24《我们奇妙的世界》课件

24.我们奇妙的世界2026部编版三年级语文下册生活导入在你的眼里,我们的世界有哪些奇妙的地方?比如一朵花、一片云、一只小虫,谁愿意分享你的发现?含羞草一碰就合拢；彩虹有七种颜色；蚂蚁能搬起比自己重很多的东西。生活导入

看到课题，你觉得课文会围绕哪个词来写？你有什么疑问？围绕“奇妙”来写世界奇妙在哪里？作者写了哪些奇妙的事物？自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,遇到难读的地方多读几遍。读完后找一找:课文的中心句是哪一句?这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。初读课文作者是从哪两个大方面来写世界的奇妙的?用文中句子回答。从天空的珍藏和大地的珍藏两个方面来写。初读课文课文可以分成几个部分?每个部分分别写了什么?初读课文▪第1部分（第1自然段）：总起，点明世界是奇妙的，一切都有生命。▪第2部分（第2-16自然段）：分述，分别写天空和大地的珍藏。其中第2-8自然段写天空的珍藏，第9-16自然段写大地的珍藏。▪第3部分（第17-18自然段）：总结，告诉我们只要仔细观察、寻找，就能从普通事物中找到美。默读"天空的珍藏"部分,找一找:作者是按照什么顺序写天空的?圈出表示时间的词语。按照一天的时间顺序写的。时间词:清晨→有时(白天)→雨后→一天结束了(傍晚)→→黑夜降临了。初读课文学习生字呈幻李夏辉芒建柱剑chénɡhuànlǐxiàhuīmánɡjiànzhùjiàn认读词语奇妙

生命

呈现

变换

圆润

李子

夏日

感叹

光辉

神奇

光芒

建造

冰柱

锋利

刀剑

融化

书写指导左半部分是“幺”，不能写成绞丝旁；右半部分是“𠃌”，不能写成“力”。书写指导左窄右宽；左半部分“光”最后一笔变为竖提；右半部分“军”的横画平行，最后一笔竖垂直向下。书写指导“聿”横画平行，长短有变化；“廴”的平捺舒展，托住“聿”。多音字表示“力气、精神、兴趣”时，读jìn（口语里绝大多数情况都是这个音）。表示“刚健、有力、强劲”时，读jìng（多在书面语、成语里出现）。劲jìng（劲吹

刚劲）jìn（干劲

使劲）太阳、云彩、雨点、水洼、落日、群星。精读课文默读“天空的珍藏”部分，找一找：作者写了天空中哪些奇妙的事物？用“△”标出来。精读课文齐读第3自然段，思考：清晨的太阳有什么变化？作者把太阳比作什么？这样写有什么好处？太阳的颜色从粉红色慢慢变成蔚蓝色；作者把太阳比作大火球。不仅写出了太阳圆圆的形状，还写出了它火热、明亮的特点，让人感受到太阳充满了生命力。精读课文“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”这句话中，云彩会告诉我们哪些故事？展开想象说一说。云彩变成了一只小兔子，告诉我们它在森林里采蘑菇的故事；云彩变成了一艘大船，告诉我们它在大海上航行的故事。雨后的水洼和黑夜的群星分别被比作什么?你觉得这两个比喻妙在哪里?精读课文水洼比作有趣的镜子，群星比作千千万万支极小的蜡烛。妙在把普通的事物写得生动又有趣：水洼能映出我们的脸，就像镜子一样好玩；群星一闪一闪的，就像蜡烛在发光，既写出了星星的小和亮，又充满了温暖的感觉。从这些天空的事物中,你感受到了什么?精读课文感受到了天空的景色非常美丽、变化多端，每一样事物都充满了生命力，非常奇妙。课堂小结这节课我们认识了生字词，梳理了课文的结构，还欣赏了天空中奇妙的景色。下节课我们继续走进大地，看看大地又藏着哪些珍藏。作业布置①抄写本课生字词各3遍，组2个词；②有感情地朗读课文第2-8自然段；③傍晚时观察天空，看看落日和晚霞是什么样子的。24.我们奇妙的世界第二课时上节课我们欣赏了天空的珍藏,谁能说说作者写了天空中哪些奇妙的事物?作者写了清晨的太阳、变化多端的云彩、雨点、雨后的水洼、落日的余晖和黑夜的群星。复习导入复习导入空的景色如此奇妙，那大地又有哪些奇妙的珍藏呢？这节课我们就一起来探索。默读"大地的珍藏"部分,找一找:作者是按照什么顺序写大地的?圈出表示季节的词语。按照春夏秋冬的四季顺序写的。季节词:春天(植物生长)→夏日→秋天→冬天。感受大地的奇妙春天,作者写了什么奇妙的事物?为什么说植物生长是"奇迹"?感受大地的奇妙春天写了植物生长的奇迹。因为一粒极小的种子，种到地里就能生根、发芽、开花，从一个小小的种子变成美丽的植物，这个过程非常神奇，充满了生命力，所以说是“奇迹”。感受大地的奇妙夏天和秋天，大地又有哪些奇妙的景象？用“____”画出相关语句。▪夏天：大树长出茂密的叶子，给人们带来绿荫；还有各种颜色诱人的水果，比如鲜红色的樱桃、深紫色的李子、浅黄色的梨。▪秋天：道路上洒满了金黄色的光辉；蝴蝶在空中翩翩起舞；鸟儿衔着泥土建造房子；秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。齐读第15自然段,思考:冬天的冰雪有什么奇妙之处?作者分别把冰柱和小水滴比作什么?感受大地的奇妙冬天，房檐上垂下的冰柱像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀；积雪融化时，从房檐上落下的小水滴像一颗颗珍珠。这两个比喻写出了冰柱的锋利、闪亮和小水滴的圆润、晶莹，让普通的冰雪变得美丽又奇妙。除了这些,作者还写了哪些普通事物的美?作者还写了各种形状的卵石、三桅小船的模型、颜色各异的羽毛,这些极普通的事物也藏着美。感受大地的奇妙对比天空和大地两部分的写法,它们有什么相同点和不同点?对比写法▪相同点：

①都有总起句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”，用“再”字串联；

②都按照时间顺序来写；

③都运用了比喻的修辞手法，把普通事物写得生动奇妙。▪不同点：

天空部分是按一天的时间顺序写的，大地部分是按一年四季的顺序写的。学完课文,说说你从哪里体会到了世界的"奇妙"?深化理解从天空的奇妙和大地的奇妙两方面体会到了世界的“奇妙”。天空的奇妙体现在不同时间的景象，如清晨的日出、云彩的变化、雨点的落下、落日的余晖、群星的闪烁等。大地的奇妙体现在各种事物，如植物的生长、动物的活动、季节的变化等。结合生活经验,说说你对"一切看上去都是有生命的"这句话的理解。深化理解这句话是本文的关键语句。“一切”是指天空和大地中的所有事物，"有生命的"是指所有的事物都在变化，通过变化展现事物的奇妙与生命力。比如小草破土而出，努力生长，用绿色诠释着生命的活力，奔流的江河，象征着生命的永不停歇。课文最后两个自然段告诉我们一个什么道理?告诉我们世界上奇妙的事物是无穷的,只要我们仔细地观察、用心地寻找,就能从极普通的事物中找到美。深化理解小练笔读下面的例句，说说它们在写法上有什么共同点？例句1：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。例句2：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。例句3：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。共同点是：都先写在什么时间/场景下，然后写看到了什么普通的事物，最后写事物的特点/带给我们的感受，很多还运用了比喻的修辞手法。仿照例句,写一写你在大自然中发现的普通而美好的事物。小练笔清晨，我们会看到草叶上的露珠，就像一颗颗晶莹的珍珠，滚动着金色的阳光。▪秋天，我们会看到金黄的银杏叶，就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。▪冬天，我们会看到洁白的雪花，就像一片片鹅毛，轻轻地飘落在大地上。小