五年级上册文言文阅读与古诗词鉴赏测试

五年级上册文言文阅读与古诗词鉴赏测试一、文言文阅读部分（一）《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思。（1）方鼓琴而志在太山方：__________志：__________（2）少选之间而志在流水少选：__________（3）善哉乎鼓琴善哉：__________（4）伯牙破琴绝弦绝：__________翻译下列句子。（1）巍巍乎若太山。（2）以为世无足复为鼓琴者。这个故事告诉我们什么道理？你还知道哪些关于知音的典故？（二）《书戴嵩画牛》蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。解释下列加点字的意思。（1）好书画好：__________（2）所宝以百数宝：__________（3）一日曝书画曝：__________（4）尾搐入两股间股：__________（5）今乃掉尾而斗乃：__________翻译下列句子。（1）锦囊玉轴，常以自随。（2）处士笑而然之。（3）耕当问奴，织当问婢。牧童为什么大笑？你从这个故事中得到了什么启示？（三）《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。解释下列加点字的意思。（1）群儿戏于庭庭：__________（2）一儿登瓮登：__________（3）足跌没水中没：__________（4）众皆弃去皆：__________去：__________（5）光持石击瓮破之持：__________破：__________翻译下列句子。（1）群儿戏于庭。（2）水迸，儿得活。司马光的做法给了你什么启示？如果遇到类似的情况，你会怎么做？二、古诗词鉴赏部分（一）《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗的体裁是什么？押韵的字有哪些？解释下列诗句中加点字的意思。（1）空山新雨后空：__________（2）明月松间照照：__________（3）竹喧归浣女喧：__________浣：__________（4）随意春芳歇歇：__________描绘“明月松间照，清泉石上流”所展现的画面，并分析这两句诗的表达效果。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（二）《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。解释下列诗句中加点字的意思。（1）月落乌啼霜满天啼：__________（2）江枫渔火对愁眠对：__________愁：__________（3）夜半钟声到客船到：__________分析“月落乌啼霜满天”这句诗的景物描写及其作用。“江枫渔火对愁眠”中的“愁”字是全诗的诗眼，请结合全诗内容分析诗人的“愁”从何而来。你还知道哪些描写秋天夜景的古诗？请写出其中一首的全诗内容。（三）《长相思》纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。这首词的体裁是什么？“长相思”是什么？解释下列词句中加点字的意思。（1）山一程，水一程程：__________（2）身向榆关那畔行那畔：__________（3）风一更，雪一更更：__________（4）聒碎乡心梦不成聒：__________分析“山一程，水一程”和“风一更，雪一更”在结构和内容上的作用。这首词表达了词人怎样的思想感情？你还知道哪些表达思乡之情的古诗词？（四）《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。解释下列诗句中加点字的意思。（1）西塞山前白鹭飞西塞山：__________（2）桃花流水鳜鱼肥肥：__________（3）青箬笠，绿蓑衣箬笠：__________蓑衣：__________（4）斜风细雨不须归不须：__________描绘这首词所展现的画面，并分析其中的色彩描写。这首词表达了词人怎样的生活态度？你向往这样的生活吗？为什么？三、综合拓展部分（一）文言文对比阅读阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。甲文：《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”乙文：《陈太丘与友期行》陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。解释下列加点字的意思。（1）甚聪惠惠：__________（2）孔君平诣其父诣：__________（3）乃呼儿出乃：__________（4）陈太丘与友期行期：__________（5）太丘舍去去：__________（6）相委而去委：__________（7）下车引之引：__________（8）元方入门不顾顾：__________翻译下列句子。（1）未闻孔雀是夫子家禽。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。甲文中的杨氏之子和乙文中的元方分别具有怎样的特点？你更欣赏谁？为什么？（二）古诗词对比鉴赏阅读下面两首古诗词，完成后面的题目。甲诗：《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。乙诗：《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。解释下列诗句中加点字的意思。（1）天门中断楚江开开：__________（2）碧水东流至此回回：__________（3）水光潋滟晴方好潋滟：__________（4）山色空蒙雨亦奇空蒙：__________分析甲诗中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的动态描写效果。乙诗中“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？（三）文化常识填空我国古代文人常用“居士”自称，如李白号__________，苏轼号__________，白居易号__________。文房四宝是指__________、、、__________。花中四君子是指__________、、、__________。我国古代科举考试中，殿试第一名称为__________，第二名称为__________，第三名称为__________。我国传统节日中，__________有登高、赏菊的习俗，__________有赏月、吃月饼的习俗，__________有扫墓、踏青的习俗。四、写作实践部分（一）文言文改写请将《伯牙鼓琴》这个故事改写成一篇现代文，要求情节完整，语言生动，不少于300字。（二）古诗词扩写请将《山居秋暝》这首诗扩写成一篇写景散文，要求结合诗句内容，展开合理想象，不少于400字。（三）话题作文在我们学习的古诗词中，有很多表达思乡之情、友情、爱国之情等主题的作品。请选择其中一个主题，结合自己的生活实际，写一篇不少于500字的作文。题目自拟。参考答案一、文言文阅读部分（一）《伯牙鼓琴》（1）方：正在；志：心志，情志。（2）少选：一会儿，不久。（3）善哉：好啊。（4）绝：断绝。（1）像大山一样高峻。（2）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。道理：知音难觅，要珍惜志同道合的朋友。典故：如“管鲍之交”“刎颈之交”等。（二）《书戴嵩画牛》（1）好：喜欢。（2）宝：珍藏。（3）曝：晒。（4）股：大腿。（5）乃：却。（1）用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。（2）杜处士笑了笑，认为他说得对。（3）耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。牧童大笑是因为他发现戴嵩画的斗牛图不符合实际情况，牛在争斗时尾巴应该夹在两腿之间，而画中的牛却摇着尾巴争斗。启示：实践出真知，艺术创作要尊重客观事实，不能凭空想象。（三）《司马光》（1）庭：庭院。（2）登：爬。（3）没：淹没。（4）皆：全，都；去：离开。（5）持：拿；破：打破。（1）一群小孩子在庭院里玩耍。（2）水涌出来，小孩得救了。启示：遇到紧急情况要冷静思考，寻找解决问题的办法。做法示例：如果遇到有人落水，自己又没有能力救援，应该大声呼救，寻求大人的帮助，同时可以寻找一些漂浮物扔给落水者。二、古诗词鉴赏部分（一）《山居秋暝》体裁：五言律诗。押韵的字：秋、流、舟、留。（1）空：空旷。（2）照：照耀。（3）喧：喧哗；浣：洗。（4）歇：消散。画面：皎洁的明月从松隙间洒下清光，清清的泉水在山石上淙淙流淌。表达效果：这两句诗动静结合，描绘出一幅清幽明净的山间月夜图，表现了诗人对大自然的热爱和对隐居生活的向往。思想感情：表达了诗人对山水田园生活的热爱和对官场的厌倦，以及希望归隐山林的心愿。（二）《枫桥夜泊》（1）啼：鸣叫。（2）对：对着；愁：忧愁。（3）到：传到。景物描写：月落、乌啼、霜满天。作用：渲染了一种凄清、孤寂的氛围，为下文表达诗人的愁绪做铺垫。愁的来源：诗人漂泊在外，孤独寂寞；深秋时节，景色凄清，更添愁绪；夜半钟声，勾起了诗人的思乡之情。示例：《秋夕》杜牧：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（三）《长相思》体裁：词。“长相思”：词牌名。（1）程：道路，路程。（2）那畔：那边，指关外。（3）更：一夜分为五更，每更大约两小时。（4）聒：声音嘈杂，这里指风雪声。结构上：运用了反复的修辞手法，增强了词句的节奏感和韵律美。内容上：“山一程，水一程”写出了路途的遥远和艰辛；“风一更，雪一更”写出了环境的恶劣和凄苦。思想感情：表达了词人对故乡的思念之情。示例：《静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（四）《渔歌子》（1）西塞山：在今浙江湖州西南。（2）肥：指鱼长得肥美。（3）箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。蓑衣：用草或棕毛编制的雨衣。（4）不须：不必，不用。画面：西塞山前，白鹭自在地飞翔，桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。一位渔翁头戴青色的斗笠，身披绿色的蓑衣，悠然地垂钓，连那斜风细雨也不必回家。色彩描写：词中运用了“白”“红”“青”“绿”等色彩，描绘出一幅色彩鲜明、生机勃勃的江南水乡春景图。生活态度：表达了词人热爱大自然、向往自由自在的隐居生活的态度。示例：我向往这样的生活，因为这种生活远离了城市的喧嚣和纷扰，能够让人亲近大自然，享受内心的宁静和自由。三、综合拓展部分（一）文言文对比阅读（1）惠：同“慧”，智慧。（2）诣：拜访。（3）乃：于是，就。（4）期：约定。（5）去：离开。（6）委：舍弃。（7）引：拉，牵拉。（8）顾：回头看。（1）没有听说孔雀是先生您家的鸟。（2）正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。杨氏之子：聪明机智，反应敏捷，语言幽默。元方：聪明伶俐，懂礼识义，正直不阿。示例：我更欣赏元方，因为他不仅聪明，而且能够明辨是非，维护父亲的尊严，同时也给了友人一个深刻的教训。（二）古诗词对比鉴赏（1）开：劈开，断开。（2）回：回旋，回转。（3）潋滟：波光闪动的样子。（4）空蒙：迷茫缥缈的样子。动态描写效果：“两岸青山相对出”写出了青山迎面而来的动态感，仿佛青山在主动迎接诗人；“孤帆一片日边来”写出了孤帆从天边驶来的动态感，给人一种开阔、壮观的感觉。这两句诗使画面富有生机和活力，表现了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。修辞手法：比喻。表达效果：将西湖比作西施，生动形象地写出了西湖无论晴天还是雨天都美丽动人的特点，表现了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。《望天门山》表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情，以及诗人乐观豪迈的性格。《饮湖上初晴后雨》表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。（三）文化常识填空青莲居士；东坡居士；香山居士。笔；墨；纸；砚。梅；兰；竹；菊。状元；榜眼；探花。重阳节；中秋节；清明节。四、写作实践部分（一）文言文改写示例：在春秋时期，有一位名叫俞伯牙的琴师，他琴艺高超，但一直没有遇到能真正听懂他琴声的人。有一天，俞伯牙乘船来到了泰山脚下，突然下起了大雨，他只好把船停在岸边，在船舱里弹琴。他弹起了赞美高山的曲子，这时，他听到岸上有人叫好。他走出船舱一看，只见一个樵夫站在岸边，手里拿着斧头。俞伯牙就请他上船，为他弹琴。当俞伯牙弹起赞美高山的曲子时，樵夫说：“太好了，就像巍峨的泰山一样！”当他弹起赞美流水的曲子时，樵夫又说：“太好了，就像奔腾不息的江河一样！”俞伯牙非常高兴，他终于找到了能听懂他琴声的人，这个人就是锺子期。从此以后，俞伯牙和锺子期成了好朋友，他们经常在一起弹琴、聊天。可是，没过多久，锺子期就去世了。俞伯牙非常伤心，他来到锺子期的墓前，弹了最后一首曲子，然后把琴摔碎了，他说：“我的知音已经去世了，我再弹琴也没有人能听懂了。”这个故事告诉我们，知音难觅，我们要珍惜身边的朋友。（二）古诗词扩写示例：一场秋雨过后，空旷的山谷显得格外清新凉爽，秋天的夜晚已经悄悄来临。皎洁的明月从松树林的缝