2025年广东省清远市中考二模语文试题（含答案）

PAGE18页2025年广东省初中学业水平模拟考试（二）语文本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（21分）默写古诗文。 （李白《行路难（其一）苔痕上阶绿， 。谈笑有鸿儒， 锡《陋室铭）安得广厦千万间， （杜甫《茅屋为秋风所破歌）悬泉瀑布，飞漱其间， ， （郦道元《三峡）古诗文中蕴含着深刻的人生智慧是苏轼“ 谁怕？ ”《定风波的洒脱豁达是刘禹“ 《秋词（一）的高扬气概和豪情万丈；是龚自珍“ ， ”（己亥杂诗（其五）的自我超越。阅读下面的文字，完成小题。李子柒用独特的画笔在全球文化的guǎngmào画卷上勾勒出中国非遗文化的壮丽山河。在她的镜头里，古老非遗不再是博物馆中的展品，而是 到的是内容的更新，更是一位文化传承者锲而不舍的初心。她的视频没有 的说教和强制宣传，只有如诗如画的田园生活和 的中发出zhèněryùlóng的时代强音”。根据拼音写出相应的词语。（1）guǎngmào( ) （2）xuānxiāo( ) （3）zhèněryùlóng( 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．灵动生硬巧夺天工 B．鲜活生硬浑然天成C．灵动生涩浑然天成 D．鲜活生涩巧夺天工4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）们不仅看到的是内容的更新，更是一位文化传承者锲而不舍的初心所感动。B．人们不仅看到的是更新内容，更是一位文化传承者锲而不舍的初心所感动。C．人们看到的不仅是更新内容，更是一位文化传承者锲而不舍的初心。D．人们看到的不仅是内容的更新，更是一位文化传承者锲而不舍的初心。阅读下面的文字，完成下面小题。南粤中学打算举办一次以传承非遗为主题的活动，请你参与任务。麻烦，不如上网搜资料，轻松又省时，请你对小南进行劝说。前文形成排比。同学们，非遗是岁月长河的明珠，闪耀智慧的光芒； ， 。让我们共赴这场演讲之约，探寻非遗传承的力量！二、阅读（一（18分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人，如吾两人者耳。（选自苏轼《东坡志林·）【乙】寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽解脱。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌，退则死法②，当恁么③时也不妨熟歇。（选自苏轼《东坡志林·）【注释】①木末：树梢。②死法：死于军法。③恁么：如此，这样。下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）/而不知太守之其乐也B．庭下如积水明/游无所依寓居惠州嘉祐寺/趋百里外，从乡之先达执经叩问D解脱/所识穷乏者我与把文中画横线的句子翻译成现代汉语。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。“/”给文中画曲线的句子断句。若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌“闲人”心态分别是如何体现的？【乙】文与陶渊明的《饮酒·其五》在情感上高度契合，请简要分析。（二（10分）材料一①近年来文化节目火热，以文物藏品、博物馆为主视点，融合多学科与文艺、社会、科技，让文博知识和中华优秀传统文化潜移默化地传播。②5GVR铜奔马为载体，串联“为国为民”场景还原，展现中华民族从“九州四海”到“人类命运共同体”·故宫》里的缂丝蟒袍和《如果国宝会说话》里的“曾侯乙尊盘”为执着敬业、精益求精的当代工匠精神做出了历史注脚。（摘编自《光明日报》2022-03-2，有删改）材料二①《哪吒之魔童闹海》以其精湛的制作和独特的中国传统文化魅力，吸引了无数观众以“我命由我不由天”10，票房仍在稳步上升。这不仅标志着国产动画电影的崛起，也预示着中国动画走向全球的坚定步伐。2流注入强大动力。（摘编自《今日头条》2025-02-23，有删改）材料三①传统文化为何越来越“潮”？关键在于“文化+科技”的巧妙运用。无论是以良渚古城AI3D古场景的三星堆博物馆新馆，“文化+”跨界融合不断给出新答案。科技提升了文化体验的互动性与趣味性，拓宽了传统文化传播渠道。创造力，为传统文化注入新活力。（摘编自《湖南日报》2025-01-30，有删改）下列对材料的理解和分析，请选出的一项（）的沉闷感，实现古今精神呼应。《哪吒之魔童闹海》的成功，标志着国产动画电影的崛起，也体现了中国电影近年来创新发展的成果。传统文化因“文化+科技”跨界融合而愈发“潮”，科技提升文化体验互动性与趣味性、拓宽传播渠道。D．在传承与创新的道路上，我们只要坚守文化根基，就能为经典与传统注入新的活力。文物或典籍产生奇妙的“文化共鸣”？请结合材料阐述理由。学校组织“科技与文化传承”主题班会，同学们就“AI修复文物”展开了热烈讨论。小南AI缺乏情感，会忽视文物文化内涵，传统修复更可靠。对此，你怎么看？请根据材料简要阐述。（三（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。的面条都是从别人那里进货，鲁老丈便建议用自家生产的面条，自产自销。“一定不会耽误你做生意。”牙，还有股淡淡的蛋香味儿。竿压断。众人佩服鲁老丈的身手和功力。⑤更令食客们称奇的是，鲁老丈老当益壮，一天能压上几百斤面条。鲁老丈压的“竹竿面”成了面馆的活广告，食客们可以一边吃面，一边欣赏鲁老丈压面，新鲜有趣。压出来步高升之寓意，将鲁老丈压的面唤作“竹升面”。⑥生意好了，麻烦接踵而至。⑦中午时分，正是面馆生意最旺的时刻。鲁老丈埋头压面，女婿煮面，女儿收拾桌子坏了，见势头不对，赶紧起身走人。开店的商家做生意。⑨“哥儿几个，有事好商量，别吓到客人。”林子拱手说道，“我们是小本生意。”⑩他们一把将桌椅全部掀翻。林子想上前阻止，砂煲一般大的拳头瞬间招呼到他的下丈是怎么出手的，只见他扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲。⑪他们明白这是遇到了练家子，灰溜溜地跑了。不再受欺辱，团结起来，鲁老丈同意了他们的请求。变，像之前的无业游民一样干扰商家做生意。时间一长，他们的劣迹传到鲁老丈耳中。借着给自己过生日的由头，鲁老丈将三个“为师还有一招后手没有教与你们，今日我们师徒几人比试一番，我把最后一点儿心得也告诉你们。”⑯徒弟们听了，都喜出望外。⑰“你们三个一起上吧。全力使出所学，不用保留。”鲁老丈说。个徒弟以后也不能再耍枪弄棒，功夫算是废了。⑲“不是为师心狠，是你们忘了初心。”鲁老丈说，“这便是我教你们的最后一招！”竹竿压面。（刊载于《2024）根据文章内容，补充完整鲁老丈的主要事件。①鲁老丈为了女婿林子的面馆生意，亲自和面压面条，成了活广告；② ；③鲁老丈教授年轻人棍法，抵御无业游民闹事；④ 。请结合上下文，从修辞手法角度赏析画横线的句子。扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲。17．文中竹竿先后有三次用途变化，简述它体现了鲁老丈是个怎样的人。本文以“竹升面”为线索展开情节，请结合文章内容，分析“竹升面”在文中的作用。（四（6分）以下对名著作品的解读，正确的一项是（）《红星照耀中国》中“红星”既代表革命根据地的红色旗帜，也寓意中国共产党如星辰般照亮中国革命道路。“智多星”吴用、“黑旋风”李逵等绰号，精准概括了人物的性格特点与外貌特征。麻木的命运。《西游记》中“火焰山”“流沙河”“女儿国”等地名，仅仅作为故事发生的背景存在。“解冻”人生出路的呢？请结合名著内容分析。光下闪亮。外面已经是初次的温暖天气了。三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。在成长的旅途中，总有一些特别的存在值得我们真诚致谢。也许是暴雨天为你撑起半把伞的陌生路人，湿透的衣袖里藏着陌生人的善意；也许是书桌角落那本翻卷了边的旧书，在无数个孤独的夜晚，用文字为你推开崭新的世界；又或许是那些曾让你彻夜难眠的挫折，都在岁月里留下深刻印记。请以“谢谢你， 题，写一篇文章。要求（1）文体不限（诗歌除外；500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。PAGE1010页长风破浪会有时 草色入帘青 往来无白丁 大庇天下寒士俱欢颜清荣峻茂 良多趣味 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 鹤排云上便引诗情到碧霄 落红不是无情物 化作春泥更护花的“帘、庇、俱、峻、杖、蓑、鹤、霄、作”等字词容易写错。广袤 喧嚣 震耳欲聋 3．B 4．D【解析】2．本题考查字形。土地面积天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。喧嚣：xuānxiāo，指声音大而嘈杂、吵闹之意；吵闹、喧哗。震耳欲聋：zhèněryùlóng，耳朵都快震聋了，形容声音很大。3．本题考查词义辨析。活”指新鲜而生动，强调的是新鲜、生动、有活力。此处用来形容古老非遗在李子柒镜头里的状态，用“鲜活”更合适，强调古老非遗在她的镜头里变得生动有活力，而非富于变化。第二个横线处，“生硬”指勉强做的，不自然，不熟练；“生涩”指不流畅，不纯熟。此处用来“生硬”而非不流畅、不纯熟。痕迹，而非技艺精巧胜过天然。故选B。“”中存“不仅……更是……”引导的两个分句主语都是“人们”，但“不仅”放在了“人们”后面，导致关联词位置不当，应将“不仅”放在“人们”前面；同时，“看到……初心”搭配不当，应改为“看到的不仅是……更是……”。人们不仅看到的是内容的更新，更是一位文化传承者锲而不舍的初心所感动”中关联词位置不当，且“看到……所感动”搭配不当，故排除；”中关联词位置不当，且“看到……所感动”搭配不当，故排除；”中关联词位置不当，且“看到……所感动”搭配不当，故排除；”修改正确；D。5．示例：小南，实地采访能得到一手资料，让你的演讲稿更有感染力，还能亲身体验醒狮的魅力，感受文化温度，这是网络资料无法替代的，你说对吧？6．示例：是文化星空的明灯照亮文明的方向【解析】5．本题考查劝说。结合题目要求，需要从实地采访的独特价值和意义出发，指出其相较于网上搜资料的优势，从而说服小南参与实地采访。劝说时要注意语言委婉、理由充分，能让对方信服。料生动多啦！为了能写出更精彩、更有深度的演讲稿，咱们还是一起去实地采访吧！6．本题考查续写与仿写。当的比喻，体现非遗的价值和意义，与前文衔接，保持语意连贯、句式一致。示例：是古老文明的化石，诉说历史的沧桑。7．C （1）水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2（有一次放开脚步向松风亭走去途中觉得两脚疲乏无力想赶到亭子上休息一会儿9．若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌 10．甲文苏轼与张怀民月夜赏景，表现出一种超脱世俗，享受自然之美的闲适。乙文苏轼在疲惫时忽然悟到“随处皆可歇息”，表现出一种随遇而安、不为外物所累的豁达。11．苏轼在松风亭悟“随处皆可歇息”，陶渊明“采菊东篱下”寻宁静；苏轼“如挂钩之鱼忽得解脱”，陶渊明“心远地自偏”，二者均显超脱世俗、随遇而安，追求内心自由，在自然景物中获得心灵解脱。二字点睛，将贬谪的落寞转化为与自然共适的豁达，体现其“随缘自适”“挂钩之鱼忽得解脱”的顿悟，揭示“随处可歇”的生命智慧。结尾以战场喻人生，主张在困厄中“熟歇”，彰显苏轼“逆境安处”的洒脱。7．本题考查一词多义。/形容词意动用法，以……为乐；B.形容词，空旷、澄澈/名词作状语，在空中；C.副词，曾经/副词，曾经；D.动词，得到/通假字，同“德”，感激。故选C。子。里；止息：休息。本题考查文言句子断句。“若人悟此虽兵阵相接鼓声如雷霆进则死敌”的意思是：如果人们能领悟这个道理，即使在战场上厮杀，战鼓如雷霆轰鸣，前进会死于敌人之手。“若人悟此”是假设条件，应独立断开；“虽兵阵相接”是让步状语，描述极端情况；“鼓声如雷霆”是独立的主谓结构；“进则死敌”是结果。据此断句为：若人悟此/虽兵阵相接/鼓声如雷霆/进则死敌。本题考查对比阅读。“月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于”可知，苏轼因月色美便欣然夜游，还寻友同赏。在寻常月夜，他挣脱日常束缚，以悠然步调享受自然，尽显超脱世俗的闲适；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影态。由乙文“纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’”，苏轼从渴望到亭中休息的执念，到顿悟随处可歇，打破外物（距离、目标）束缚，展现随遇而安；“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，以鱼脱钩喻心灵解脱，突出不为外物累的豁达闲人境界。本题考查作者情感。由【乙】文“此间有甚么歇不得处”可知，苏轼打破一定要到松风亭休息的执念，悟得“随处皆可歇息”，获得心灵自由，尽显随遇而安；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，于田园劳作中悠然赏景，在自然中寻得内心宁静。再看苏轼“若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”，展现出无论处境多艰险，都能保持豁达的心“心远地自偏在自然与生活中追求内心的自由与安宁。【点睛】参考译文：（我脱下衣服准备睡觉时（恰好看见月光透过窗户洒（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。样到达呢？过了很久，忽然（转念）说：“这里有什么不能休息的地方呢？”因此（我）就像在这个时候，也不妨好好地休息一下。12．D 13．示例：哪吒可能与越王勾践剑产生共鸣，二者所体现的逆天改命、报国雪耻的抗争担当精神相通，展现中华儿女不屈奋斗精神。 我认为AI修复与传统修复应相互配合。AI修复效率高、精度准，适合处理大规模数据和脆弱文物；传统修复师则能挖掘文物文化内涵，赋予人文温度。二者结合，既能提升修复效率，又能守护文物历史价值，实现“文化+科技”的深度融合。以案例和分析结合的方式，体现科技为文化传承注入活力，强调二者融合的重要性。12．本题考查内容理解辨析。智慧与创造力，为传统文化注入新活力”可知，原文强调“坚守文化根基”与“勇于开拓”需同时具备，是并列关系。由此可知，选项中“只要……就……”将条件关系绝对化，与原文又……”的表述不符；故选D。13．本题考查拓展探究。①段“哪吒桀骜不驯却心怀赤诚”“我命由我不由天”规、抗争命运、坚守自我的反叛与担当。材料一中《国家宝藏》的越王勾践剑象征“为国为的反抗精神均指向“不屈奋斗”，二者在精神内核上形成呼应。斗精神。本题考查观点看法。可知，AI具备高效处理数据和精准还原的技术优势，适合大规模或脆弱文物修复。然后分“‘文化+科技’跨界融合”的观点，可知二者互补能兼顾效率与文化传承，实现科技与人文的结合。示例：AI修复与传统修复并非对立，而应相辅相成。AI的高效精准可处理海量文物数据与升修复效率，又能以人文守护历史记忆，让文物在“技术+匠心”中焕发新生。当无业游民在面馆闹事时，鲁老丈施展棍法，成功保护面馆；鲁老丈发现有三个徒弟学坏后，毫不留情地教训了他们，并废掉了他们的功夫。16．运用了对比的修171技艺精湛、勤劳踏实。退敌武器：有人闹事，瞬间制敌，护店护家人，体现了他武艺高超。教徒弟的教具：交代收徒先压面三年，考察人品，体现了他武德修养高，有智慧。三次变化，展现鲁老丈从匠人到侠者再到师者的形象，体现他技艺与武德的统一。18（1）推动情节：竹升面令面馆生意兴隆，引发闹事、收徒等后续故事。象征兴旺：“竹升面”谐音“步步高升”，喻指生意红火。精神传承：体现鲁老丈对传统手艺与武德的坚守。刻画人物：凸显鲁老丈技艺精湛、勤劳能干。深化主题：竹升面传承寓意做人正直，点明“不忘初心”主旨。生活气息与思想深度。本题考查内容理解概括。⑦段“五个大汉坐到面馆门口……乱扔碗筷”“”可知，无业游民在面馆恶意闹事，破坏秩序并吓跑客人。结合第⑩段“林子想上前阻止……惨叫一声倒地”“一片粉末扬起……那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，女婿林子被殴打后，鲁老丈迅速出手，用棍法击退闹事者，且动作快到“没人看到他是怎么出手的”。据此可得：当无业游民在面馆闹事时，鲁老丈施展棍法，成功保护面馆。二空，结合第⑬段“有三个天资聪颖的年轻人……干扰商家做生意”可知，三个徒弟学武后心态转变，开始欺压商家，违背了学武初心。结合第⑭-⑱段“借着过生日……将三个高徒请到家中”“徒弟们持棍一拥而上……以后不能再耍枪弄棒，功夫算是废了”可知，鲁老丈以⑲段“不是为双馨”的追求。据此可得：鲁老丈发现有三个徒弟学坏后，毫不留情地教训了他们，并废掉了他们的功夫。本题考查句子理解赏析。结合第⑩段“一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，前半句描绘了闹事者被击倒后的狼狈状态，“躺地呻吟”凸显其毫无还手之力的惨状。结合“没人看到鲁老丈是怎么出手的，只见他扶着那根压面的竹竿站在店门口，气定神闲”可知，后半句刻画鲁老丈强、出手迅捷的形象，暗示其深藏不露的功夫底蕴。本题考查人物形象。结合第③段“他找来一根碗口粗的竹竿……反复弹跳，有规律地移动压面”可知，鲁老丈将⑤段“鲁老丈压的‘竹竿面’成了面馆的活广告……渐渐成了林子面馆的招牌”可知，他凭借竹竿“一天能压几百斤面条”竹竿作为压面工具，凸显了鲁老丈作为手艺人的精湛技艺与勤劳本分。结合第⑩段“一片粉末扬起，直扑他们脸面。只听到噼里啪啦的响声，一眨眼的工夫，闹事的那帮人都躺在地上不断呻吟”可知，鲁老丈将日常压面的竹竿当作武器，瞬间击退闹事者，动作快到“没人看到他是怎么出手的”。结合第⑪段“他们明白这是遇到了练家子，灰溜溜地跑了”可知，竹竿在他手中成为制敌利器，展现出其深厚的武术功底与临危不乱的身手。由此可知，竹竿作为退敌武器，体现了鲁老丈武艺高强、深藏不露的侠客形象。压面”可知，鲁老丈将竹竿作为收徒考察的教具，要求徒弟先以压面磨练心性，而非直接传授武功。结合第⑲段“不是为师心狠，是你们忘了初心”可知，此举源于他对“武德”的重视养。从竹竿作为“压面工具”到“退敌武器”再到“教徒弟的教具”，其用途变化对应鲁老丈从“匠人”到“侠者”再到“师者”的形象转变。由此可知，三次变化展现了鲁老丈不仅拥有高超的手艺与“德艺兼备”的原则，实现了技艺与武德的统一，凸显其立体饱满的人物形象。18．本题考查标题作用。结合第⑤段“鲁老丈压的‘竹竿面’成了面馆的活广告……渐渐成了林子面馆的招牌”可知，竹升面使面馆生意从“不温不火”变得红火，为后续情节埋下伏笔。结合第⑥-⑦段“生意好了，麻烦接踵而至……五个大汉坐到面馆门口……乱扔碗筷”可知，因竹升面带来的兴旺生意，引来无业游民闹事，进而引发鲁老丈出手退敌、收徒授艺等一系列事件。由此可知，竹升面是情节发展的核心驱动力，串联起“开店—红火—闹事—收徒—教训徒弟”的完整故事线。结合第⑤段“食客们嫌‘竹竿面’不好听，取步步高升之寓意，将鲁老丈压的面唤作‘竹升面’”节中生意的红火形成呼应。……反复弹跳⑳段“此后收徒，需先考察三年人品，三年之内不教任何武功，只能在面馆里用竹竿压面”可知，鲁老丈将压竹升面作为收徒的前提，将“踏实做事”的匠人精神与“先修德后学艺”的武德要求相结合，实现精神传承。由此可知，竹升面不仅是食物，更是传统手艺与武德精神的载体，体现鲁老丈对二者的坚守与传承。结合第③段“鲁老丈骑坐在竹竿另一头……反复弹跳，有规律地移动压面”“林子将面条煮好一尝，韧性十足，爽滑弹牙”可知，他通过熟练的压面技巧制作出高品质面条，凸显技艺精湛。结合第⑤段“鲁老丈老当益壮，一天能压上几百斤面条”可知，他以高龄承担高强度的平与性格特质，是刻画人物形象的关键元素。结合第⑲段鲁老丈教训徒弟时说“是你们忘了初心”，以及他要求徒弟先压面三年以“考察人品”可知，竹升面的传承不仅是手艺的延续，更要求做人正直、坚守初心。由此可知，文章事内涵从单纯的技艺展示升华为道德修养的探讨。19．A【详解】本题考查内容理解。“黑旋风”“黑”（肤色黝黑“格特点与外貌特征，表述不准确；最终沦为行尸走肉）是后期性格的转变，与“骆驼”外号的初始含义无直接关联；《西游记》中的地名，如“火焰山”“流沙河”“女儿国”并非仅作为背景存在，而是与情节、主题深度关联：“火焰山”考验师徒的毅力，引出“三调芭蕉扇”的关键情节；“流沙河”是沙僧的出场舞台，推动团队组建；“女儿国”通过情感诱惑凸显唐僧的信仰坚定。些地点是故事发展的重要载体，也暗含对人性、信仰的隐喻；A。“解冻”既指保尔伤寒和大叶性肺炎病情好转，也暗示苏维埃春天来临。保尔历经多次战斗负伤，最终全身瘫痪、双目失明，他以钢铁意志克服身心伤痛，在家人支持下口述创作，继续投身革命事业。【详解】本题考查名著内容理解与词语分析。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从童工成长为无产阶级战士的经历，他在革命与建设中历经磨难，虽双目失明仍以笔为武器战斗，展现钢铁般意志，是激励无数人的经典。结合“雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是初