2025山西省中考语文真题(解析版)

语文一、古典美学赏析（27分）1.九年级组织了“漫步幸福诗苑”古诗文名句积累专项活动。请在下方的横线上填入对应的古诗文原句。感受自然之美与幸福：曹操在《观沧海》中写道“水何澹澹，（1）________________”，勾勒出大海的雄伟气势；岑参在《白雪歌送武判官归京》中通过“（2）________________，千树万树梨花开”来刻画奇特而壮丽的景象；刘禹锡的《陋室铭》则以“苔痕上阶绿，（3）________________”来表现环境的幽静与淡雅；白居易在《钱塘湖春行》中写道“（4）________________，（5）________________”，生动地捕捉到了鸟儿欢快的姿态。上述诗句均展现了令人心旷神怡的自然景观。体会与古圣先贤共话幸福：幸福是李白在《行路难》里所展现的“长风破浪会有时，（6）________________”的积极乐观；是杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下的“（7）________________，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟；是宋濂在《送东阳马生序》中表达的“（8）________________，不知口体之奉不若人也”的坚韧心志；是龚自珍在《己亥杂诗》中体现的“（9）________________，（10）________________”的无私奉献。这些文字皆是文人笔下的幸福宣言。【答案】。山岛竦峙。忽如一夜春风来。草色入帘青。几处早莺争暖树。谁家新燕啄春泥。直挂云帆济沧海。安得广厦千万间。以中有足乐者。落红不是无情物。化作春泥更护花。【解析】【解析】本道题目旨在测试对名篇名句的默写能力。在完成默写类题目时，首先应深入领会诗文的意蕴；其次需仔细研读题干，精准定位出符合要求的诗句；最后确保填写的文字完全正确，严禁多写、少写或写错字。特别需要注意的是，“竦峙”、“莺”、“燕”、“济”、“厦”、“作”等字词较为容易出现笔误。2.请仔细欣赏下方的书法作品，并将横线部分缺失的内容填入。感悟幸福，倾听心语：本幅书法作品所书写的内容源自《木兰诗》，该诗句描绘了木兰在辞官回乡、重返故居之时________的内心感受。【正确答案】参考：喜悦【解析】【解析】本道题目旨在考察对书法艺术作品的鉴赏能力。通过对书法作品的细致观察，可知其书写内容为“开我东阁门、坐我西阁床”，该句出自《木兰诗》，描写了木兰辞官归家后的场景。这一连串的动作刻画，生动地传达出木兰在恢复女儿身份时内心感到非常喜悦且轻松。因此，横线处应填写“喜悦”（或“轻松”、“欢快”等能够体现愉悦心境的词汇）。班级组织了一次关于“探寻幸福密码”的文言文研讨活动。请仔细阅读以下选段，并解答随后的相关问题。【甲】在北方的深海中生活着一种鱼，名叫鲲。鲲的体型极其庞大，无法估量其长度是否达到了几千里；它在变化之后成为一只鸟，名为鹏。鹏的背部同样宽广，不知其是否有几千里之遥；当它奋力飞翔时，展开的翅膀就像遮天蔽日的云朵。这种鸟在海运之年，准备迁移到南方的深海。而南冥，就是指天池。记载怪异之事的《齐谐》中提到：鹏在飞往南冥的过程中，拍打水面能激起三千里的水花，乘着旋风之势向上飞升九万里，随后在六月之后才停下来休息。（摘录自《北冥有鱼》）【乙】在自然界的水陆草木之花中，可爱的品种非常多。晋代的陶渊明唯独钟情于菊花。自唐朝起，人们普遍非常喜爱牡丹。而我却独爱莲花，因为它生长在淤泥之中却不被污染，在清水洗涤下也不显得妖艳。它内部通畅，外部挺直，没有蔓延的藤蔓，也没有繁琐的枝叶。其香气随着传播而更加清纯，形态亭亭地洁净生长，只能在远处欣赏，而不能随意亵玩。我认为，菊花是花卉中的隐逸之士；牡丹则是花卉中的富贵之象；而莲花则是花卉中的君子之风。（摘自《爱莲说》）3.请阐述下列句子中加点词语的含义。（1）所谓“志怪”，其含义在于：________________（2）“可远观而不可亵玩焉”，其中“亵”的意思是：________________4.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）凭借扶摇之风直冲云霄，高达九万里，直到六月时节才停止。请将以下内容译成中文：____________（2）行文通顺且直接，不冗赘也不散乱。译文：（莲花的茎）内部中空贯通，外表挺直，________5.所谓幸福，在于能够依照内心真实的追求去选择契合自己的生活模式。请在深入分析【甲】文与【乙】文具体内容的基础上，阐述你对此观点的看法。【丙】溪边微风轻拂，沙滩月影斑驳，独自悠然漫步，时而欣见渔民之豪情；以松花酿酒，用春水烹茶，甘愿隐匿才华，不再追问世间的荣辱兴衰。轻抚苍松，远眺白云，庭院中鸟鸣清脆，心中倍感惬意。或是身处夕阳下的篱笆之侧，或是面对明月映照的帘栊之窗，在此时此刻，与知己把臂促膝，畅谈笑语，快意人生。（摘录自陈继儒所著《小窗幽记》，经部分删减与修改）【注】栊（lng）：指窗户。谑：意为开玩笑。6.请参照下方表格中所提供的提示方法，对加点词语的含义进行解释。加点字方法提示释义甘心藏拙【查阅字典法】①笨。②谦辞，用于称自己的（文章、见解等）。（1）___（只填序号）于斯时也【课内迁移法】逝者如斯夫（《论语》十二章）（2）______7.【乙】文中通过菊、牡丹、莲三种花来比喻不同的人格特质。请在参考【丙】文内容的基础上，详细分析作者陈继儒的特质与这三种花中的哪一种最为契合。【答案】3.记录.亲密但缺乏庄重感4.（大鹏）乘着旋风盘旋而上，飞至九万里的高空，依托六月的大风离去。不横生藤蔓，不旁生枝节。5.鹏凭借其天生的本能，依托海浪与疾风向南飞翔，在挑战极限的过程中寻得幸福；莲则秉持洁身自好、刚正不阿的初心，以高尚的姿态在坚守道德操守中获得幸福。两者都因为遵循内心、忠于自我而发现了生命的价值，这种幸福是不受外界干扰的。6...如此，这样7.陈继儒的志趣与菊（隐逸者）十分相近。他选择脱离尘世的纷扰，在自然山水间自在行走，品味松花酒与春水茶，不关心世事的起伏兴替。他将快乐建立在亲近自然与追求内心平和之上，这种避世隐居的生活态度与菊花的特质高度契合，两者都认为回归本真、远离嘈杂才是真正的幸福。【解析】【导读】本套文言文阅读题目的选材十分考究，旨在通过三篇经典文献对“幸福密码”展开多维度的深度剖析。甲文选取庄子的《逍遥游》，旨在呈现一种开阔的生命境界；乙文通过《爱莲说》来刻画君子的高洁品格；丙文则利用《小窗幽记》来勾勒隐居生活的恬淡之乐。三篇文章在逻辑上由“境界”上升至“品格”，最终落实于“生活”，构建起一个递进的结构，共同阐释出一种顺从本心的幸福哲学。在编排上，选文在维持原著神韵的同时，通过细致的注释减轻了阅读障碍；题目设计则将文言基础知识（如字词、句式）与高阶思辨能力（如意象解读、主旨挖掘）有机结合，充分贯彻了文言教学中基础与能力并重的原则。【第3题详细解析】本题旨在测试对文言文实词意义的掌握情况。（1）含义解析：《齐谐》这部书主要记录了各种奇异的现象。志：指记录。（2）含义：（莲花）应当在远处静静欣赏，而不能近前随意摆弄。亵：指亲近但缺乏庄重感。【第4题详细解析】本题旨在测试文言文的翻译能力。在进行译文撰写时，需重点关注通假字、词类活用、多义词以及特殊句式等关键点。例如，面对倒装句应将其调整为现代汉语的正常语序；遇到省略句时，则需将缺失的成分予以补全。需要重点掌握的词汇包括：（1）抟：指盘旋飞翔。扶摇：指旋风。去：指离开。息：指气息，在此处特指风。（2）中通：指内部通畅。蔓：指生长出藤蔓（名词用作动词）。枝：指长出枝节（名词用作动词）。【第5题详细解析】本题旨在测试对文言文内容的理解能力。关于甲文中鹏的本心及其幸福感的分析：由“水击三千里”与“抟扶摇而上九万里”等描述可见，鹏鸟依托于广阔的志向与自然的助力向南冥迁徙。其幸福感源于对“乘天地之正”这一本性的坚守，通过摆脱世俗的束缚，以磅礴之势完成了自我的升华与超越。在乙文中，莲（君子）的内心追求与幸福感体现在：通过“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描述，可见莲花始终坚守纯洁的本性，不被外界环境所同化。君子效仿莲花，秉持“中通外直”的刚正操守，不追求名利，也不攀附权贵。这种幸福感源于对道德底线的坚守以及人格独立性的维持。尽管鹏与莲（君子）在形态和所处环境上存在差异，但两者都将遵循内心视为幸福的真谛：鹏通过顺应自然天性去追逐宏伟的理想，而君子则凭借恪守道德本性来维持高洁的操守。两者均在坚持自我选择的过程中，实现了各自的生命价值。【第6题详细解析】本题旨在测试对文言文中实词含义的掌握情况。（1）通过查阅字典可知：“拙”字包含“笨”以及“谦辞（用于称呼自己的文章、见解等）”等含义。在“甘心藏拙”这一词组中，其含义为甘愿掩饰自己的不足。此处“拙”应将其理解为谦辞，指代自己的（文章、见解等），因此选择该项。（2）运用课内迁移法分析：在《论语》十二章的“逝者如斯夫”中，“斯”字意为“这样”或“这”。据此可以推断，“于斯时也”中的“斯”与前者的用法相同，同样表示“这”或“这样”。因此，“于斯时也”这句话的意思应当理解为：就在这个（这样的）时刻啊。【第7题详细解析】本题旨在测试对文言文内容的概括能力。陈继儒的特质与代表隐逸者的“菊”最为接近。从丙文中“溪畔轻风，沙汀印月，独往闲行”以及“松花酿酒，春水煎茶”等细节可见，作者刻画了一种远离喧嚣、寄情山水的隐居状态，这与陶渊明在东篱下采菊的隐逸心境相契合。文中提到的“不复问人世兴衰”，直白地表达了其对世俗纷争的舍弃，正如同菊之隐逸者不愿与世俗同流合污的品格。相比之下，莲象征君子，强调在尘世中坚守正气；牡丹则代表富贵，追求名利。而陈继儒选择藏拙、悠然自得的归隐方式，与菊避世的人生态度高度一致，两者都将远离尘嚣、回归本心视为真正的幸福。【要点解析】译文参考：【甲】在北海之中，栖息着一只名为“鲲”的巨鱼，其体型之庞大，难以估量其具体长度。当它化身为鸟时，则被称为“鹏”。鹏鸟的背部同样宽广无边，无法衡量其具体里程。当它振翅高飞之际，那双巨大的翅膀宛如遮天蔽日的云朵。每当海水波动，鹏鸟便准备向南海迁徙，而南海正是一个天然的大水池。据专门记录奇异之事的《齐谐》记载：鹏鸟在飞往南方大海的过程中，翅膀拍打水面所引发的波浪可达三千里，它在旋风的助力下，盘旋而上，最终在六月的强风吹拂下，飞至九万里的高空。【乙】在水面与陆地上，生长着种类繁多的草本与木本花卉，其中深受人们青睐的很多。晋朝的陶渊明尤其钟情于菊花。而自唐朝李氏王朝起，世人普遍推崇牡丹。我个人则独爱莲花，它虽生长在深厚的淤泥之中，却能保持纯洁不染；即便经过清水的冲刷，也不显得妖媚（妖艳：此处指过分艳丽，根据语境也可译作妖媚，但常规译法为不显得妖媚）。其茎干内部中空，外形挺拔，既不攀附蔓延，也不分叉长枝。其散发的香气愈发清幽，笔直且洁净地伫立在水中。人们应当在远处静静地欣赏它，而不能随意地玩弄。在我看来，菊花堪称花中的隐士，牡丹则是花中的富贵之辈，而莲花则是花中的君子。【丙】微风轻拂于溪畔，月色洒在沙滩之上，独自悠然漫步，曾欣喜地目睹渔民自在欢笑的样子；以松花酿酒，用春溪烹茶，甘心掩藏自身的缺陷，不再关心世俗的兴衰荣辱。手抚苍松，抬头望云，庭院空旷，鸟鸣阵阵，心境悠然，自得其乐。时而在夕阳映照的篱笆旁，时而在明月照耀的窗前，在这样的时刻，能共同牵手、促膝长谈的知心好友有多少？一同开玩笑、畅谈雄辩，这份快意之情足以流传后世。二、文学鉴赏（27分）班级开展了一次以“吟咏幸福诗文”为主题的学习活动。请在阅读下列材料后，完成接下来的各项题目。【甲】诚然，当下的中国正处于山河破碎、国穷民困的境地，然而，谁敢断定中国没有光明的未来？绝不可能。我们坚信，中国必然拥有一个值得赞美的灿烂前途。朋友，我深信届时将处处可见活跃的创造力，处处见证日新月异的进步。欢笑将取代悲叹，笑颜将取代哭泣，富裕将取代贫穷，健康将取代疾苦，智慧将取代愚昧，生存的喜悦将取代死亡的哀伤，明媚的花园也将取代凄凉的荒原！在那时，我们民族才能在人类面前坦然地挺起胸膛。（摘自方志敏所著的《可爱的中国》）乙】追寻远方的我展现出一种流畅且富有线条感的微笑一柄脱弦而出的箭，承载着明媚的阳光与温暖的春风。银色的波光在远方的河流中闪烁。金黄的麦田如波浪般，映入你的眼帘。________，________我依次穿过了多座隧道。在高耸入云的桥梁之上，风声如歌般呼啸。祖国在奋力前行追逐我的梦想随着奔跑的持续，我的速度不断提升，身体变得愈发轻盈，心情也随之变得更加畅快。每秒钟的时间每一朵花都绽放，构成了一座奔跑的花园。（摘自孙晓杰所著《在复兴号上感受高铁时代》，经部分删改）8.【朗读识字正音】请在横线上写出对应的汉字，并为带点的字标注正确读音。赋予离弦之箭9.【鉴赏体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空在【甲】文中，方志敏预言中国必然拥有光明的未来，其表达的感情基调为________。【乙】诗篇通过高铁的观察视角，描绘了祖国充满生机且飞速发展的景象，其整体的情感基调为_______。10.【文学创作】请参考【乙】诗中带有下划线的句式，完成下列诗句的补写。请提供需要的具体试题内容。样例二：________________________________【答案】8裕xin9.豪情万丈，欢快昂扬10.村畔的柳林，轻舞着嫩绿的丝带；粉红的桃林，点亮了你的目光；林立的塔吊，撑起城市的新篇章；穿梭的地铁，编织出地下的星光网络。【解析】【第8题详细解析】本小题旨在测试对字音及字形的掌握情况。富裕（fy）：指财物充沛、丰富。在甲文中，该词取代了“贫穷”，寓意国家在发展之后，民众的物质生活变得充足，彻底摆脱了贫困状态，生活富足。这表达了对未来中国繁荣昌盛、人民生活水平提高的美好期盼。离弦之箭（lxinzhjin）：比喻箭矢脱离弓弦后的极速状态，通常用于描述事物发展或行动的迅疾与猛烈。在乙文《一支离弦之箭，引满阳光和春风中》里，作者将心向远方的自我（亦可指代高铁等）比作离弦之箭，生动地刻画了奔向远方时那般迅速且富有生命力的姿态，展现出如阳光与春风般清新朝气的精神面貌，强调了前行过程中的迅猛势头与积极心态。【第9题详细解析】本题旨在测评对诗歌及散文情感色彩的分析能力。结合甲文内容可知，作者坚信中国必将迎来值得赞颂的灿烂前程，届时欢笑将取代悲哀，喜悦将取代泪水。由此可见，方志敏在面对严峻的局势时，凭借坚定的信仰预言了国家未来的光明，通过“可赞美的光明前途”、“欢歌将代替了悲叹”等极具力量感的措辞，表达了对祖国的信心与憧憬。整体情感基调显得豪迈激昂，充分体现了革命者乐观的精神面貌与历史担当。因此，空格处应填入“豪迈激昂”。通过分析乙诗中“一支离弦之箭，引满阳光和春风”以及“我的祖国在奔驰，每一秒的时间都绽放出一座奔跑的花园”等诗句，可以看出，作者将高铁的速度比作“离弦之箭”，并利用“阳光”、“春风”、“金色麦浪”等意象来描绘祖国的勃勃生机。同时，“奔驰”、“越跑越欢畅”等词汇生动地刻画了国家飞速发展的活力。整体情感基调呈现出欢快且昂扬的状态，表达了对祖国繁荣发展的赞美之情与振奋之心。因此，空格处应填写“欢快昂扬”。【第10题详细解析】此题目旨在测试对句式仿写的掌握能力。分析乙诗中“远处的河流，闪着银色的波光；金色的麦浪，扑入你的视野”的句式结构，可以发现其写作模式为：地点或事物+动词或形容词+色彩或形态的刻画。在创作时，应确保前半段描写具体的景物，后半段则通过动态的渲染来增强画面感。天际的云彩，点燃了橙红色的火光；碧绿的茶园，映入你的眼帘。苍老的城墙上，镌刻着时光的印记；翱翔的机翼，撕裂了长空的幽静。11.学校读书社组织了一次以“分享幸福体悟”为主题的整本书阅读活动。请你积极参与，并解答下列小题。请在下列推荐的名著清单中挑选一本，参考给出的示例，撰写一份你的阅读心得分享。可选经典文学作品：《西游记》、《红星照耀中国》、《简爱》阅读锦囊在进行整本书阅读时，应结合不同文体的特性来确定阅读的侧重点。例如，阅读小说时应重点关注情节发展、人物塑造及环境描写；阅读诗歌时应侧重于意象分析与情感表达；而阅读纪实类作品时，则需聚焦于事实真相及作者的立场态度。整本书阅读关注点读书方法及感悟示例名著：《艾青诗选》关注点：情感阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。分享名著：（1）______关注点：（2）____（3）________【答案】.范例：《西游记》.人物.在研读《西游记》的过程中，为了深入分析人物的成长轨迹，我采用了对比阅读的方式。回顾“大闹天宫”阶段，孙悟空性格狂傲，曾叫嚣“皇帝轮流做，明年到我家”；而到了取经后期的“真假美猴王”情节中，他已不再盲目冲动，而是选择请观音菩萨与如来佛祖来判定真伪。对比批注：从最初的叛逆反抗到后期的沉稳求法，孙悟空在重重磨难中习得了协作精神与敬畏之心。他的转变让我意识到，真正的成熟是在磨平棱角的同时，依然坚守最初的信念。【解析】【解析】本道题目旨在考察学生对名著阅读技巧的掌握程度以及在阅读过程中的心得体会。由示例可以推断，《艾青诗选》属于诗歌类作品，因此应当选择以情感为切入点；请参照上述逻辑，对以下备选名著（小说或纪实类作品）的文体特征进行分析：若选择小说《西游记》，可侧重探讨人物的成长轨迹、情节的矛盾冲突以及环境的象征作用（例如取经路上的艰辛对意志的磨炼）；若选择纪实作品《红星照耀中国》，则应关注其纪实风格、作者的视角立场及深远的历史价值（例如红军事迹所具备的史料参考意义）；若选择小说《简爱》，则可分析人物的性格塑造、情节中的隐喻手法以及主题的传达（例如桑菲尔德庄园火灾所蕴含的象征意义）。采用仿写示例的方法，引导学生将阅读策略（如思维导图、圈点批注等）从具体的示范文本（《艾青诗选》）灵活运用到其他名著阅读中。通过圈点批注法提取诗歌意象的示例表明，阅读方法的选择应与名著的体裁特性相匹配：对于小说类作品（例如《西游记》），可以采用对比阅读法来剖析孙悟空性格的转变，或利用思维导图法理清取经之路的故事情节；对于纪实类文学（例如《红星照耀中国》），则建议使用史料印证法将书内记载与历史文献进行比对，或通过作者视角分析法探讨斯诺的观察视角及其评价。

此外，示例中通过“土地”这一意象升华为对祖国的热爱，说明在撰写感悟时，必须紧扣分析的关注点并融入个人独立思考。例如，在阅读《简爱》分析具体情节时，可将其与女性意识觉醒或平等的爱情观相联系；在阅读《红星照耀中国》分析事实时，可将其与革命精神的传承或信仰的力量相结合。最终，应将具体方法的运用与对名著的深度理解相融合，将结论提升至主题或精神高度（如通过孙悟空的成长历程，感悟磨难如何促使个体走向成熟）。示例一：阅读经典名著《西游记》，请重点分析其中关于“团队协作”的相关内容。阅读心得与体会：通过采用情节串联法，对三调芭蕉扇故事中师徒四人的职责分工进行了梳理。孙悟空主导与铁扇公主的交涉并与牛魔王展开智斗；猪八戒则在战斗中提供辅助并负责搜集情报；沙僧担负起看管行李、稳固后方的重任；唐僧虽然不具备战斗力，但始终持有坚定的西行信念。批注：取经过程宛如一场团队协作，成员们虽能力各异，但彼此互补且不可或缺。悟空的机智、八戒的灵活性、沙僧的稳重以及唐僧的毅力，共同构成了克服障碍的合力。由此我领悟到，在现实生活中，只有充分发挥团队中每个人的长处并紧密配合，才能顺利解决难题。示例二：阅读名著《红星照耀中国》，请重点关注书中的事实内容。关于阅读《红星照耀中国》的方法与心得：为了核实书中纪实内容的真实程度，我采用了资料印证法。针对书中描述的红军飞夺泸定桥时，战士们攀登铁索发起冲锋的场景，我通过检索相关历史文献，证实了当时确实有勇士不顾生死夺取桥梁的事实。为此，我记录了这样一段批注：斯诺通过实地采访还原的震撼场景，使红军的钢铁意志不再仅仅是一个口号，而是由鲜血铸就的历史。这种真实感，赋予了信仰更强大的力量。示例三：阅读经典文学作品《简·爱》，请重点分析其故事情节的发展。关于阅读《简爱》的方法与心得：为了深度解析核心剧情，我采用了思维导图的方式进行逻辑梳理。在绘制“桑菲尔德庄园大火”这一关键情节时，我将线索概括为：罗切斯特在救助疯妻过程中致残，随后简爱再次回归并接受求婚。同时，我为此段落写下了如下感悟：这场大火扮演了命运试金石的角色，它在摧毁庄园物质基础的同时，也打破了阶级壁垒，促使罗切斯特摒弃傲慢。最终，两人凭借平等且契合的灵魂相爱，使这段感情超脱了世俗的羁绊，映射出人性中最纯粹的光辉。12.班级组织了一次以“品味幸福生活”为主题的阅读实践活动。请仔细阅读下列散文，并回答相关问题。野菜小语春天的序曲，是由野菜奏响的。在凛冽的寒意中，地表或许仍覆盖着残雪。忽然，一阵清新且久违的香气扑面而来。停下脚步，仔细观察，浅灰绿色的野菜已在土黄色的田垄间悄然生长。侧耳倾听，一群野菜簇拥在一起低声细语，声音细碎如耳语一般。当这绿色的声音传入耳畔，整个世界仿佛焕然一新，春天已经到来了。春季降下一场雨，地上长满了灰灰菜。刚从土里钻出来的灰灰菜，宛如一串尚未标点便急于倾诉的话语。无论是在田野间、路边上，还是在房屋的前后，它们都在热烈地展现着自我。叶片柔嫩且翠绿，草心深处沁出一抹嫣红，仿佛涂抹了胭脂。翻开叶子可见，叶背上敷着大片的胭脂粉，显得十分明媚。令人不解的是，如此清秀的野菜，为何会被起一个如此土气且不雅的名字。在挑选野菜的过程中，这种明亮的色泽总能瞬间吸引目光，让人忍不住伸手采摘。采摘灰灰菜无需借助小铲子，只需将大拇指与食指的指甲盖对齐，轻轻一掐即可将其摘下。而且这种植物生长迅速，短短几天时间便能再次长高。初夏时节，我坐在家门前的青石门墩上，阳光洒在奶奶的身上。这位背脊佝偻的老人，此时正利用两个大筛子晾晒灰灰菜。她用手将菜叶摊平，那专注且肃穆的神情，仿佛在下一盘棋。每一棵灰灰菜就像一枚棋子，被奶奶精准地放置在相应的格位中。整齐的排列横平竖直，灰灰菜宛如列队的士兵一般规矩。她经常念叨：“猪来收，马来践，灰菜窝里吃饱饭。”这些经过晾晒的灰灰菜，将在接下来的冬天里，重新出现在我们的餐桌上。先用冷水浸泡以唤醒灰灰菜，随后通过开水烫洗使其恢复生机。在冬日萧索寒冷的氛围中，一盘清爽的素拌灰灰菜，以其浓郁的绿意抚慰视觉，滋养肠胃，且其滋味较之春夏时节更为绝妙。在所有我所熟知的野菜之中，灰灰菜最是美味，口感既有劲道又不失绵柔，咀嚼之时，淡淡的草本清香在唇齿间弥漫。后来通过阅读书籍才得知，灰灰菜的历史十分悠久，早在《诗经》中便有记载：“南山有台，北山有菜。”这里的“菜”指的就是灰灰菜。由于“菜”这个称呼过于文雅，最终仅在书面文字中流传。而灰灰菜生长得极为繁茂且平凡，只有质朴的小名才与它相契合，因此人们习惯称其为灰条菜、灰菜子或灰菜。有人认为，家乡正是那个人们只呼唤你小名的地方。由此可见，灰灰菜确实是一种备受宠爱的小草，无论生长在何处，总有人亲昵地唤着它的各种小名。相比于灰灰菜，蒲公英在路边及草丛之中显得更为醒目。它偏爱用金灿灿的花朵以及带有降落伞般的绒球种子来交流。每当微风拂过，像是在逗弄它一般，它便欢快地摇晃着脑袋，显得十分俏皮，并趁此机会将一颗颗小伞种子散播出去。在尚未开花之前，蒲公英与灰灰菜相似，皆为童年时期常见的野菜。当身体出现上火迹象时，取少量叶片浸泡饮用，其清热效果与黄连上清丸相当。在那段时光里，蒲公英在我们的心中还扮演着一个特殊的角色，那就是玩具。每当我们玩腻了猪草或野菜，我便会和伙伴们一起，每人拔一束拉拉秧，将其编织成绿色的圆圈，再将一朵朵蒲公英花点缀其中。就这样，在沾满泥土与草汁的小手下，一个精美的花环便制作完成了。当把花环戴在头上的那一瞬间，我觉得自己仿佛成了童话世界里走出来的少女。微风轻拂，时光流转。岁月将我和伙伴们像蒲公英一样吹向远方，彼此的轨迹各异，落脚点也截然不同。但唯一的一致之处在于，我们都如同蒲公英一般，无论飘落至何方，都会在当地扎根、生长并绽放花朵。在这个夜晚，在记录下上述文字的时刻，我仿佛能听到风中传来的野菜低语，嗅到它们散发出的清新气息。往昔，食用野菜是为了填饱肚子；而今，野菜则成了抚慰我内心柔软地带的寄托。三十余载时光流逝，我虽已离开故乡，远离了那些野草生长的环境，但心中却愈发向往野菜的滋味。那份微苦的口感，竟令我如此眷恋。在我的内心深处，早已耕耘出一片田园，那里野草生长得十分茂盛。（摘自祁云枝所著的《植物，不说话的邻居》，经部分删减）（1）请结合文段，分析其中三次出现的“野菜”一词分别具有怎样的含义。（2）以下两段话分别从不同的维度对本文进行了评价。请从中挑选其一，结合具体内容撰写一段赏析文字，字数要求在150字以上。文字风格清新自然，灵动且富有趣味。既有深沉的情感回味，又蕴含温柔的抚慰之情。（1）首个“野菜”：指的是在野外自然生长、曾被作者用来填饱肚子且承载其童年乡村回忆的植物（例如蒲公英、灰灰菜等）。此处指代具体的自然之物，与往昔的生活情境紧密相连。“野菜”在文中第二次出现时，承载着对童年乡村生活的追忆，象征着与奶奶共处的温馨岁月以及淳朴自然的乡村生活状态，成为了情感与记忆的寄托。第三次采摘野菜：象征着作者对家乡的深情眷恋以及对光阴流逝的体悟，成为了其精神的依托，其中寄托了在岁月洗礼之后，对纯粹、质朴生活的渴求与追忆。（2）示例一：文字风格清新自然，灵动且富有情趣。全文笔触宛如春季的溪流，既自然纯净又充满灵动之感。在描写野菜出现时，作者写在寒气未消、地面尚有残雪的时刻，一股久违的清新气息悄然袭来。通过驻足观察，可见灰绿色的野菜已在土黄色的田野间低调地现身。文中运用“钻进”、“低调出场”等拟人化词汇，将野菜比作活泼的孩子，在悄无声息中开启春季。在描写蒲公英散播种子时，作者将风的经过比作一次“逗弄”，使蒲公英显得“摇头晃脑”，毫无矜持之态，顺势将种子小伞送出。这种对风与蒲公英互动关系的生动刻画，以及“逗逗”、“乐得摇头晃脑”等充满童心的表达，使文章读起来像是在听邻家趣闻，自然而俏皮，轻而易举地将读者带入野菜的奇妙世界。我选择“深情的回味，柔软的抚慰”作为切入点，因为这两者构成了全文最动人的情感基调。文中描写奶奶晾晒灰灰菜的场景：那位腰背佝偻的老人，正专注地使用两个大筛子晾晒着蔬菜。她将灰灰菜细心摊平的动作，宛如在下一盘棋，神情中透着肃穆与专注。在这些质朴的文字背后，掩藏着作者对奶奶深沉的思念，那是被岁月沉淀后的温情。在如今远离乡村的生活中，这些野菜成了心中最柔软的慰藉，其苦涩的味道中，蕴含着对故乡与童年的无尽眷恋。每当面对生活的琐碎与繁杂，关于野菜的记忆就像奶奶摊平蔬菜的手一样，轻轻抚平了内心的褶皱。这种最简单的过往，给了灵魂一个温柔的拥抱，引导读者一同沉浸在这种柔软之中，共情于岁月的深情。【解析】【导读】本文通过对野菜的细腻描写，将乡土情怀具象化，构建起双重的记忆镜像。作者巧妙地将拟人化技巧（例如描写野菜聚集在一起低语）与通感修辞（如“绿色的声音”）相结合，使自然景物升华为承载情感的符号。文章在结构上采用了时空交织的写法：一方面是对野菜形态的客观刻画（如灰灰菜叶背的胭脂色、蒲公英伞状的种子）；另一方面则通过这些物象深层地隐喻人生（如蒲公英随风飘散，落地即生根的生命状态）。【第一小问详细解析】本题旨在测试对词语与句子的赏析能力。关于“第一次野菜”的分析：由文中“我走出乡村，远离了野菜生长的圈子”这一表述可以推断，此处所提及的“野菜”是指真实生长在自然环境中的植物，是对如蒲公英、灰灰菜等可食野草的概括。它指向的是乡村田野中自然生长出的野菜实体，是作者童年记忆场景中具体存在的客观事物。关于“第二次野菜”的分析：由文中“却越来越喜欢在野菜里回味”这一表述，并结合前文描述的初夏时节、作者坐在家门口青石门墩上以及阳光下奶奶晾晒灰灰菜等场景可见，这里的“野菜”不仅是指一种植物，更是童年乡村生活与深层情感记忆的象征。它承载了作者与奶奶相处时的温情以及童年时期采摘野菜的快乐，成为了连接乡村生活片段的重要情感载体。关于“第三次野菜”的分析：结合文中“我早已在心底开辟了一块田地，上面野菜蓬勃”以及“当年，我吃野菜是为了充饥。如今，野菜是我心头柔软的抚慰”这两处描述可以得知，此处的“野菜”象征着作者对家乡的深切眷恋与精神寄托。随着时光流逝，它演变为作者思念故土、回溯质朴生活的精神符号，体现了对纯真生活的向往，是作者内心深处的一种情感依托。【第二小问详细解析】本题旨在测试对词语及句子的赏析能力。请提供需要的试题内容。从文中“一群野菜凑成一堆在说话，声音细碎，像耳语”可以看出，作者将人的说话与耳语等动作赋予野菜，生动地刻画出初春时节野菜悄悄生长、簇拥在一起的景象，使文字充满了童心；从“它喜欢用金黄的花朵和携带降落伞的绒球种子说话，乐得摇头晃脑”可见，作者通过描写蒲公英“喜欢说话”且“摇头晃脑”的样子，将其塑造得如同活泼的孩子一般，既清新自然又充满趣味，增强了读者与自然之间的亲近感；从“挑灰灰菜不需要用小铲子铲，大拇指和食指的指甲盖并齐，掐一下即可”可知，作者通过简练的动作刻画，真实地还原了在乡村采摘野菜的日常生活，语言风格质朴且自然；从“她用手把灰灰菜摊平，像是在下棋，神情肃穆、专注”可以看出，作者将奶奶晾晒灰灰菜的场景生活化，令读者仿佛亲眼目睹，充分体现了文字的清新感与生活气息。总而言之，本文通过巧妙运用拟人、比喻等修辞手法以及生动的场景描写，使得整体语言风格灵动有趣，自然清新。示例二：选择深沉的情感回味，以及温柔的抚慰。通过文中描述她将灰灰菜摊平，宛如在下棋般神情庄重且专注，以及灰灰菜排列得像列队士兵等细节，可见作者通过这些描写刻画了奶奶晾晒灰灰菜时认真细致的形象，其中寄托了对奶奶的思念以及对乡村生活的深情眷恋。文中提到，那些精美的花环出自于孩子们沾满泥土与草汁的小手，这还原了童年时期用蒲公英编织花环的纯真乐趣，表达了对无忧无虑童年的深情回溯。而“岁月也将我和伙伴们如蒲公英般吹散，滑向哪里，就在哪里生根、发芽、开花”这一表述，则是作者以蒲公英比喻人生的离散与成长，流露出对时光流逝的释然之情。此外，文中将野菜视为“心头柔软的抚慰”，并在心底开辟一块让野菜蓬勃生长的田地，将野菜升华为一种精神寄托，在岁月的洗礼下，利用故乡与童年的记忆为心灵带来温暖，使读者能产生情感共鸣。总而言之，文本的情感内核在于深情的回味与柔软的抚慰，这种情感源自于具体的生活回忆以及时光沉淀后的感悟。三、现实思考（26分）本班级组织了一次名为“碰撞幸福火花”的小组协作学习活动。请你积极参与，并解答下列各小题。谈静气在20世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教时，潜心钻研唐诗。他通过闭门谢客、不染尘嚣的静心写作，历经数年艰苦努力，最终完成了《唐诗杂论》一书。这启示当代青年，唯有涵养内心的静气，才能在学业或事业上取得成就。静气不仅代表着一个人的修养与气质，更是一种深层的智慧与境界。具备静气的人，在心烦意乱时能保持清醒，在面对诱惑时能坚守冷静，在遭遇危难时能处之泰然。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，可见中华优秀传统文化始终主张通过静心来修养身心。当代青年是否能够保持内心的平静与沉稳，在很大程度上影响到其能否承担起重大责任、发挥关键作用。若缺乏这份静气，便难以潜心钻研、深入思考，在处理事务时容易显得急躁不安。唯有通过涵养静气，才能在面对挑战时更加从容淡定，避免慌乱，从而全神贯注地高质量地完成各项工作。若想涵养静气，应当坚持广泛阅读。正如鱼类脱离水环境会导致身体枯萎，人的内心若远离书籍则精神匮乏。阅读不仅是汲取知识的途径，更是修炼静心的有效方式。博学多识的人，通常拥有更广阔的视野和更冷静的思考能力。我们应当通过研读理论著作来重塑思想，深耕专业书籍以增强能力，品鉴文化典籍以熏陶情操，从而实现学以益智、学以励志、学以立德以及学以修身的目标。培养静气需要有面对磨难的勇气。一个人只有在实际事务中经受锤炼，才能在各种环境下保持稳固，实现动静皆定的状态。在重大事件面前能够保持冷静沉着，通常是因为此前经历过艰辛的曲折与挫折的洗礼。苏轼的一生波折重重、漂泊不定，正是因为经历了诸多苦难，才塑造出他那种面对变故依然镇定自若的性格。当代青年应当勇于承担艰巨的任务，多经历一些磕磕绊绊的打磨，在处理重大问题和解决复杂难题的过程中，不断地涵养自己的静气。培养静气需要时刻保持自律。人的内心本趋向于宁静，但往往被欲望所牵引。若能经常克制欲望，内心自然会归于平静。应当始终秉持律己之志，摒弃私欲与杂念，确保思维清醒、心境平和，从而在成功时不过分张扬，在逆境中不自暴自弃，在诱惑面前不随之摇摆。年轻一代应当培养沉稳的心境，唯有在面对问题时保持冷静、处理事务时从容不迫，方能承担起重大责任，发挥中坚作用！（摘自2025年3月11日《解放军报》，经部分删减）13.几位同学通过绘制下方的思维导图来分析文章的论证逻辑，请你协助他们将缺失的内容补充完整。14.第二小组的同学们目前正在探讨提升论证合理性的方法，请你根据文中相关内容，代拟一份组长的发言稿。13.（1）年轻人同样需要培养内心的宁静，这样才能取得成就。（2）在涵养静气的同时，应当始终保持自律的意识。14.要使论证具有合理性，需从以下几个维度入手。第一，确保逻辑严密。例如文中在分析涵养静气的原因时，采用了由古及今的叙述方式，使得条理十分分明。第二，构建合理的论证结构。本文采取层层递进的方式探讨涵养静气，整体思路十分清晰。第三，选用恰当的论证手段。文中通过引用名言进行道理论证，有力地证明了传统文化对静气的推崇，从而提升了说服力。最后，论据必须能够支撑论点。文中列举的关于传统文化以及现代青年的相关素材，均紧扣“涵养静气”这一核心论点，起到了充分的支撑作用。【解析】【导语】本篇名为《谈静气》的议论文逻辑严密，论证充分。作者首先通过闻一多潜心治学的具体实例切入，由此导出关于“静气”的讨论，并进一步挖掘静气在传统文化中所蕴含的深层价值（包括修身养性、明确志向及从容应对变化）。在正文部分，文章采取并列式结构，分别从广泛阅读、经受磨砺、时刻自律这三个方面探讨了培养静气的实践方法，在论述中将经典文献的理论支撑与苏轼等名人的实例证明相结合。最后，文章将落脚点放在当代青年的时代责任上，实现了传统文化智慧与现代价值追求的有机统一。【第13题详细解析】本题旨在测试对论证逻辑及推演过程的分析能力。本文的论证逻辑如下：作者起笔于闻一多先生在国立青岛大学任教期间，通过其潜心钻研唐诗并撰写《唐诗杂论》的实例，顺势引出核心观点，即青年群体需涵养静气才能取得成就。随后进入论证部分，首先在第-段分析涵养静气的原因；第段则将静气定义为一种气质、修养、境界与智慧，并援引“静而后能安，安而后能虑”等传统文化中关于修身的名言，阐明静气的内在价值；第段将视角转向当代青年，强调在承担重任、发挥骨干作用时，胸怀静气至关重要，指出缺乏静气会导致心浮气躁，而具备静气则能从容应对，从而在文化传承与现实需求两个维度论证了涵养静气的必要性。紧接着，在第-段探讨具体的实践路径：第段主张通过博览群书来涵养静气，认为阅读能增加知识并使人冷静，视野开阔者往往头脑清醒，并给出了研读理论、专业书籍及文化典籍的建议；第段提出应在磨炼中培养静气，以苏轼在逆境中养成处变不惊的性格为例，证明沉着冷静源于挫折的洗礼，鼓励青年勇于面对困难与挑战；第段则强调要时刻保持律己之心，引用“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静”来论述排除杂念、保持心态平和的重要性，要求在得意时不过分张扬，在困顿中不自暴自弃，在诱惑面前不随波逐流。最后，第段总结全文，指出青年人唯有涵养静气，在遇事时保持冷静，才能真正担起大任，从而呼应开篇，强化中心论点。全文结构严谨，遵循“提出论点-分析原因-论述方法-总结强调”的逻辑顺序，层层递进，有力地论证了青年涵养静气的重要性及其实现方式。因此，（1）空应填：青年人也要涵养静气，方能有所成；（2）空应填：涵养静气要常怀律己之心。【第14题详细解析】本题旨在测试对论证结构及论证方法的掌握情况。各位同学，在确保论证过程具有合理性时，应当从以下几个维度进行把握：1.逻辑上的古今承接（针对小宇发言的补充）：在第段中，作者在探讨涵养静气的具体内涵及其文化根源时，首先引用了“静而后能安，安而后能虑”等古语，旨在阐明中华传统文化中通过“静”来修身的理念；随后在第段将视角转向当代青年，指出能否保持内心的静气是决定其是否能承担重大责任、发挥骨干作用的关键。通过这种从传统文化传承到现代青年使命的论述方式，实现了古今呼应，逻辑衔接自然，使得关于“涵养静气之必要性”的论证既具备深厚的文化底蕴，又紧扣当前的现实需求。2.结构布局与逻辑递进（结合小文的发言）：文章在第1段通过引用闻一多的例子，确立了青年应当涵养静气这一核心论点；随后在第2段深入剖析原因，一方面从文化内涵出发，阐明静气是一种深层的修养境界，另一方面从当代青年的责任感切入，指出缺乏静气则难以成就事业，唯有具备静气方能成事；第3段则具体探讨实践路径，分别从广泛阅读、经受磨砺以及保持自律三个维度，指导读者如何培养静气；末段进行总结并发出呼吁。这种“提出问题$\rightarrow$分析问题$\rightarrow$解决问题$\rightarrow$强化呼吁”的结构，如同剥洋葱般由浅入深，论证逻辑严密且环环相扣，使读者能清晰地感知到涵养静气的必要性。3.关于论证方式及其说服力的分析（针对小关的疑问）：首先是道理论证，文中在第$\text{X}$段引用了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等名句，并在第$\text{X}$段提到“人心好静，而欲牵之可知”。这些具有权威性的经典语句将“静气”与个人修身、自我约束紧密结合，通过深厚的文化积淀来强化论点，使论证过程逻辑严密、有理有据。其次是举例论证，第$\text{X}$段通过闻一多闭门谢客、潜心著书而完成《唐诗杂论》的例子，以及第$\text{X}$段中苏轼在历经坎坷后养成淡定心态的事例，将“涵养静气有助于成就事业”以及“磨难可以淬炼静气”等抽象的理论具体化，使读者易于理解，增强了论证的实证性。综上所述，多种论证手段相辅相成，使得论点稳固且深刻，极具说服力。4.论据与论点的匹配程度：文中无论是引用古代名言（如第段），还是举出苏轼、闻一多的人物实例（第、段），亦或是探讨当代青年的现状（第段），均紧密围绕“涵养静气”这一核心。具体而言，古语揭示了文化传承中静气的价值，人物事例证明了静气在个人成就与性格塑造中的关键作用，而当代青年的内容则体现了现实层面的需求。所有论据如同众星捧月般，有力地支撑了“青年人需涵养静气方能有所成”这一论点，使论证过程显得自然且合理。总的来说，该文在逻辑衔接、结构推进、论证方法的选择以及论据的组合上，均确保了论证的严密性，将“青年人涵养静气以求成功”的观点阐述得有理有据、由浅入深，其论证思路非常值得我们深入研究和学习。15.学校团委组织了一场旨在“传递幸福力量”的宣传活动。请在阅读下列材料后，解答相关问题。在生命之轴的坐标系中，青春是那道最为亮眼的刻度，定义了人生中最为珍贵且充满生机的时光。【探讨青年的定义及其青春的内涵】怎样定义青年？青春的内涵又是什么？所谓的“青年”，其“青”字不仅是指代生理上的年轻与岁月的轻盈，更核心的在于思想上的先进与行动上的创新。习近平总书记曾强调：青年人就像是在广袤大地上快速生长的小树，终将成长为遮天蔽日的参天大树，为社会撑起一片蓝天。青年亦好比初升的旭日，在不断积蓄能量的过程中，终会在某一时刻将光芒与温暖播撒向整个大地。在青年的特质中，创新与创造最为突出，而无私的奉献则是青春最亮眼的底色。【青春之光，共筑强国之梦】关于青春，应当在何处发力，又该如何投入？这个关于青春的课题，令无数青年人孜孜不倦地探索寻找。清晨6时，运城市农业农村局农业种子站站长景鹏飞已在田埂边观察籽粒饱满度，抽查小麦长势。硕士毕业后，他主动扎根山乡扶贫，带领贫困村打造出山西省首批“三品一标”示范基地，擦亮了“运城面粉”金名片。从青年才子到“三农”专家，景鹏飞诠释了新时代青年的选择。在乡村振兴的壮阔征程中，他正带领更多新农人续写“黄土生金”的传奇。深度求索（DeepSeek）创始人梁文锋，85后；宇树科技创始人王兴兴，90后；武汉“模态跃迁”，由00后团队研发……他们以开源思维挑战AI行业传统路径，他们开发出同步控制系统让机器人动作行云流水，他们让哪吒以新的面貌讲述中国人的勇敢无畏……青年人是推动科技创新发展的生力军。在2025年某高校的青年实践活动中，所涉及的青年群体及实践领域分别为________与________。广大青年学子秉持强国有我的志向，在各自的岗位上砥砺前行，致力于成为理想远大、信念坚定的表率，成为刻苦钻研、勇于创新的表率，以及成为艰苦奋斗、无私奉献的表率。【青春永驻，中国常新】在漫长的历史进程中，青年一代始终是引领时代潮流的先锋。他们既有在抗美援朝战场上被誉为“最可爱的人”的战士，也有将青春岁月投入到国家工业化建设中的开拓者；既有在改革开放浪潮中致力于振兴中华的尖兵，也有用纯粹的爱为中国深情告白的奋斗者。在时代的奔涌中，青年们始终保持着勇往直前的冲锋姿态，坚定地向着星辰大海的目标前进。我国的航天科研力量呈现出年轻化的特点。相关数据显示，在载人航天工程的研发团队中，年龄在35岁以下的青年人员占比已超过80%。2025年4月24日，长征2号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利起飞，将神舟二十号载人飞船送入太空，至此，长征系列运载火箭成功完成了其第571次飞行任务。长征系列运载火箭始终在不断地进行优化与升级。正如中国运载火箭技术研究院原副院长冬春所言，面对浩瀚的太空与艰巨的任务，唯有红军长征之精神可与之比肩。我国航天事业的成长轨迹深刻揭示了，科技创新的活力源自青年。青年如挺拔之木，似冲锋之舟，亦如耀眼之光。中国之所以常新，正是因为青年的砥砺前行！请仔细阅读上述同学们汇总的资料，并据此执行以下任务。请观察图1，将材料【青春勃发强国有我】中缺失的部分补充完整。（2）请你扮演一名宣讲员，结合【青年永进中国常新】的文本内容以及图3所提供的资料，向在校学生详细介绍长征2号F型运载火箭。写作要求：请精准把握对象的特点，并按照一定的逻辑顺序进行详细介绍；字数需在80字以上。（3）在活动即将结束之际，请你扮演主持人的角色，围绕“青年当有为，建功新时代”这一主题发表总结陈词，并就此次活动的感悟与思考进行分享。写作要求：请综合分析所提供的三篇材料，撰写一篇字数在100字以上的文章。（1）科技创新助力乡村振兴（2）举例：各位同学，长征二号F型运载火箭不仅体型庞大，而且结构设计科学，具备极高的安全性和可靠性。该火箭的总长度为58.3米，直径为3.35米；其核心结构主要包括一级主发动机、助推器以及二级主发动机等部分；由于其可靠性与安全性极佳，能够将神舟飞船精准地送入预定轨道，是目前我国唯一承担载人发射任务的现役运载火箭。（3）示例：各位同学，回顾上述材料，我们可以看到：在乡村振兴中，袁鹏飞引导村民共同创造了“黄土生金”的奇迹；在科技创新领域，青年团队以突破精神攻坚克难；在浩瀚的航天舞台，长征火箭的成功离不开青年的艰苦奋斗。青年的有为，体现在深耕乡野的踏实，体现在勇于探索的创新，也体现在逐梦苍穹的拼搏。身处新时代的我们，应当汲取这种精神力量，将理想作为指引，将实干作为支撑，在乡村振兴、科技攻关、航天探索等关键领域勇于担当，让青春在服务国家、奉献时代的历程中绽放光彩，以青年的担当与作为，为新时代的发展奠定坚实基础！【解析】【第一小问详细解析】本题旨在测试对材料内容的概括与提炼能力。依据《青春勃发强国有我》一文的内容可知，景鹏飞在获得硕士学位后，毅然选择深入基层开展扶贫工作，通过指导贫困村建立山西省首批“三品一标”示范基地，提升了运城面粉的品牌影响力。他从一名青年才俊成长为三农领域的专家，充分展现了当代青年的价值追求。在乡村振兴的伟大实践中，他正引领更多新农人共同创造“黄土生金”的新奇迹，由此可见景鹏飞致力于乡村振兴。同时，由00后团队研发的机器人项目，通过开源思维打破了AI行业的常规模式，凭借自主开发的同步控制系统使机器人动作流畅自然，让“哪吒”以崭新形象传递出中国人的勇敢与无畏，证明了青年群体是引领科技创新的核心力量，可见青年在推动科技创新。综上所述，结合青年实践的具体领域与关注重点，两个空格应依次填入：乡村振兴、科技创新。【第二小问详细解析】本题旨在评估图文转换能力。请结合《青年永进中国常新》的文字内容以及图3中的档案卡和示意图，重点提取我国目前唯一承担载人发射任务的运载火箭这一特殊身份。在介绍时，需涵盖其总长58.3米、直径3.35米的外形尺寸，以及由助推器、芯一级发动机和二级主发动机构成的结构组成，同时列出可靠性评估值0.9805与安全性评估值0.99996，并阐述其将神舟飞船送至预定轨道的具体功能与性能。建议按照“身份$\rightarrow$外形$\rightarrow$结构$\rightarrow$功能性能”的逻辑顺序进行有条理的撰写，确保抓住核心特征，使读者能够清晰地掌握该火箭的各项特点。各位同学，长征二号F型运载火箭在我国航天事业中具有极其重要的地位，是目前国内唯一能够承担载人飞行任务的火箭型号。从结构上看，该火箭由芯一级和芯二级等部分共同协作驱动；从技术参数来看，其全长为58.3米，直径为3.35米，能够将飞船精确地送达预定轨道，且可靠性指标为0.9805，安全性指标高达0.99996。这些成就的取得，离不开航天青年们对奋斗精神的赓续，他们用青春之志支撑起国家重器，推动载人航天事业不断实现突破，充分展现了青年一代在科技前沿领域的使命担当！【第三小问详细解析】本题旨在测试对发言总结性词汇的掌握情况。这是一道开放性题目。请结合《青春勃发强国有我》中的相关素材，如袁鹏飞深耕乡村、助力乡村振兴的实践，以及在“中国常新里”中航天青年用青春之志托举火箭、科创青年致力于技术攻坚突破等事迹，以“青年当有为，建功新时代”为主题撰写一篇总结发言。

要求：首先概括不同领域青年所展现的责任与担当，随后号召当代青年学习这些榜样，将个人奋斗的目标与国家的整体发展紧密结合，并针对分享后的收获与思考进行呼应。同学们，当代青年应当在新的时代背景下积极建功立业。从相关材料中我们可以发现，袁鹏飞投身乡村振兴的实践，航天领域的青年用青春之志助力火箭升空，而科创青年则在潜心钻研中默默耕耘。这些实例向我们证明，青年的作为可以体现在为乡村赋能的田野之间，可以体现在追求突破的科技前沿，也可以体现在追逐苍穹的航天征途。作为新时代的青年，我们应以这些榜样为标杆，将个人的成长目标与国家发展的整体大局相结合。在每一个能够贡献力量的岗位上，以奋斗的姿态践行“强国有我”的誓言，用青春的动力驱动时代巨轮前行，用实际行动交出一份属于我们这一代人的有为答卷！四、精神探索（40分，其中书写分3分）16.创作关于幸福的篇章那些被掩埋的往事，往往在不经意之时被重新唤醒。或许是一件旧物、一段旋律，亦或是一幅画面，让那些细碎的幸福与遗憾重新变得鲜活，而那些关于大爱与大智的感悟则让内心更加丰盈。那些精神世界充沛的人，就像是神奇的匠人，目光中闪烁着光芒，心中怀揣着热爱，在岁月的打磨中不断塑造着幸福的形态。请在下列两个题目中挑选其一，撰写一篇字数在600字以上的作文。题目一：被________所唤醒的记忆题目2：关于幸福的形态写作要求：若选择第一题，请在开始前完成题目的补全；除诗歌体裁外，其他文体均可；文中请勿出现真实的姓名、地点及学校名称；要求字迹工整，保持页面干净。【参考答案】范文一：由琴音唤醒的回忆黄昏的余晖透过窗格洒入，旧琴盒上的铜扣闪烁着柔和的光芒。我缓缓开启琴盖，指尖轻触琴弦的瞬间，一声清脆的鸣响响起，一段由琴音唤醒的往事，宛如春季消融的溪水，在内心深处悄然流淌。那是初三时一个寒冷的冬天，学业带来的沉重压力宛如涨潮的海水，逐渐淹没了心中坚守的堤坝。面对日渐堆积的试卷以及倒计时牌上不断递减的数字，我仿佛被一张无形的网死死困住，内心充斥着迷茫与焦虑。在一个周末的傍晚，我心不在焉地漫步在街头，尽管寒风凛冽地灌进衣领，却无法驱散心头的阴霾。偶然间，我经过街角的一家琴房，透过玻璃幕墙可以看到，一架旧钢琴静静地伫立在中央，琴键在暮色中散发出柔和的光芒，犹如黑夜中的星辰，吸引我停下了脚步。在一种莫名的冲动下，我推门而入。经营琴行的老板是一位白发阿姨，眼角的笑纹若隐若现。她目光温和地对我说道：既然想弹，就尝试一下吧，音乐能够驱散心中的忧愁。我在琴凳上坐定，指尖颤抖着触碰琴键，尽管弹出的音符生硬且零碎，但不可思议的是，在这些不连贯的声响中，我原本紧绷的神经竟然得到了些许缓解。此后，每逢周末的傍晚，琴房便成了我专属的秘密空间。阿姨常坐在旁边的藤椅上，戴着老花镜安静地织着毛衣，倾听我那起伏不定的弹奏。每当此时，她偶尔会停下手中的活计，温和地指点我：此处应放慢速度，宛如在轻声诉说心事；此处则需更加连贯，好似溪水在静静流淌。在她的引导下，我潜心练习，《致爱丽丝》的曲调由紊乱变得流畅；而《童年的回忆》中那些灵动的音符，不仅寄托了我对惬意时光的憧憬，也逐渐将我从焦虑的情绪中解救出来。记得一次模拟考，我数学成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我噙着泪冲进琴房。阿姨没说话，默默打开琴盖，缓缓弹起《命运》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的阴霾。她弹完，看着我眼睛说：琴声能接住所有情绪，别让这点困难把你困住，你看，贝多芬遭遇那么多磨难，不也用音乐对抗命运吗？那晚，我在琴房弹到深夜，泪水混着汗水不断滴落，可每一个琴音里，都慢慢把勇气弹进了心里。此后，我凭借琴声赋予的勇气，顺利跨越了中考这座独木桥。现如今再次拨动琴弦，那些被音乐点亮的一段段岁月，依然历历在目。在焦虑时，它是我的宣泄口；在迷茫时，它是指引方向的灯塔。它让我领悟到，生活虽有缺口，但只要拥有热爱与坚持，就如同这琴声一般，能永远照亮那些黯淡的记忆，指引我未来的前行之途。当我合上琴盖，暮色已将房间染透，但记忆中那段琴声却始终明亮温暖，在时光的流转中轻轻回荡。例文二：幸福的形态究竟怎样的状态才称得上幸福？我曾在漫长的岁月里反复思索，直到那些微小而平凡的时刻，如同春雨般潜移默化地浸润心田，才让我渐渐地捕捉到了它的身影。清晨，金色的阳光宛如轻盈的纱幔，缓缓地铺在窗帘的褶皱之上。厨房里，妈妈已经开始了忙碌，她穿着一件灰蓝色的围裙，将案板上的面团不断地揉捏、按压，使其逐渐化作一个个圆润的饼坯。随着锅中油温升高发出滋滋声，她将饼坯轻巧地放入锅内，很快，浓郁的葱油饼香味便在氤氲的热气中散发出来，充盈了整个小厨房。当我揉着惺忪的眼睛步入餐厅时，她迅速转身，尽管手上还残留着面粉，但依然稳稳地将那块热气腾腾的饼递给我，叮嘱道：“快趁热吃，刚出锅的时候味道最好。”轻轻咬下一口，酥脆的外壳在口中咔嚓作响，内里则绵软且裹挟着葱花的清鲜。这种幸福的滋味，就蕴含在妈妈掌心的温情中，以及这人间烟火气最平凡的早餐里。正午时分，校园里的梧桐树影婆娑，细碎的阳光穿过叶缝，在地面上铺满了金色的光斑。我和好朋友紧挨着坐在课桌旁，正为了一个数学难题争论不休。她显得十分焦急，鼻尖渗出细小的汗珠，手指不断敲击着作业本，笃定地对我说道：“绝对是你算错了！辅助线必须这样绘制，观察这个角度，只要这样连接，结果立刻就出来了！”我倔强地再次计算，草稿纸上布满了凌乱的公