锁定真凶➡排除嫌疑：水珠并非来自培养皿内部，而是烧杯里的水蒸气“变”出来的。这说明气体是可以变成液体的。📜结案陈词：什么是“凝结”？空气中看不见的水蒸气，接触到冰冷的可乐罐表面从气态变为液态，形成肉眼可见的小水珠。像这种水蒸气遇冷变成小水珠的现象叫凝结。➡关键线索：小水珠的出现与“冷”环境强相关➡真凶：空气中看不见的水蒸气遇冷凝结成的小水珠！恭喜各位小侦探，成功破案！微观世界揭秘大显身手，破解生活谜案❄冬日窗景冬天，室内窗户玻璃上的小水珠，像是玻璃哭出的眼泪。🌿秋日清晨清晨，草叶上挂着晶莹剔透的露珠，像散落的珍珠项链。🛁浴室迷踪洗澡时，浴室镜子上的雾气，让镜子变得“

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