部编人教版初中七年级历史上册教案

部编人教版初中七年级历史上册教案第1课中国早期人类的代表——北京人授课年级：七年级上册授课课时：1课时一、教学目标（一）知识与技能1.知道北京人的发现地点、距今时间以及北京人发现的历史意义。2.描述北京人的体质特征，理解其与现代人的区别。3.了解北京人的生产生活状况，重点掌握使用打制石器、使用火的情况。（二）过程与方法1.通过观察北京人头部复原像、化石图片等资料，培养学生观察、比较和分析历史图片的能力。2.通过对北京人生产生活状况的讨论，引导学生理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。3.通过小组合作探究，提升学生的史料实证能力和历史解释能力。（三）情感态度与价值观1.通过学习中国境内早期人类的代表，认识到我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，增强民族自豪感。2.通过了解北京人的生活环境和生产方式，体会远古先民的生存智慧和艰辛，培养尊重历史、敬畏自然的意识。二、教学重难点重点：北京人的体质特征、生产生活状况（使用打制石器、使用火）。难点：理解北京人在人类进化史上的地位；认识火的使用对人类进化的重要意义。三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法（图片、视频辅助）、史料分析法四、教学手段多媒体课件（PPT）、历史地图（《中国境内主要古人类遗址分布图》）、北京人头骨化石图片、北京人头部复原像、打制石器图片、相关短视频片段。五、教学准备1.教师准备：制作包含本课知识点、图片、视频的PPT课件；梳理北京人发现的关键人物与事件；预设课堂讨论问题。2.学生准备：预习课文，标记疑惑之处；尝试收集关于人类起源的神话传说（如“盘古开天”“女娲造人”）。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）教师活动：1.提问：同学们，我们常说“我们是从哪里来的？”关于人类的起源，你们听过哪些神话传说？（引导学生分享“女娲造人”“亚当与夏娃”等故事）2.过渡：神话传说寄托了古人对起源的想象，而科学的答案则需要考古学家的探索。今天，我们就一起走进远古时代，学习我国境内目前已确认的最早的古人类之一——北京人，看看他们是如何生活的。设计意图：从学生熟悉的神话传说入手，激发学习兴趣，自然过渡到对科学考古发现的学习。（二）新课讲授（约30分钟）模块一：北京人的发现——揭开远古人类的神秘面纱1.发现背景与过程：展示《中国境内主要古人类遗址分布图》，指出北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山。简要介绍发现历程：1921年，考古工作者在周口店发现遗址；1929年，我国青年考古学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，轰动世界。提问：为什么北京人的发现会轰动世界？（引导学生思考：头盖骨化石是研究人类起源的直接证据）2.距今时间与生活环境：明确北京人生活的年代：距今约七十万至二十万年。展示周口店遗址考古现场图片，描述当时的自然环境（森林茂密，野兽出没，气候温暖湿润），为后续理解北京人的生活方式做铺垫。模块二：北京人的特征——从“猿”到“人”的进化印记1.体质特征：展示“北京人头部复原像”与“现代人头部结构图”，引导学生观察对比：北京人：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。现代人：前额隆起，眉骨较平，面部平整，脑容量大。强调：北京人保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够直立行走，这是“人”的重要标志。2.生产工具：展示“打制石器”图片（如砍砸器、刮削器），解释“旧石器时代”的概念：使用打制方法制作石器的时代。提问：这些简陋的石器能用来做什么？（砍树、砸坚果、切割兽肉等）小结：北京人使用打制石器进行生产劳动，这是人类区别于动物的根本特征之一。模块三：北京人的生活——火光照亮文明的曙光1.群居生活：提问：结合北京人的体质特征和生产工具，思考他们为何过着群居生活？（个体力量弱小，需共同劳动、共同抵御野兽）强调：群居生活是原始社会早期人类的基本生活方式。2.使用火：展示北京人遗址中发现的灰烬层图片，提问：这一发现说明了什么？（北京人已经会使用火）小组讨论：北京人可能如何获取火？火的使用对他们的生活有哪些意义？（提示方向：取暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽；烧烤食物改善营养，促进大脑发育，增强适应环境能力）教师总结：火的使用是人类进化史上的里程碑，北京人是我国境内目前已知最早使用火的古人类之一。模块四：北京人的意义——远古先民的文明坐标引导学生归纳北京人发现的历史意义：1.为研究人类起源提供了可靠的证据；2.证明中国是人类文明的重要发源地之一；3.北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。（三）课堂小结（约3分钟）师生共同梳理知识脉络：发现：周口店、裴文中、头盖骨化石特征：距今约七十万至二十万年，保留猿的特征，直立行走，使用打制石器生活：群居、使用火意义：人类起源研究的重要证据，中华文明的早期见证设计意图：通过师生共同总结，巩固本课核心知识点，构建清晰的知识框架。（四）课堂练习（约7分钟）1.选择题：（1）北京人生活的年代是（）A.距今约170万年B.距今约七十万至二十万年C.距今约三万年（2）北京人使用的工具主要是（）A.磨制石器B.打制石器C.青铜器2.材料分析题：“在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。”问题：这则材料说明了什么？结合所学知识，谈谈火的使用对北京人的意义。设计意图：通过分层练习，检验学生对基础知识的掌握程度，深化对重点问题的理解。七、板书设计第1课中国早期人类的代表——北京人一、发现地点：北京周口店龙骨山时间：距今约七十万至二十万年意义：人类起源研究的重要证据二、特征1.体质：保留猿的特征，直立行走2.工具：使用打制石器（旧石器时代）三、生活1.方式：群居2.用火：取暖、烧烤、驱兽（进化里程碑）八、教学反思1.本课通过图片、视频等直观素材，帮助学生理解抽象的远古历史，但需注意控制多媒体使用时间，避免学生注意力分散。2.小组讨论环节可进一步优化