【答案】2026届浙江七校联盟高三二模语文试题

2026年普通高等学校招生全国统一考试模拟试卷语文参考答案1．B2．D3．C4．①（技术）转译/现代化诠释②幽灵出没/数字幽灵③套路化④个人的情感心/私人的体验心5．困境：①背离“心文艺”的人文内核：“心文艺”映射人文价值理想，与现实生活逻辑相通；而AI感知数据流量和数字信息凭空生成短剧，可能弱化对湘西生活承载的社会理想的呈现。②缺失“否定性因素”的传递：人由“无法陈述清楚的各种否定性因素”构成；而AI无法真正理解翠翠内心交织着忧伤与温情的复杂心理，难以表现翠翠“排他的体验之心”。③陷入叙事的“路径依赖”：AI微短剧多采用“线性叙事”与“英雄旅程”等通用套路，可能致使《边城》短剧的叙事机制模块化、庸俗化。措施：①遵循现实生活逻辑：还原小说中湘西风光、翠翠与爷爷、天保等的对话、茶峒端午风俗等真实生活内容。②捍卫人类伦理经验：紧扣翠翠“情动、私人的、特异的体验之心”，用其心理流动替代“讲故事”。③打破叙事路径依赖：修改重复线性叙事等套路，不以强反转驱动剧情，复刻原著的诗意节奏与含蓄格调。6．A7．B8．①武松假装贪杯中计（被骗、上当），体现其粗中有细（机智沉稳、机警敏锐、胆大心细）的性格。②孙二娘假装热情好客，体现其阴险狡诈（精明泼辣、凶狠狡诈）的性格。9．①“也把眼来虚闭紧了”暗示武松能看到店中情景；“也双眼紧闭”让叙事人和读者伸向事态变化的目光被隔断，以有限视角突出武松的听觉和想象，照应后文“只听得”“想是”，使场景更真切生动。②“陆虞候”表明叙事人以全知视角客观告知读者发生了什么；用“陆谦”，则意味着以有限视角突出林冲“直呼其名”、愤恨谴责的主观情绪，从而让读者更能与林冲共情。10．ADF11．A12．B13．（1）头顶光秃，牙齿残缺，（就算）一直到死，又有什么补益呢？不知道忧虑这些处境，反而还去教导别人？（2）欣赏他们的文章，吟诵他们文章的声韵，那么写文章之人的性情神态风貌，全都显现出不同了。14．（1）符合（1分）。（2）材料一语言铺张扬厉、气势雄健、逻辑严密，近于阳刚（2分）；但也不乏“冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥”这样充满人情味与自嘲精神的生动细节，近于阴柔（2分）；刚柔并济，形成了独特的艺术张力。15．D16．①意象富有逸气：以古剑为核心意象，从色彩、花纹、剑气等角度突出古剑虽被埋没但依然有非凡的气势。（2分）②情感饱含逸气：写“弃捐”“沉埋”，抒发怀才不遇之悲，同时又以“气冲天”振起，壮怀激烈，表达对理想抱负的执着追求。（2分）③语言充满逸气：“非直”“亦曾”“何言”“犹能”等多个虚词，以及“夜夜气冲天”夸张手法的运用，简洁有力，体现豪迈悲壮之意。（2分）17．（1）其莳也若子其置也若弃（2）爱而不见搔首踟蹰（3）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒春花秋月何时了往事知多少雕栏玉砌应犹在只是朱颜改金戈铁马气吞万里如虎18．B19．示例：这是一件两千年前的青铜豆，用于盛放食物，其腹部装饰有饕餮纹，象征权力与礼仪。20．序号②搭配不当，“表达”改为：“构建（搭建、建成）”序号③语序不当，“从‘想象’走向‘观看’”改为：“从‘观看’走向‘想象’”21．C22．主标题：聆听历史的回响（让文物开口说话、文物有声、对话千年、文物活起来、听文物说……）辅助说明：示例1：告别冰冷的数字，用有温度的故事