2026年泡泡泥教学活动设计小班

课题2026年泡泡泥教学活动设计小班课时安排1课前准备XX设计思路一、设计思路结合小班幼儿“动手做游戏”课本中“彩泥变变变”单元，以“小厨师做点心”为情境，通过揉、搓、压等简单动作，引导幼儿感知泡泡泥的可塑性，设计“搓汤圆”“压饼干”等基础造型活动，鼓励自由创作，培养手部精细动作与想象力，贴合小班“玩中学”教学实际，确保安全、趣味且与课本手工目标一致。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过泡泡泥“小厨师做点心”活动，引导幼儿感知彩泥的柔软与可塑性，在揉、搓、压等操作中发展艺术感知与动手实践能力；鼓励自由创作简单造型，激发创意表达与想象力；在合作分享中培养初步的审美体验与交流意识，贴合小班“以美育人、以劳育美”的素养导向，落实课本“玩中学”的艺术实践目标。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握“动手做游戏”单元中彩泥的基本揉、搓动作，能识别红、黄、蓝等基础颜色，有过简单造型（如球体、长条）的初步尝试。2.学习兴趣浓厚，喜欢角色扮演（如“小厨师”），动手操作欲望强，能力上处于小肌肉发展初期，喜欢模仿教师动作，学习风格以直观、游戏化为主，需多感官参与。3.可能因手部控制力不足出现搓汤圆大小不均、压饼干形状不规则等问题，注意力易分散，需教师通过儿歌、情境引导保持专注，且可能因作品与预期不符产生挫败感，需鼓励性评价。教学资源软硬件资源：泡泡泥（红、黄、蓝基础色）、操作垫（防脏）、小厨师帽子、展示板、课本配套“彩泥变变变”活动指导手册

信息化资源：彩泥基础动作微视频、儿歌音频《搓汤圆》、电子绘本《小厨师的一天》

教学手段：情境创设（小厨师角色扮演）、示范模仿、游戏化引导（“比比谁做的点心最可爱”）、小组分享教学过程1.导入（约5分钟）：

情境创设：教师头戴小厨师帽，手持彩泥点心模型走进教室，用故事导入：“今天小厨师叔叔来幼儿园做客，他说他的点心店缺了好多好吃的点心，想请小朋友们用彩泥帮忙做汤圆和饼干，你们愿意吗？”

回顾旧知：教师提问：“之前我们用彩泥玩过什么游戏？怎么把彩泥变成小球的？”引导幼儿回忆“揉成球”的动作，并请个别幼儿示范。教师追问：“彩泥有哪几种颜色？”出示红、黄、蓝泡泡泥，巩固颜色认知。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：教师展示“彩泥变变变”课本第3页，讲解“小厨师做点心”的基本动作：“做汤圆要‘团圆’（双手掌心相对搓成球），做饼干要‘压扁’（手掌向下压成圆形），还可以用小工具压出花纹。”

举例说明：教师示范制作过程：①取红色泡泡泥，揉成小汤圆（直径约2cm），强调“轻轻搓，不要用力捏破”；②取黄色泡泡泥，压成大饼干（直径约5cm），用塑料瓶盖压出圆形花纹，边做边说“压一压，转一转，花纹就出来啦”。

互动探究：教师提问：“汤圆除了红色的，还可以用什么颜色？饼干除了圆形，还能做成什么形状？”引导幼儿讨论（方形、三角形），并请2-3名幼儿尝试用压扁、捏边的方式制作不同形状饼干，教师及时肯定“你的方形饼干像块小蛋糕！”

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：幼儿分组（4人/组），每组发放红、黄、蓝泡泡泥各1份、操作垫1块、小工具（瓶盖、塑料刀）1套，任务卡（画有汤圆、饼干轮廓）。教师提出要求：“每组做5个汤圆（大小均匀）、3块饼干（形状不同），完成后放在小盘子里，给小厨师叔叔送‘点心’。”

教师指导：①巡回观察，重点指导手部控制力弱的幼儿：“搓汤圆时，像搓橡皮泥一样，慢一点，让彩泥在手里滚一滚。”②鼓励创意：“你的饼干可以加个‘果酱’（用彩泥搓小圆点装饰）吗？”③提醒卫生：“彩泥不要放进嘴巴，用完小工具放回盒子。”

分享评价：每组选1名“小代表”展示作品，教师引导幼儿互评：“你最喜欢哪组的作品？为什么？”（如“他们的汤圆圆圆的，像真的一样”“饼干的花纹很漂亮”），最后教师总结：“今天小朋友们用揉、搓、压做出了美味的点心，小厨师叔叔一定很开心！”知识点梳理1.泡泡泥的基本特性认知：泡泡泥质地柔软、可塑性强，通过外力可随意变形，颜色鲜艳（红、黄、蓝基础色），适合小班幼儿进行手工操作。需引导幼儿感知“揉一揉变软、搓一搓变长、压一压变扁”的特性，理解其作为手工材料的优势。

2.基本操作技能掌握：

（1）揉：双手掌心相对，将泡泡泥放在手心顺时针或逆时针旋转揉动，使彩泥变得均匀柔软，适合制作球体（如汤圆）。

（2）搓：双手手掌向前推搓，将彩泥搓成长条或细圆柱，重点指导幼儿用“轻轻搓”的动作，避免用力过猛导致断裂。

（3）压：手掌向下或用工具（如瓶盖）将彩泥压成扁平形状，强调“用力均匀”，制作饼干等平面造型。

（4）捏：用拇指和食指轻轻捏出简单细节（如饼干的边缘花纹），培养手部精细动作控制力。

3.基础造型方法：

（1）汤圆造型：取适量彩泥揉成球体，要求大小均匀（直径约2cm），表面光滑无裂缝，可引导幼儿用“团圆”动作口诀辅助记忆。

（2）饼干造型：先将彩泥压成圆形或方形基底，再用工具（塑料瓶盖、塑料刀）压出花纹（如圆形、波浪形），鼓励尝试不同形状（三角形、心形），培养初步的造型创意。

（3）简单组合：在基础造型上添加装饰（如用彩泥搓小圆点作“果酱”，压小条作“巧克力”），体现作品的丰富性。

4.颜色认知与搭配：

（1）基础颜色识别：巩固红、黄、蓝三原色认知，能准确说出颜色名称并对应选取。

（2）简单颜色混合：引导幼儿尝试将两种颜色（如红+黄）混合，观察“橙色”的变化，感受颜色混合的趣味性，但目标为初步感知，不要求掌握配色原理。

（3）颜色与主题关联：结合“小厨师做点心”情境，引导幼儿用不同颜色区分“口味”（如红色草莓味、黄色柠檬味），增强游戏的情境代入感。

5.安全与卫生规范：

（1）材料安全：泡泡泥需为无毒、可水洗材质，提醒幼儿“彩泥不能放进嘴巴、鼻子、耳朵”，使用后及时洗手。

（2）工具使用：塑料工具（瓶盖、塑料刀）使用时注意动作轻柔，避免戳伤自己或他人，使用后放回指定盒子。

（3）桌面整洁：操作时在防脏垫上进行，散落的彩泥及时捡回盒子，培养良好的操作习惯。

6.创意表达与审美启蒙：

（1）个性化创作：在掌握基础造型后，鼓励幼儿自由发挥，如制作“彩色汤圆”（多种颜色混合）、“动物饼干”（用捏法添加耳朵、眼睛），不追求“像”，肯定幼儿的独特想法。

（2）审美感知：通过展示同伴作品，引导幼儿观察“颜色搭配”“花纹设计”，用“我喜欢红色的汤圆”“这块饼干的花纹真漂亮”等简单语言表达审美感受。

（3）合作分享：小组活动中学习“轮流使用材料”“互相帮助完成作品”，体验合作创作的乐趣，初步培养分享意识。

7.评价与反思要点：

（1）过程性评价：关注幼儿操作中的动作发展（是否能独立完成揉、搓、压）、参与态度（是否积极尝试）、创意表现（是否有个性化装饰）。

（2）结果性评价：作品是否体现基础造型要求（汤圆圆润、饼干压扁），颜色认知是否准确，是否遵守安全规范。

（3）反思调整：根据幼儿操作情况，如“搓汤圆大小不均”可加强“取泥量”指导，“注意力分散”可通过儿歌（如“搓搓搓，汤圆圆，压压压，饼干扁”）集中注意力，优化后续教学策略。课后拓展拓展内容：阅读材料推荐《彩泥小厨师》《小小点心师》绘本，延续“小厨师做点心”情境；视频资源观看《彩泥汤圆饼干制作》，回顾揉、搓、压动作；学唱儿歌《彩泥变变变》，巩固“团圆、压扁”口诀。

拓展要求：鼓励幼儿在家与父母用安全彩泥或橡皮泥制作“点心”，复习搓汤圆（大小均匀）、压饼干（不同形状），尝试红+黄混合橙色；将作品带回幼儿园分享，教师帮助解答操作问题（如“搓不圆怎么办”），肯定创意表现，强化颜色认知与动作技能，培养家庭手工习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“小厨师做点心”情境中是否能正确运用揉、搓、压动作，是否遵守彩泥使用安全规范，是否积极参与角色扮演与小组合作。

2.小组讨论成果展示：各小组完成的点心作品（汤圆、饼干），重点评价汤圆大小均匀度、饼干形状多样性及颜色搭配合理性，鼓励幼儿介绍作品创意。

3.随堂测试：通过“独立制作一个汤圆”检验揉搓技能掌握，用“红黄蓝颜色配对游戏”巩固颜色认知。

4.作品展示与互评：幼儿展示个人作品，用“我喜欢你的饼干花纹”等简单语言互评，提升审美表达。

5.教师评价与反馈：针对动作掌握情况给予个别指