广东广州市2025-2026学年下学期九年级语文开学考试试题（含答案）

PAGE1012页2026年初三毕业班摸底测试语文本试卷共8页，20小题，另设附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1．答题前，考生务必在答题卡用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、考生号、姓名、座位号；并将自己的条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；答案不能写在试卷上。非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目的指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分“科技与生活”专题积累（共16分）（5小题，16分）学校开展“智创未来”主题活动，请你完成以下任务。任务一：“科技耀春晚”探秘行动2026年央视春晚，宇树科技人形机器人在《武BOT》尽显“中国智造”底气；豆包大过智能编程、灯光联动、ARxuànAIGC又诠释“骐骥驰骋，势不可挡”的文化寓意，让传统符号在机械律动中焕发新生。中国“智造”融入日常、惠及生活，其飞速发展让每一个中国人都（ ，倍感自豪。①今年的春晚舞台，不止于光影的铺陈，更是特种科技设备的集中亮相。②从能与非③这些设备以毫米级的精度与秒级的响应，让观众带来可触可感的沉浸式体验。④科技与艺术的完美融合，让今年的春晚舞台更具质感与新意。给文段中加点的字注音，的一项是（）A．（qì）合信手．（niān）来B．（qiè）合C．（qì）合信手．（zhān）来D．（qiè）合根据文段中的拼音写汉字，的一项是（）A．渲染/震憾 B．喧染/震撼 C．渲染/震撼 染/震憾3．填入文中括号内的成语，的一项是（）A．身临其境 B．栩栩如生 C．异想天开 心潮澎湃4．材料中划波浪线的一句是（）第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句任务二：“科技融生活”分享行动2026年央视春晚科技节目体现出的两组融合关系。严密。2026年央视春晚的科技节目不仅展现了中国智造的硬核实力更让我们看到科技，为生活注入新活力；文化， 。以班长的身份，写一段邀请语，要求语言得体，目的明确，60个字左右。第二部分“国家兴亡”专题积累与阅读（共24分）（1小题，8分）根据要求默写。（六句选四句作答）①商女不知亡国恨， 《杜牧《泊秦淮）② （辛弃疾《南乡子·）③剧哉边海民， （曹植《梁甫行）④寡助之至， ；多助之至，天下顺之（孟子《得道多助，失道寡助）⑤ （）⑥ ）小文以“赤心报国”为主题收集了古诗词名句，请你根据批注完成表格。诗句批注出处身不得，男儿列；心却比，男儿烈！自比男儿，抒发志向秋瑾《满江红》① ？ 。面对劝降，宁死不屈文天祥《过零丁洋》② ， 。发出誓言，表明心迹夏完淳《别云间》（5小题，16分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亦死，举大计亦以怪之矣。又令吴广之皆指目陈胜。（节选自司马迁《史记·）【乙】。自度比至皆亡之，到丰西泽中，夜乃解纵所送徒。曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”刘季乃书帛射城上迎刘季，欲以为沛令。（节选自《史记·）【注释】①刘季：汉高祖刘邦。②徒：服役的人。9．下列句子中，加点字的意义的一组是（）A亦死，举大计亦死/徒多道．以怪之矣/国不以山溪之险令吴广之次所旁丛祠中/时时而进D．择子弟可立者立之，应诸侯/先帝简拔以遗陛下10．下列对乙文中划波浪线部分的断句，的一项是（）A．今父老/虽为沛令守诸侯并起/将屠沛B．今父老虽为沛令守/诸侯并起将/屠沛C．今父老虽为沛令守/诸侯并起/将屠沛D．今父老虽为沛令/守诸侯/并起将屠沛失期，法皆斩。刘季乃书帛射城上。文段所记之事起事背景所用策略共同的目标甲文陈吴谋起义② 借鬼神威众④ 乙文① ③ 【丙】这两首曲同为怀古之作，下面是小文制作的“怀古诗”学习单，请你帮她补全。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊·骊山怀古张养浩骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土。“怀古诗”学习单篇目《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》视角① 从王朝统治者的视角内容有苦难。② 情感③ 忘教训。第三部分“科学与生活”专题阅读（共30分）（4小题，13分）材料一科普作品是面向社会公众传播科学知识、弘扬科学精神、倡导科学方法的重要载体，既包括科普图书、科幻文学、科学散文等传统文本形态，也涵盖科普短视频、互动实验、科学纪录片、VR走进大众生活。随着数字技术快速普及，5G、AI、VR/AR现方式持续创新、迭代升级。VR，AI识从抽象变得直观、从枯燥变得生动，更为公众尤其是青少年搭建起亲近科学、理解科学、热爱科学的广阔平台，激发了全民科学探索的热情。（整理自中国政府网《“十四五”国家科学技术普及发展规划》等资料）材料二某权威机构对2025年全国中学生科普作品接触情况进行抽样调查，结果如下：作品形式科普图书科幻小说科普短视频科学纪录片校园科普活动选择比例23%31%28%12%6%调查显示，青少年更偏爱节奏轻快、画面直观、参与感强的科普形式，其中科幻小说31%28%，两者合计占比近六成，成为青少年接触科普的主要方式。与此同时，传统文本类科普读物因语言偏严谨、理论性较强，23%愿意主动阅读、主动传播的科普作品，通常兼具“看得懂、有意思、能动手、有收获”的特点，既能学到实用的科学知识，又能获得轻松的阅读体验，这也为科普创作与推广指明了清晰方向。（整理自《中国教育报》等资料）材料三但科普作品创作与传播仍面临诸多现实困境，制约着科普事业的高质量发展。长期以来，部多以“说教式”讲解为主，缺乏生动的案例和互动设计，难以激发青少年持续阅读的兴趣，也无法满足大众对科普内容的多样化需求。优质科普人才队伍建设相对滞后，成为制约科普作品质量提升的关键因素。目前，我场馆设施、实践活动相对不足，科学教育普惠性仍有较大提升空间。面对这些问题，各地正为科普高质量发展保驾护航。（2025年科普发展困境调研报告》等资料）材料四近年来，在国家政策支持与市场需求驱动下，我国科普阅读氛围日益浓厚，科普产业2024222.2022038%；180020203.240支撑。推动科普高质量发展，需要创作者、学校、平台、家庭、社会多方协同发力：创作者传播体系，让科学流行起来，为科技创新与社会进步注入持久动力。（整理自《科普产业发展白皮书（2025》等资料）下列对“科普作品”的表述，与材料内容的一项是（）出实验室，走进大众生活。少年接触科普的主要方式。科普作品大多以文字讲解为主，呈现方式较为单一，难以将抽象的科学知识变得直观，对公众的吸引力普遍不足。学素养起着决定性的作用。下列对我国科普作品发展现状的理解，与材料的一项是（）12%学生选择阅读。才，能够满足需求。态带来负面影响。群众的科普需求。下列根据材料所作的推断，材料意思的一项是（）青少年的阅读需求。普事业高质量发展。学素质也在持续提升。科普作品是知识的载体，更是点燃好奇心，培养科学思维、塑造科学精神的重要力量，目前已融入大众生活。科学教育与科普传播对提升青少年科学素养意义重大。请结合材料，概括推动科普作品高质量发展、加强校园科普需要从哪些方面努力。（4小题，17分）阅读文章，感受藏在祖母家夏日烟火里的科学与温暖。祖母家的夏天郝景芳①八月，我来到郊外的祖母家，只想要一个安静的夏天。②祖母家在山脚下，红色屋顶藏进浓密的树丛。祖父去世得早，祖母退休以后一直住在这里，不喜欢城里的吵闹。黄色的光从走廊尽头的一个小房间透出来。她看到我的样子，一下子笑了，说：“这边来吧。”⑤房间很大，灯光很明亮，我的眼睛适应了一会儿，才看清这是一个实验室。⑥“您这么晚了还在做实验？”我忍不住问。“做细菌群落繁衍，每个小时都要做记每个里面都有一层半透明的乳膏似的东西。⑦“这是……牛肉蛋白胨吗？我在学校做过类似实验。”拿在手上说：“就是一些基因小片段，能编码反转录酶，脱离或整合。我想利用它们把一些人工的抗药基因整合进去。”合。“战战！”祖母迟疑了一下，说，“那个是对照，隔绝了一切外加条件的空白组。”“没关系，我刚好缺少一组胆固醇环境，然后祖母就真的用马克笔在培养皿外面作了记号，继续观察。”⑪第二天早上，祖母熬了甜香的桂花粥，郊外的清晨阳光明媚，四下里只听见鸟的声音。⑫祖母问我这几天有什么计划。我说没有。⑬这是真话。如果说我有什么想做的，那就是好好想想我想做什么。考，忘了时间。”我咕哝着说，“大四忘了考试日期。”⑮到目前为止，我的生活基本上支离破碎，我无法让自己投身于任何一条康庄大道，也规划不出方向。⑯⑰“没关系。”祖母接过我手里的锅，拿来拖把，把餐厅中央擦拭干净，又笑笑说：“我自己就总是不小心，把东西洒得到处都是。所以我在墙边都铺了培养基，可以生长真菌的。”果然一圈淡绿色的细茸一直延伸，远远看着只像是地板的装饰线。尘，所以眼睛上长出睫毛”这样的说法，甚至不认为细胞膜是细胞为保护自身而构造的。脑袋从蔷薇墙上伸了出来，额头满是汗珠。⑳“您好……真是对不起，我想收拾我的花架子，不小心手滑把您家的花砸坏了。”我低头一看，花盆四分五裂，地下躺着的杜鹃，十分可惜。“没关系。我正好可以提取一些叶绿体和花青素。您别介意。”祖母和气地笑笑。夏夜微凉，我站在院子里，一时间头脑有点混乱。名也好，利也好，自己的财产也好，一切只图个有趣，自得其乐就够了。然而我呢？又兴致勃勃地为自己庞大的实验队伍增加了新的成员。祖母每天都在她的实验室，安静地看着显微镜，宛如纷乱湍急的河流中一座沉静的岛。我看着祖母，有点哑然。人真的可以如此淡然吗？价值的时刻是未来。是我们现在这一刻做的事给过去的某一刻赋予了意义……”方向上再踏一步……”“所以，如果能利用上，那么洒在地上的粥和折断的花就都不是坏事了。”我忽然意识到，所有让我不安和抱歉的事情换个角度看待，或许都能变得有意义。我总以为我们能选择未来，其实你永远不知道一样东西真正的用处是什么。）18．下列对文章的理解与分析，的一项是（）A．文章讲述“我”来到郊外祖母家避暑，在与祖母相处中受启发，逐渐走出人生迷茫。C．文中的“我”从最初的彷徨、屡屡犯错的愧疚，逐渐变得理解释然，内心趋于平静。“我”与祖母人生态度的对比，否定生活偶然失误，坚守既定的人生方向。19．小说中的祖母是一个怎样的人？请结合全文简要分析。请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。第二天早上，祖母熬了甜香的桂花粥，郊外的清晨阳光明媚，四下里只听见鸟的声音。（从环境描写的角度）祖母每天都在她的实验室，安静地看着显微镜，宛如纷乱湍急的河流中一座沉静的岛。（从修辞手法的角度）“所有让我不安和抱歉的事情换个角度看待，或许都能变得有意义”。请结合全文，谈谈你的看法。第三部分“生活与成长”专题写作（共50分）（1小题，50分）以是学习生活中的小小顿悟，也可以是成长路上的点滴收获。请以《我的小发现》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】作品类别作品类别人物类别人物思考① 范进象王冕在阅读人物众多的《儒林王玉辉虞育德外史》娄三公子季遐年对比有何作用？假名士形象② 形象我的理解：③ 。鲁小姐奇女子形象沈琼枝其书以功名富贵为一篇之骨:有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人一层,为中流砥柱。《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序)从下列选项中任选一项,指出他属于书评所列的哪种人,并结合小说情节加以阐述。A.王冕B.牛浦郎PAGE14页1．A 2．C 3．D 4．C 与艺术融合。 6．为传统赋予新生力/为科技赋予新内涵/借科技焕发新生机 老师享科技与生活的知识。期待您莅临指导！【解析】略8． 隔江犹唱后庭花千古兴亡多少事寄身于草野亲戚畔之吏呼一何怒 小大之狱人生自古谁无死留取丹心照汗青毅魄归来日灵旗空际看【解析】略9．A 10．C 1（1）误了期限，按照法律，都要被杀头。（2刘季于是写了书信（用箭射到城上。 12． 天下苦秦久矣 反秦除暴刘邦应诸侯 射书劝诛令【解析】略13． 从百姓的视角/从百姓与王朝兴亡的视角 统治者奢侈无度，如今繁华尽失、只剩荒败 同情百姓疾苦，批判封建王朝暴政，感叹历史兴亡【解析】略14．A 15．C 16．D 17．①创作者应坚守严谨性与趣味性并重，创新叙事方式，打造贴合大众需求的优质原创科普作品；②加强科普人才队伍建设，培育兼具专业科学素养与通俗表达能力的复合型科普创作者；③净化网络科普环境，平台履行内容把关责任，加强监管，抵制伪科学与不实信息；④学校强化科普阅读与实践引导，丰富校园科普活动，推动优质科普资源进校园、进课堂。【详解】A解析：A项与材料一内容相符，材料一明确提到科普作品“既包括传统文本形态，也涵盖多元新媒体形态”，核心价值是“让高深的科学知识走出实验室、走进大众生活”，且能“传播科学知识、弘扬科学精神”。B项错误，材料一指出“传统科普以文字讲解为主，如今则更加注重趣味性、互动性与体验感”，并未说“以传统文字类读物为主、新媒体形态数量最少”，且科普作品的核心作用是面向社会公众传播科学知识，而非“仅向青少年传授专业科学知识”。C项错误，材料一明确说明科普作品呈现方式“持续创新、迭代升级”，能“让科学知识从抽象变得直观”，且材料二显示青少年对多种科普形式兴趣浓厚，并非“吸引力普遍不足”。D项错误，材料三提到“部分科普作品存在重知识灌输、轻趣味表达的问题”，说明并非“大多性作用”。解析：A项与材料不相符，材料二“引力不足”，统计数据12%的是科学纪录片，不是传统文本类科普读物。B项与材料不相符，材料三“目前，我国科普创作者中，既具备扎实的科学专业背景、又擅长通俗化表达和创意设计的复合型人才数量不足，多数创作者要么缺乏专业科学知识，导致科普内容出现偏差；要么缺乏表达技巧，难以将高深知识转化为大众易懂的语言，最终导致精品科普力作供给有限，难以满足市场需求。”这里的复合型人才数量不足，难易满足需求。D项与材料三内容不符，材料三明确提到“优质科普资源在城乡、区域间分布不够均衡，农村与基层学校的科普读物、场馆设施、实践活动相对不足”，并非“分布较为均衡、供给充足”。C项正确，材料三提到部分自媒体传播伪科学内容，“混淆了公众对科学知识的认知，还破坏了科普传播的良好生态”，带来负面影响。意思，材料四明确说明“科普作品不仅是知识的载体，更是点燃好奇心、培养科学思维、塑造科学精神的重要力量”，“……科普正以更轻盈、更贴近时代的方式融入大众生活”，并非已融入大众生活。解析：①对应材料四“创作者要坚守严谨性与趣味性并重，打造优质原创科普作品”；②③对应材料三“部分自媒体传播伪科学内容”及材料四“任，净化科普传播环境”；④对应材料四“学校要强化科普阅读与实践引导，丰富校园科普活动“农村与基层学校的科普资源相对不足“进课堂”，确保建议具体可行。18．D 19．①从祖母深夜仍在实验室观察细菌群落繁衍、认真记录数据，还能利用偶然失误开展实验的行为，可以看出，祖母是一个专注科研、对科研充满热情的人；②从面对“我”的失误、他人损坏花盆等事，祖母始终笑着说“没关系”、不纠结得失的态度，可以看出，祖母是一个淡然从容、生活态度平和的人；③从“我”“我”祖母是一个包容温和、善于理解他人的人；④