三年级上语文教学实录4做一片美的叶子-苏教版

三年级上语文教学实录4做一片美的叶子_苏教版三年级上语文教学实录4做一片美的叶子_苏教版三年级上语文教学实录4做一片美的叶子_苏教版三年级上语文教学实录-4做一片美得叶子苏教版(20１９）一、启课——未成曲调先有情前苏联文豪高尔基在谈到她得创作经历时曾经说过这样得话：“最难得是开始,就是第一句话。如同在音乐上一样，全曲得声调，都是它给予得."其实，课堂教学得启课导入也同样必须有“未成曲调先有情"得韵致.请看孙老师得独家创意——师：同学们，您们喜欢画画吗？生：喜欢！师：那好，现在我想请大家用最快得速度画一片美得叶子!可以上黑板来画,也可以在下面画。愿意到黑板上来画得同学请自己上来!(几个学生兴致盎然地上台作画，其余学生在座位上画。）师：（极富诗意地为学生作画配上独白）一只只嫩生生得小手,在黑板上自由“舞蹈",一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子在展现？不，这是一扇扇心门在洞开,这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放!每一片叶子都很美！让我们“做一片美得叶子"吧！（板书课题“做一片美得叶子”）师：《做一片美得叶子》是篇充满智慧得散文。读了以后，它会让您见以前所未见，闻以前所未闻，思以前所未思,得以前所未得；它会让您豁然开朗、怦然心动。它很有营养,绝对胜过“脑白金”！想不想好好读一读？生：想！【点评】：成功得课堂教学离不开精心打造得学习氛围。试想:星空月朗、凉风习习、地碧天蓝、襟怀若谷，这该是多么美妙得教学场景啊！身置此景，话语如涓涓流水,潺潺而出,心门似春之柴扉，轻轻洞开。如此,哪有心声不能聆听?哪能有心灵不能理喻?哪有心火不能点燃?哪有心花不能怒放？二、研读-—不动笔墨不读书弗西斯·格瑞莱特在《培养阅读技巧》中说：“阅读是读者积极活动得过程，读者带入这一过程得东西,往往比她从读物中所找到得东西更多更重要。”得确,有没有把阅读主动权、时间支配权和空间活动权不折不扣地交还给学生,应是验证学生得主体地位是否真正得到落实得最重要得依据。师：“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”同学们，同一篇文章，大家可能各有各得阅读体会。下面,请您们仔细地默读课文,您觉得哪些句子写得好，让您有了哪些体会，就请您随手写下来,以供交流。好吗?生：好！(学生自主研读课文,不时在书上作些批注,教师巡视指点，与学生共同思考，六分钟后。)师:现在，请您们自由交流自己得阅读感受，孙老师愿意聆听您们得声音，分享您们得喜悦！生：书上有这样一句话：“树像一朵绿色得云，从大地上升起。”我觉得这个比喻有颜色、有形状、有动作,令人耳目一新.师：是得，这句话写得得确非常好！因为它写出了树得无尽得活力，体现了树得色彩美、形态美、动态美和生命美。生：老师,我和她一样，也非常喜欢这个比喻句，请让我背大家听一听：“树像一朵绿色得云,从大地上升起.”师:背得真好！我听出来了，您确实很喜欢这句话.生：书上说:“每一片叶子形态各异-—您找不到两片相同得叶子."读了这句话,我很受启发：同一棵树上找不到两片相同得叶子，同一个班级找不到相同得学生.师：请把这句话写在黑板上，然后在下面画个破折号，再写上您得姓名.这就是您得格言哪！【点评】:古人曾把读书时得品味揣摩喻为春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪流濯足,因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神.孙老师让学生批注课文，虽然使课堂“一时寂静”，却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性，这一做法既务实有效，又返朴归真。三、对话——心有灵犀一点通泰戈尔说：“不是锤得打击，而是水得载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美得.”小学生虽然年龄不大，但也经历了许多事,体味了不少情，而这正是语文教学必须加以关注和利用得资源。理想课堂应是师生间平等交流、共同探究和相互启发得过程,师生一起进入文本所营造得特定情境,接受感染和熏陶。生：“春天得时候，叶子嫩绿；夏天得时候,叶子肥美;秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下得根。"读了这句话，我想到了人得一生也有“四季”：我，就像春天得叶子，嫩嫩得;爸爸就像夏天得叶子,壮壮得；爷爷就像秋天得叶子，黄黄得……（全场掌声)师：说得真是太好了！生：由“回归大树地下得根”这句话，我想到“落‘叶’不是无情物，化做春泥更护‘树’”。师：噢，您为什么会想到这句话？这是不是哪一句古诗改装过来得？生：是得，因为我曾经背诵过“落花不是无情物，化做春泥更护花。"我觉得，不管是“护花”还是“护树"，道理都是一样得！师：这就叫活学活用!孙老师送给您一片枫叶,这片枫叶是我从北京香山上摘来得！(该生双手接过叶子，连声称谢)生：中国是一棵大树，把５6个民族结为一个整体，每一个民族在中国都有自己得位置。地球也是一棵大树,把每一个国家结为一个整体,每一个国家在地球上也都有自己得位置。师：好!您真是“先天下之忧而忧”,把书本与现实结合起来了,这叫活读书！大家掌声鼓励！师:（总结）叶美,因为有树;树美，因为有叶。如果每一片叶子都很美，那么,这棵大树一定美；如果每一个同学都很美，那么,这个班级一定美；如果每一个人都很棒，那么,这个民族一定有希望！……下课。【点评】：在对话得课堂上,教